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| 內容簡介： |
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这是一本由来自北京大学00后大学生们创作的非虚构作品集。他们以个人或分组的方式完成调查、写作，目的在于以写作为媒介，认识自身并反思自身得以形成的家庭、文化和社会制度，或是探寻外部世界、他人和其他社会阶层的故事。全书分为四编，第一编“网生代拼图”讲述的是Z世代的成长经验与青春故事，表现出网络对第一代“网生代”异乎寻常的影响；第二编“倾听别人”主要描述家庭和生活中身边他人及其他社会群体的故事；第三编“在基层”则进入社会，展现了00后支教老师、驻村干部、选调生等群体融入基层、认识中国的过程，展示了基层生活的艰难与丰富；第四编“觉醒与困惑”主要聚焦于婚恋、性别和“自我”问题。
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| 關於作者： |
张慧瑜，北京大学新闻与传播学院研究员、博士生导师。研究领域为影视文化、基层传播、新闻社会史、非虚构写作等。出版专著《视觉现代性：20世纪中国的主体呈现》《主体魅影：中国大众文化研究》《当代中国的文化想象与社会重构》等，主编“新青年非虚构写作”丛书：《应知故乡事：返乡者眼中的中国乡村图景》《不远万里：国际友人与20世纪中国》。
李云雷，《小说选刊》副主编，中国现代文学馆特邀研究员，中国文艺评论家协会青年委员会委员。著有评论集《如何讲述新中国的故事》《重申“新文学”的理想》《当代中国文学的前沿问题》等，以及小说集《父亲与果园》《再见，牛魔王》《到姐姐家去》等。曾获2008年“年度青年批评家奖”、“十月文学奖”、《南方文坛》优秀论文奖、《当代作家评论》优秀论文奖、冯牧文学奖等。
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| 目錄：
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目 录
序一 Z世代的文化经验 ｜ 001
序二 以写作为媒介：00后的文化视野 ｜ 007
第一编 网生代拼图 ｜ 001
我们，活在互联网时代 ｜ 003
一场关于少年爱的梦——耽美阅读者的成长纪事 ｜ 013
我在无线文作坊，编织成年人的童话世界 ｜ 019
一部游戏，一部关于自由的创作 ｜ 030
加载完毕，欢迎登陆游戏世界 ｜ 041
小村游戏家 ｜ 052
豆瓣娱乐小组：赛博“房子”的坍塌与再建 ｜ 062
破晓 ｜ 072
成为“娃妈”：玩“芭比娃娃”的当代青年 ｜ 081
第二编 倾听别人 ｜ 089
静水流深：历史、记忆与女性力量 ｜ 091
她定居在了陪读的地方 ｜ 104
被分隔的日与夜：退学少年和他的“敌人们” ｜ 115
逆行：21世纪“民间科学家”画像 ｜ 128
一个北漂的“纪录片女孩” ｜ 137
走向“清北名师” ｜ 147
P大人币圈闯荡实录 ｜ 160
智能之下的人工——数据标注员探访报告 ｜ 171
第三编 在基层 ｜ 181
“逼”上凉山——小镇青年支教记 ｜ 183
基层选调生：伟大与渺小 ｜ 193
那个来驻村的“北大硕士” ｜ 203
大山里的中考“战士” ｜ 214
20岁女孩的重启人生 ｜ 225
在线上教育的“花果山”上 ｜ 231
直播小镇：有人进场，有人逃离 ｜ 240
第四编 觉醒与困惑 ｜ 249
新婚姻时代 ｜ 251
“我不想生”：90后女性自我价值意识的觉醒 ｜ 263
“流动的性别”：自由抑或挣扎？ ｜ 274
28岁女性在北京拥有自己的房产是种怎样的体验？ ｜ 284
留学时代：浪潮之下无畏的我们 ｜ 293
