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| 內容簡介： |
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本书系统介绍了生产过程控制系统的辨识方法（生产过程控制系统分析）、过程控制技术（集散控制系统架构设计）、基本实现方法（简单集散控制系统组态与仿真运行）和综合实现方法（复杂集散控制系统组态与仿真运行）。全书共分为四个项目，每个项目引入了典型工程案例，从项目案例到任务的安排与设计，由浅入深、简单到复杂、基础到综合，重点突出，并辅以丰富的数字化教学资源，以提高学习效果。本书可作为高职高专院校电气自动化技术专业、智能控制技术专业等相关专业的教材，也可作为过程控制系统相关课程、项目等的自主学习、培训教材，还可供从事过程控制系统开发的工程技术人员参考使用。
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| 目錄：
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项目一 生产过程控制系统分析
学习目标1
学习案例描述 储罐液位控制系统2
学习脉络2
知识链接3
主要内容6
任务1 辨识生产过程控制系统的基本组成6
任务1 说明6
任务1 要求6
任务1 学习6
任务1 实施7
任务1 拓展8
任务2 辨析生产过程控制系统的工作原理9
任务2 说明9
任务2 要求9
任务2 学习9
任务2 实施12
任务2 拓展14
任务3 辨识生产过程控制系统的基本分类15
任务3 说明15
任务3 要求15
任务3 学习15
任务3 实施18
任务3 拓展22
任务4 辨析生产过程控制系统的控制性能24
任务4 说明24
任务4 要求24
任务4 学习24
任务4 实施29
任务4 拓展30
自测评估30
评估标准31
学习分析与总结32
项目二 集散控制系统架构设计
学习目标33
学习案例描述 锅炉产汽DCS项目34
学习脉络37
知识链接37
主要内容48
任务1 搭建集散控制系统整体框架48
任务1 说明48
任务1 要求48
任务1 学习48
任务1 实施59
任务1 拓展61
任务2 设计集散控制系统具体架构62
任务2 说明62
任务2 要求62
任务2 学习62
任务2 实施66
任务2 拓展69
自测评估70
评估标准74
学习分析与总结75
项目三 简单集散控制系统组态与仿真运行
学习目标76
学习案例描述 单容水箱液位DCS项目77
学习脉络130334.jpg81
知识链接130332.jpg81
主要内容130330.jpg88
任务1 单容水箱液位DCS工程设计88
任务1 说明88
任务1 要求88
任务1 学习88
任务1 实施90
任务1 拓展94
任务2 单容水箱液位DCS系统组态95
任务2 说明95
任务2 要求95
任务2 学习95
任务2 实施134
任务2 拓展153
任务3 单容水箱液位DCS监控操作仿真测试154
任务3 说明154
任务3 要求154
任务3 学习154
任务3 实施156
任务3 拓展161
自测评估 161
评估标准 168
学习分析与总结130328.jpg168
项目四 复杂集散控制系统组态与仿真运行
学习目标169
学习案例描述 碱洗塔DCS项目170
学习脉络 174
知识链接 175
主要内容 188
任务1 碱洗塔DCS基本信息组态188
任务1 说明188
任务1 要求188
任务1 学习188
任务1 实施189
任务1 拓展196
任务2 碱洗塔DCS控制算法组态196
任务2 说明196
任务2 要求196
任务2 学习197
任务2 实施203
任务2 拓展211
任务3 碱洗塔DCS报表、流程图组态与仿真测试211
任务3 说明211
任务3 要求211
任务3 学习212
任务3 实施218
任务3 拓展227
自测评估 228
评估标准 233
学习分析与总结 234
参考文献 235
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| 內容試閱：
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随着高等职业教育发展规模的不断扩大和过程控制技术的快速发展，为进一步夯实过程控制工程分析、系统设计、运行维护等知识基础，提高技能水平，基于“岗课赛证”融通培养高素质技术技能人才，落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号，简称《职教20条》）、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号）、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（中办发〔2021〕43号，简称《职教22条》）等文件要求，在《生产过程控制系统的设计与运行维护》（第一版）的基础上，以立德树人为根本任务，基于高职教育遵循技术技能人才成长规律，注重知识传授与技术技能培养并重，强化学生职业素养养成，融入专业知识、职业素养和工匠精神等对教材进行修订。
过程控制技术是智能制造转型，推进我国从制造大国走向制造强国的重要技术之一，是现代科学技术中极为重要的组成部分，是高等职业院校工科电类专业的核心课程之一，课程教学具有工程性、实用性、先进性等特点。旨在培养学习者根据工艺要求进行生产过程控制系统分析、方案设计、任务单识读的能力；根据组态任务单，基于集散控制技术，进行系统硬件配置、软件组态的能力；根据生产过程控制要求，对系统进行运行调试与操作维护的能力等。
本书融入仪器仪表制造工国家职业技能标准、全国职业院校技能大赛化工仪表自动化赛项/全国化工仪表维修工技能大赛等对生产过程装置、工艺、产线等在集散控制系统组态、调试、维护等方面的具体要求，确定“爱国主义教育为主线、工匠精神培养为核心、职业素养养成为重点”的思政教育思路。建设有丰富的“素质拓展阅读”教学内容，有机融入思政元素。按照教学标准，从工程应用的角度出发，以浙江中控技术股份有限公司SUPCON WebField系列的JX-300XP为典型控制系统，由简单到复杂、循序渐进，以对象辨识（生产过程控制系统分析）—系统组建（集散控制系统架构设计）—简单工程实现（简单集散控制系统组态与仿真运行）—复杂工程实现（复杂集散控制系统组态与仿真运行）为主线，充分开展校企合作，分别引入典型生产案例、配套项目评估案例，基于项目化、任务驱动， 设计了四个教学项目，严格遵守项目的完整性、逻辑性和系统性，按照案例导入、需求分析、任务单设计、组态实施、运行测试的逻辑组织架构，及时将产业发展的新技术、新工艺、新规范和典型生产案例纳入教材建设内容。
本书以纸质教材为核心，以互联网为载体，以信息技术为手段，多信息融合，充分融合纸质教材和数字化资源，分解重难点，配备有丰富的碎片化数字资源，可通过移动终端等多种形式呈现，以方便学习。本书配套建有高水平、开放性的中英文授课课程，建成有江苏省高校在线开放课程、江苏省高校省级外国留学生英文授课精品课程。
本书由扬州工业职业技术学院杨润贤、钱静担任主编，河北化工医药职业技术学院张新岭、扬州工业职业技术学院马小燕担任副主编，扬州工业职业技术学院周峰、陶涛、花良浩及合作企业技术人员共同参编完成。钱静编写项目一，马小燕和张新岭编写项目二，杨润贤编写项目三和项目四；教学情境的工程案例分别由江苏华伦化工有限公司、江苏扬农化工股份有限公司等企业提供支持；数字资源素材由扬州工业职业技术学院周峰、陶涛、花良浩等人完成；全书审稿由扬州工业职业技术学院王斌完成，在此一并表示感谢。
限于编者水平，书中不妥之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
编者
2022年5月
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