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| 內容簡介： |
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《社区认知和应急响应》结合高等职业教育人才培养模式，通过对社区认知和应急响应相关的研究现状和法律法规、“责任关怀”准则及其践行实施、社区认知和应急响应基础知识、安全应急管理体系、应急预案、教育培训、绩效评估等内容的介绍，旨在培养化工专业人才的社会责任感、安全生产意识以及劳动保护能力等职业素养。本书适合作为高等职业教育生物与化工大类各专业的教材，也可作为职教本科相关专业的教材，还可供相关行业和企业人员参考。
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| 目錄：
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第一章 社区认知和应急响应概述 001
第一节 概述001
一、社区认知与应急响应概念 001
二、企业与社区的关系 001
三、企业与社区的相互作用 003
第二节 企业安全生产与应急响应管理机制005
一、应急响应管理研究现状 005
二、应急响应管理体系 006
三、应急管理法制 007
第三节 企业事故实例010
一、化工园区与化工集中区域 011
二、案例1——“321”特别重大事故 011
三、案例2——“812”天津港事故 013
本章小结014
拓展阅读014
思考题016
练习题016
第二章 基于“责任关怀”的社区认知和应急响应 017
第一节 概述017
一、化工企业实施社区认知和应急响应的必要性 017
二、我国社区认知和应急响应的准则目标 018
三、《社区认知和应急响应实施细则》编制背景 019
第二节 《社区认知和应急响应实施细则》主要内容 019
一、领导与承诺 020
二、组织与职责 020
三、教育与培训 021
四、社区认知 021
五、应急准备 022
六、应急响应 022
七、绩效评估与持续改进 023
第三节 我国社区认知和应急响应发展现状 023
一、我国责任关怀发展历程 023
二、我国社区认知和应急响应实施情况调查 024
本章小结 026
拓展阅读 026
思考题 028
练习题 028
第三章 安全应急管理体系 029
第一节 化工企业安全应急管理概况 029
一、化工行业事故统计 029
二、化工生产安全事故的特点 029
三、化工企业安全应急管理存在的问题 031
第二节 化工园区安全生产管理 032
一、化工园区安全生产管理概况 032
二、化工园区安全生产管理体制 033
三、化工园区应急联动机制 035
第三节 企业安全生产管理 037
一、企业安全生产管理体制 037
二、企业安全生产规章制度 040
第四节 企业应急准备 041
一、应急管理培训 041
二、应急演练 042
三、应急保障物资 044
四、应急救援队伍 045
五、安全生产专项资金 046
本章小结 047
拓展阅读 048
思考题050
练习题050
第四章 应急预案编制要点 051
第一节 编制应急预案的目的、步骤051
一、应急预案的种类和功能 052
二、应急预案体系设计的主要原则 053
三、编制应急预案的步骤 054
第二节 危险源辨识和脆弱性分析056
一、危险源辨识 057
二、脆弱性分析 058
第三节 综合应急预案的编制要点061
一、编制要素 062
二、应急资源调查评估 063
三、应急组织与职责 069
四、事件分级与响应分级 073
五、应急响应程序 075
第四节 专项应急预案的编制要点079
一、编制要素 079
二、专项应急预案编制要求 080
三、专项应急预案的类型 080
第五节 现场处置方案的编制要点082
一、编制要素 082
二、现场处置方案编制要求 083
三、常见现场应急处置措施 084
第六节 应急预案实例086
一、综合应急预案 086
二、专项应急预案 095
三、现场处置方案 108
本章小结 113
拓展阅读 114
思考题 116
练习题 116
第五章 教育与培训 118
第一节 教育与培训概述 118
一、教育与培训目的 118
二、教育与培训意义 119
三、教育与培训价值 121
四、教育与培训对象 121
第二节 教育培训内容 122
一、安全名词篇 122
二、安全警句篇 124
三、安全歌谣篇 126
四、安全常识篇 127
五、消防知识篇 128
六、劳动防护用品篇 130
七、危险化学品篇 135
八、安全管理篇 137
第三节 安环健教育培训规范 139
一、《中华人民共和国安全生产法》教育培训规定 139
二、教育培训典型做法 139
三、教育培训总体思路 140
四、教育培训管理要求 142