爱 、金钱和规则之外—— 一位小透明“站姐”的过去和未来 ｜ 301
被焦虑裹挟的年轻人 ｜ 312
游牧夫妻：在美洲“流浪” ｜ 325
|
| 內容試閱：
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序一 Z世代的文化经验
李云雷
2017年，慧瑜回到北大新闻与传播学院后，给研究生开设了一
门非虚构写作课程，他在《重返根据地：以基层传播为方法》一文
中说，“因为中文系的出身，我主要从写作入手，在教学中推广非虚
构写作的理念和方法”，“非虚构写作可以训练多种能力：一是文字
表达能力，故事和人物写得是否准确、好看；二是社会调查能力，非
虚构的题材经常并非新闻题材，而是‘不是新闻的新闻’，需要写作
者实地调研、采访，提出社会议题；三是学术思考的能力，非虚构写
作不只是一种白描式的客观陈述，叙述背后隐含着写作者的态度和
阐释，这需要写作者对被写作对象有着深入的研究和体认。”
我参加过几次慧瑜这门新课的讲授，以及学生作业的点评，令
我印象深刻的是这些学生都极为认真，选题也都别出心裁。每个或
每组同学讲完后，我们都会对他们的作品就主题、题材、写法等做
一些讨论，最后还会对所有的作品评出等级，慧瑜还专门准备了奖
品—他自费购买的一些经典学术或文学著作，作为奖励按等次颁
给所有参与写作的同学。当被叫到名字的同学，登上讲台去领取属
于自己的奖品时，脸上都有难以掩饰的兴奋与激动。我想不管他们
未来的学术与人生之路将通向哪里，他们大概都会记住在慧瑜老师
课堂上这激动人心的一刻—他们因自己最初的观察、发现与写作
而获得了鼓励，有的甚至因此萌生了新的学术兴趣，从而改变了自
己的人生规划与走向，我想作为一个教师，这也是慧瑜所感到欣慰
和乐于看到的。
当然也不仅于此，慧瑜所教授给他们的只是理论、方法与技巧，
这些作品的主题、题材以及背后大量的调研、采访等主体工作，大都
是这些同学独立完成的。新一代年轻人对什么问题感兴趣，有什么
独特发现，又呈现出了哪些新的文化经验，也是慧瑜、王洪喆、王维
佳和我所关心的，或许这就是所谓的“教学相长”。而与慧瑜他们
在高校任教、与青年学生接触较多不同，我的日常工作与新一代年
轻人—“Z世代”接触较少，我所熟悉的还是多年前自己的校园
生活和时代经验，所以他们的观察与发现、关心的问题以及提出问
题的方式，对我的启发和教益尤其多。而集中阅读收录在这本书中
的作品，更强化了我在课堂点评时的印象：这是一群生机勃勃充满
朝气的年轻人，他们善于观察，勇于思考，他们不仅在课堂上学习，
也将视角触及了社会的各个层面与各个角落，他们既可以将个人成
长中的某些经历、爱好与体验“对象化”，也可以对他人的生活保持
“理解之同情”，而在对一些新的社会与文化现象的关注与思考中，
更是体现出了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。虽然其
中某些思考还略嫌稚嫩，但就整体而言，这本书却为我们提供了他
们丰富多彩、光怪陆离的文化经验，这既是Z世代的生活世界，也是
他们眼中的世界，而对于其他人来说，阅读此书可以说是进入他们
的世界的最佳入口。
整部书共分为四编，第一编“网生代拼图”讲述的是Z世代的
成长经验与青春故事，Z世代是第一代“网生代”，网络和移动网络
对他们的影响异乎寻常。在《我们，活在互联网时代》中，作者通
过对一个乡村少年沈伟人生轨迹的梳理，让我们看到网络、游戏如
何介入并改变了他的青春甚至人生；在《一场关于少年爱的梦—
耽美阅读者的成长纪事》中，我们可以看到耽美这种青年亚文化如
何进入了一个女孩的视野，她是在以什么样的心理追踪阅读，向别
人推荐时遭遇了什么，她又如何隐秘地守护自己的爱好，以及最终
如何摆脱并能客观看待这一爱好的过程；《我在无线文作坊，编织
成年人的童话世界》让我们看到了一个网文编辑和作者的生活、环
