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| 內容簡介： |
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本书通过对黄齐生教育思想及教育管理实践的细致探讨，分析其教育业绩与当代贵州教育创新发展之间的承续关系，吸收其修己待人的教育理念精华，继承其博学笃行的教育精神，这对于进一步深化贵州省教育创新，凝聚创新教育改革共识，助推贵州教育内涵式发展，积极探索协同育人模式，具有重要的借鉴意义。
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| 關於作者： |
1.贺梦依，博士，教授，研究方向主要为高校思想政治工作、认知语言学，思想政治专业硕士生导师。在新华网、贵州日报、今贵州等媒体上发表“政治生态”、“高校思想教育”主题文章数十篇。在《外语界》《中国外语》《外国语文》《学校党建与思想教育》等核心学术期刊发表《隐喻与政治的关系识解》《青年联合会在高校青年教师思想政治教育工作中的作用研究》《从Lakoff的“道德政治” 看中国的软实力外交》《政治隐喻中的意识形态》等文章近30篇，出版专著两部，主持参与国家、教.部和省级课题9项。
2.曾羽，教授、经济学博士、省管专家、黔灵学者、省政协委员、硕士生导师。曾任共青团贵州省委副书记，贵州财经学院党委副书记，凯里学院院长，贵州理工学院党委书记，是贵州理工学院的主要创建人。现任贵州省政协文化文史和学习委员会副主任委员。长期从事教育管理和思想政治教育的研究和教学工作，著有专著25部，发表学术论文85篇，主持国家社科基金及省级等科研课题28项，科研工作获奖22项。
3.袁小松，博士研究生，贵州理工学院副教授。主要学术研究方向为文化人类学、文化生态学。长期从事美育与中国传统文化研究工作。先后发表学术论文18篇，散文（诗词） 30余篇（首），是中国艺术人类学学会会员、贵州省诗词与楹联学会会员、省儒学研究会会员、省《红楼梦》研究学会会员。
4.张艳，副教授，贵州理工学院大数据学院党总支书记，长期从事党务工作和思想政治教育教学与研究。
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| 目錄：
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绪论1
第一章黄齐生的哲学思考27
第一节对传统“格物致知”论的困惑与反思28
第二节格物致知：天行健，君子以自强不息36
第二章黄齐生的民主革命探索44
第一节冲破封建礼教的民主自由主张44
第二节辛亥革命大潮中的民主革命实践51
第三节海外勤工俭学探寻民主革命真理59
第四节到访延安坚定民主革命立场66
第三章黄齐生的教育思想78
第一节黄齐生教育思想的来源78
第二节有教无类的平民教育87
第三节启迪民智的社会教育97
第四节唤醒农民的乡村教育103
第五节彰显民主的教育管理114
第四章黄齐生的文艺修养与文艺实践123
第一节对传统古典文艺的传习与弘扬124
第二节融入时代的文学主张142
第三节现实主义的戏剧创作147
第四节平易晓畅的艺术风格156
第五节文艺作品中的浪漫主义情怀172
第六节文艺作品中的君子风度与士大夫风骨179
第五章黄齐生精神190
第一节黄齐生精神的归纳和提炼192
第二节黄齐生精神的当代价值203
第三节学习宣传黄齐生精神的路径选择209
参考文献215
后记220
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| 內容試閱：
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前言
1946年4月19日，中共中央在延安机场为“四八烈士”举行追悼会，董必武同志有诗作《悼念黄齐生》曰：“黔中教育茁新芽，人道先生第一家。爱护贤甥终共命，几回忆及总咨嗟。”这其中的“爱护贤甥终共命”指的就是舅舅黄齐生和外甥王若飞的“千古舅甥情”。王若飞是我党早期杰出的领导人、杰出的共产主义先驱和老一辈无产阶级革命家，同时也是“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。但是，贵州、中国历史上不仅有王若飞，其实还不应忘记“黄齐生”这个高尚的名字！可以说，没有黄齐生，就没有王若飞，是黄齐生抚育和成就了中国革命栋梁王若飞。他们的舅甥情谊堪称典范，令人景仰。
然而，当翻开历史的悠悠画卷，我们发现黄齐生的历史贡献绝不只是培养了无产阶级革命家王若飞。毛泽东同志曾高度评价黄齐生：共产党最艰难的时候党外人士同情、爱护党最早的一人。黄齐生是中国近现代著名教育家和爱国民主人士，他出生在一个大厦将倾、社会衰落、民生凋敝的晚清旧中国，秉承了自古以来知识分子“忧道不忧贫”的高尚情怀，笃志于救亡图存、富国强民。他为国奔走，上下求索，直至为国捐躯。从贵州走进中国历史浩荡画卷的黄齐生，是我们不可忘却而始终值得学习、研究的伟大先贤。黄齐生先生的一生，是传奇的一生，更是光辉、光荣的一生。习近平总书记历来高度重视党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习和研究。2021年2月20日，党史学习教育动员大会在北京召开，习近平总书记发表重要讲话，强调：全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学习和研究黄齐生先生，从他的身上汲取榜样和信仰的力量，是我们当前构筑精神高地、服务当代建设的时代需求。
为了能尽量全面、丰满、生动、客观地展现历史人物黄齐生，我们开展了扎实的人物访谈、实地调查和文献检索与分析等研究活动。2020年12月，我们专程赴北京，采访了王若飞之孙王强大校和黄齐生侄孙......
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