本章小结 146
拓展阅读 146
思考题 148
练习题 148
第六章 绩效评估与持续改进 149
第一节 绩效评估基本理论 149
一、绩效的概念及其特征 149
二、绩效评估的内涵 151
三、相关理论方法 152
第二节 建立绩效评估机制 153
一、绩效计划（plan） 155
二、绩效沟通与辅导（do） 155
三、绩效评估（check） 156
四、绩效反馈与结果运用（action） 157
第三节 绩效评估方案设计 158
一、评估对象 158
二、评估内容 158
三、评估标准 158
四、评估流程 159
第四节 案例分析159
案例1 HEMPEL 公司KS 工厂安全绩效实施情况 159
案例2 天原集团安全管理绩效评价指标体系 162
本章小结163
拓展阅读164
思考题164
练习题165
参考文献166
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| 內容試閱：
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责任关怀理念由国际化学品制造商协会（AICM）倡导并在全球范围内推行，旨在构建社会对化工行业的信任，持续提高健康、安全和环保水平。2002 年，由国际化学品制造商协会（AICM）、中国石油和化学工业联合会（CPCIF）签署联合备忘录，联合推广“责任关怀”（Responsible Care）体系。2011 年中华人民共和国工业和信息化部发布了化工行业《责任关怀实施准则》（HG/T 4184—2011），要求企业积极实施“社区认知和紧急响应、工艺安全、职业健康安全、产品安全监管、储运安全、污染防治”六大准则，国内规模以上化工企业、园区相继加入责任关怀实施体系，对从业人员的社会责任感、绿色环保意识以及安全生产、工艺控制、劳动保护能力等职业素养提出了更高要求。如何系统性地开展具有责任关怀理念的绿色化工人才培养，为化工行业可持续健康发展提供人才支撑，是当前化工职业教育中面临的重要问题。
责任关怀是针对化工行业的特殊性而提出的一种企业理念。它是一种自发的自律行为，是自愿的承诺，并没有任何人或法律法规的强制，主要是在健康、安全和环保三个方面不断改进其表现。实施责任关怀的企业应充分意识到其对附近社区、社会公众，以及对环境和员工的健康、安全是负有责任的。可持续发展是社会经济发展的基础，也是企业成长不可或缺的一个重要方面。可持续发展旨在平衡当今社会对经济、生态和社会三方面的要求。实施责任关怀的企业，承诺把可持续发展的原则作为企业的主要目标，并致力于实施这一原则。企业绝不能把经济利益凌驾于健康、安全和环保之上，并要确保其实施责任关怀的投入。
在此大背景下，南京科技职业学院在国内院校中率先开展责任关怀促进人才培养质量提升的探索与实践，近年来在全国责任关怀院校工作组和国家示范性职教集团范围内，牵头开展责任关怀引领化工人才高质量培养研究，提出“重责任、懂关怀，强技能、高素养，善沟通、能创新”绿色化工人才培养理念，政行校企协同打造“责任关怀育人共同体”，促进职业素养与职业技能相融合，实现责任关怀实施体系与人才培养体系相对接，逐步形成以促进技能与素养深度融合为培养目标，以人才培养体系与行业责任关怀实施体系对接为抓手，将责任关怀融入三全育人体系、纳入职业核心素养范畴的责任关怀育人体系，构建“准则认知－理念认同－实践养成－行动自觉”责任关怀职业素养全周期培养路径，实现“通用能力、核心能力、迁移能力”贯通提升。同时，形成了“准则内容进教材、知识能力进课程体系、职业素养进专业标准、思政元素进课堂、实践行动进校园文化”的“责任关怀五进”机制和师资队伍、教学资源、教学过程“责任关怀三融合”模式。
为了更好地实现以专业对接产业，在落实责任关怀基础工作下，促进化工企业自觉履行安全环境管理责任，提升责任关怀认知度，我们结合高等职业教育人才培养模式，以“能力培养”为导向，组织编写了本书。希望通过对社区认知和应急响应相关的研究现状和法律法规、“责任关怀”准则及其践行实施、社区认知和应急响应基础知识、安全应急管理体系、应急预案、教育培训等内容的介绍，对化工专业人才的社会责任感、安全生产意识、劳动保护能力等职业素养的培养起到重要的促进作用。
本书由南京科技职业学院胡虹主编、黄裕娥副主编，何学军主审。黄裕娥编写了第一章、第五章；陈琳编写了第二章；周鑫编写了第三章、第四章、第六章；李连地、郑根武、胡瑾补充了部分内容，童阜广提供了部分图表。全书由胡虹进行整体内容设计并完成统稿。
限于编者的学术水平和编写时间，书中不足之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
编者
2022年5月
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