境、节奏和心态；《一部游戏，一部关于自由的创作》以北大元火动
漫社制作视觉小说《青箱》为主线，展现了新一代年轻人在新领域
中的活力及其创造性；《加载完毕，欢迎登陆游戏世界》展示了一个
00后少年如何迷上游戏、打比赛、卖道具以及在电子竞技职业化中
成为一名游戏从业者的过程；《豆瓣娱乐小组：赛博“房子”的坍塌
与再建》则通过对一个豆瓣小组之“死”的过程的梳理，以及不同
成员各自心态的展现，呈现了一个粉丝们在虚拟世界聚合离散的
故事；《破晓》展现的是一个少年迷恋上游戏而放弃学业，成为电竞
选手，获得冠军，并转型为教练的人生故事；《成为“娃妈”：玩“芭
比娃娃”的当代青年》，聚焦的则是一种小众爱好BJD“入坑者”的
经验、逻辑及其相互交往的故事，展现了这个“趣缘群体”的生活
状态。
第二编“倾听别人”主要是描述家庭和学校生活及身边的人。
《静水流深：历史、记忆与女性力量》写的是沐子的妈妈叶楠和爸爸
罗舟的爱情与生活故事，作者通过对同龄人沐子的父母尤其是妈妈
叶楠生活经历的采访，加深了对上一代的认识；《她定居在了陪读的
地方》写的是陪读妈妈的故事，作者通过采访既发现了一个独特的
社会群体和社会现象，也加深了对父母一辈付出的理解；《小村游戏
家》写的同样是一个痴迷游戏的乡村少年，但他走上了“陪玩”的
道路；在《被分隔的日与夜：退学少年和他的“敌人们”》中，作者
采访了一个退学少年及其几个同学，为我们展现了他的生活网络和
心理状态，而他对采访的抵制与敌意也让我们看到了作者进行调
查的艰难；《逆行：二十一世纪“民间科学家”画像》聚焦的是“民
科”，这是在著名高校周围经常会出现的群体，作者通过对几个典
型个案人生经历的梳理，为我们呈现出了这一现象的成因及其复杂
性；《一个北漂的“纪录片女孩”》写的是一个北漂女孩追逐艺术梦
想的历程及其遭遇的艰难；《走向“清北名师”》关注的则是进入教
培机构的顶尖高校毕业生及其不同的人生走向；《P大人币圈闯荡
实录》展现了青年学生与币圈的生活故事；《智能之下的人工—
数据标注员探访报告》则为我们呈现了“数据标注员”这种新职业
从业者的生活状态。
第三编“在基层”则进入社会，为我们展现了新一代青年融入
基层、认识中国的过程。《“逼”上凉山—小镇青年支教记》写的
是张雨到西昌阿嘎倮古村支教的生活；《基层选调生：伟大与渺小》
聚焦选调生这一特殊群体，通过一些个案展现了他们的人生道路与
思考；《那个来驻村的“北大硕士”》中的韩廷耕，是一个没有乡村
经验的金融硕士，作者对他的人生理想与独特追求做了细致的描
写。此外如《大山里的中考“战士”》《20岁女孩的重启人生》《在
线上教育的“花果山”上》《直播小镇：有人进场，有人逃离》等诸
篇，向我们展示了基层生活的艰难与丰富，让我们看到了诸多人生
和社会现象。
第四编“觉醒与困惑”主要聚焦于婚恋、性别和“自我”问题。
《新婚姻时代》通过中国、韩国、芬兰等国青年婚恋态度的对比，对
当前中国青年的婚恋观念进行了反思，反映了新一代青年的觉醒；
《“我不想生”：90后女性自我价值意识的觉醒》，主要是对90后女
生在传统生育观念与自我价值实现之间的矛盾做了调查与分析；
《“流动的性别”：自由抑或挣扎？》则聚焦于个案，让我们看到了一
个“流动的性别者”的内心挣扎与通向自由之路的艰难；《28岁女
性在北京拥有自己的房产是种怎样的体验？》则提供了另一个个
案，展示了另一种人生处境与苦恼。此外如《留学时代：浪潮之下
无畏的我们》《爱、金钱和规则之外—一位小透明“站姐”的过去
和未来》《被焦虑裹挟的年轻人》《游牧夫妻：在美洲“流浪”》等
篇，也向我们描述了不同的人生，以及作者对于社会和文化现象的
认真思考。
通过以上的简单介绍，我们可以看到新一代年轻人生活的多姿
多彩，以及他们在时代中所遇到的新问题、新经验、新现象，其中不
序一 Z世代的文化经验
李云雷
2017年，慧瑜回到北大新闻与传播学院后，给研究生开设了一
门非虚构写作课程，他在《重返根据地：以基层传播为方法》一文
中说，“因为中文系的出身，我主要从写作入手，在教学中推广非虚
构写作的理念和方法”，“非虚构写作可以训练多种能力：一是文字
表达能力，故事和人物写得是否准确、好看；二是社会调查能力，非
虚构的题材经常并非新闻题材，而是‘不是新闻的新闻’，需要写作
者实地调研、采访，提出社会议题；三是学术思考的能力，非虚构写
作不只是一种白描式的客观陈述，叙述背后隐含着写作者的态度和
阐释，这需要写作者对被写作对象有着深入的研究和体认。”
我参加过几次慧瑜这门新课的讲授，以及学生作业的点评，令
我印象深刻的是这些学生都极为认真，选题也都别出心裁。每个或
每组同学讲完后，我们都会对他们的作品就主题、题材、写法等做
一些讨论，最后还会对所有的作品评出等级，慧瑜还专门准备了奖
品—他自费购买的一些经典学术或文学著作，作为奖励按等次颁
给所有参与写作的同学。当被叫到名字的同学，登上讲台去领取属
于自己的奖品时，脸上都有难以掩饰的兴奋与激动。我想不管他们
未来的学术与人生之路将通向哪里，他们大概都会记住在慧瑜老师
课堂上这激动人心的一刻—他们因自己最初的观察、发现与写作
而获得了鼓励，有的甚至因此萌生了新的学术兴趣，从而改变了自
己的人生规划与走向，我想作为一个教师，这也是慧瑜所感到欣慰
和乐于看到的。
当然也不仅于此，慧瑜所教授给他们的只是理论、方法与技巧，
这些作品的主题、题材以及背后大量的调研、采访等主体工作，大都
是这些同学独立完成的。新一代年轻人对什么问题感兴趣，有什么
独特发现，又呈现出了哪些新的文化经验，也是慧瑜、王洪喆、王维
佳和我所关心的，或许这就是所谓的“教学相长”。而与慧瑜他们
在高校任教、与青年学生接触较多不同，我的日常工作与新一代年
轻人—“Z世代”接触较少，我所熟悉的还是多年前自己的校园
生活和时代经验，所以他们的观察与发现、关心的问题以及提出问
题的方式，对我的启发和教益尤其多。而集中阅读收录在这本书中
的作品，更强化了我在课堂点评时的印象：这是一群生机勃勃充满
朝气的年轻人，他们善于观察，勇于思考，他们不仅在课堂上学习，
也将视角触及了社会的各个层面与各个角落，他们既可以将个人成
长中的某些经历、爱好与体验“对象化”，也可以对他人的生活保持
“理解之同情”，而在对一些新的社会与文化现象的关注与思考中，
更是体现出了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。虽然其
中某些思考还略嫌稚嫩，但就整体而言，这本书却为我们提供了他
们丰富多彩、光怪陆离的文化经验，这既是Z世代的生活世界，也是
他们眼中的世界，而对于其他人来说，阅读此书可以说是进入他们
的世界的最佳入口。
整部书共分为四编，第一编“网生代拼图”讲述的是Z世代的
成长经验与青春故事，Z世代是第一代“网生代”，网络和移动网络
对他们的影响异乎寻常。在《我们，活在互联网时代》中，作者通
过对一个乡村少年沈伟人生轨迹的梳理，让我们看到网络、游戏如
何介入并改变了他的青春甚至人生；在《一场关于少年爱的梦—
耽美阅读者的成长纪事》中，我们可以看到耽美这种青年亚文化如
何进入了一个女孩的视野，她是在以什么样的心理追踪阅读，向别
人推荐时遭遇了什么，她又如何隐秘地守护自己的爱好，以及最终
如何摆脱并能客观看待这一爱好的过程；《我在无线文作坊，编织
成年人的童话世界》让我们看到了一个网文编辑和作者的生活、环
境、节奏和心态；《一部游戏，一部关于自由的创作》以北大元火动
漫社制作视觉小说《青箱》为主线，展现了新一代年轻人在新领域
中的活力及其创造性；《加载完毕，欢迎登陆游戏世界》展示了一个
00后少年如何迷上游戏、打比赛、卖道具以及在电子竞技职业化中
成为一名游戏从业者的过程；《豆瓣娱乐小组：赛博“房子”的坍塌
与再建》则通过对一个豆瓣小组之“死”的过程的梳理，以及不同
成员各自心态的展现，呈现了一个粉丝们在虚拟世界聚合离散的
故事；《破晓》展现的是一个少年迷恋上游戏而放弃学业，成为电竞
选手，获得冠军，并转型为教练的人生故事；《成为“娃妈”：玩“芭
比娃娃”的当代青年》，聚焦的则是一种小众爱好BJD“入坑者”的
经验、逻辑及其相互交往的故事，展现了这个“趣缘群体”的生活
状态。
第二编“倾听别人”主要是描述家庭和学校生活及身边的人。
《静水流深：历史、记忆与女性力量》写的是沐子的妈妈叶楠和爸爸
罗舟的爱情与生活故事，作者通过对同龄人沐子的父母尤其是妈妈
叶楠生活经历的采访，加深了对上一代的认识；《她定居在了陪读的
地方》写的是陪读妈妈的故事，作者通过采访既发现了一个独特的
社会群体和社会现象，也加深了对父母一辈付出的理解；《小村游戏
家》写的同样是一个痴迷游戏的乡村少年，但他走上了“陪玩”的
道路；在《被分隔的日与夜：退学少年和他的“敌人们”》中，作者
采访了一个退学少年及其几个同学，为我们展现了他的生活网络和
心理状态，而他对采访的抵制与敌意也让我们看到了作者进行调
查的艰难；《逆行：二十一世纪“民间科学家”画像》聚焦的是“民
科”，这是在著名高校周围经常会出现的群体，作者通过对几个典
型个案人生经历的梳理，为我们呈现出了这一现象的成因及其复杂
性；《一个北漂的“纪录片女孩”》写的是一个北漂女孩追逐艺术梦
想的历程及其遭遇的艰难；《走向“清北名师”》关注的则是进入教
培机构的顶尖高校毕业生及其不同的人生走向；《P大人币圈闯荡
实录》展现了青年学生与币圈的生活故事；《智能之下的人工—
数据标注员探访报告》则为我们呈现了“数据标注员”这种新职业
从业者的生活状态。
第三编“在基层”则进入社会，为我们展现了新一代青年融入
基层、认识中国的过程。《“逼”上凉山—小镇青年支教记》写的
是张雨到西昌阿嘎倮古村支教的生活；《基层选调生：伟大与渺小》
聚焦选调生这一特殊群体，通过一些个案展现了他们的人生道路与
思考；《那个来驻村的“北大硕士”》中的韩廷耕，是一个没有乡村
经验的金融硕士，作者对他的人生理想与独特追求做了细致的描
写。此外如《大山里的中考“战士”》《20岁女孩的重启人生》《在
线上教育的“花果山”上》《直播小镇：有人进场，有人逃离》等诸
篇，向我们展示了基层生活的艰难与丰富，让我们看到了诸多人生
和社会现象。
第四编“觉醒与困惑”主要聚焦于婚恋、性别和“自我”问题。
《新婚姻时代》通过中国、韩国、芬兰等国青年婚恋态度的对比，对
当前中国青年的婚恋观念进行了反思，反映了新一代青年的觉醒；
《“我不想生”：90后女性自我价值意识的觉醒》，主要是对90后女
生在传统生育观念与自我价值实现之间的矛盾做了调查与分析；
《“流动的性别”：自由抑或挣扎？》则聚焦于个案，让我们看到了一
个“流动的性别者”的内心挣扎与通向自由之路的艰难；《28岁女
性在北京拥有自己的房产是种怎样的体验？》则提供了另一个个
案，展示了另一种人生处境与苦恼。此外如《留学时代：浪潮之下
无畏的我们》《爱、金钱和规则之外—一位小透明“站姐”的过去
和未来》《被焦虑裹挟的年轻人》《游牧夫妻：在美洲“流浪”》等
篇，也向我们描述了不同的人生，以及作者对于社会和文化现象的
认真思考。
通过以上的简单介绍，我们可以看到新一代年轻人生活的多姿
多彩，以及他们在时代中所遇到的新问题、新经验、新现象，其中不
少现象对我来说也是陌生的，尤其是第一、二编中的篇目，所以前面
介绍得略微详细一点。总之，这本书既是Z世代青年的非虚构写作
实践的成果，也呈现了他们眼中丰富而又复杂的世界，希望能引起
广大读者的关注。
2022年10月17日
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