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| 內容簡介： |
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“马克思主义基本原理”是一门重要的高校思想政治理论课，为提高教学实效性，实现教材体系向教学体系转化，作者基于长期一线教学实践，根据教材内容设计了22个研究专题，如“马克思与马克思主义”“多彩的世界是如何形成的”“如何理解社会历史发展的动力与主体”，等等。所设置专题源于教材又高于教材，一方面充分囊括“马克思主义基本原理”课程教学大纲规定的内容，另一方面充分融入党的最新理论成果，力求实现党的最新理论成果进课堂、进学生头脑。
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| 關於作者： |
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陈红，海南师范大学马克思主义学院教授、博士生导师、副院长，海南省首批“百人专项”入选者，海南省领军人才，海南省高校马克思主义理论研究与教育协同创新中心副主任，莫斯科国立大学哲学系当代马克思主义研究科学教育中心国际专家，莫斯科金融法律大学兼职教授，中国马克思主义哲学史学会当代文化哲学研究会常务理事。 2014年，获得“全国高校思想政治理论课教师年度影响力提名人物”称号；2015年，入选教.部“全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”；2017年在“践行核心价值观?凝聚最美中国梦”——全国高校学生讲思政课公开课展示活动中获“优秀指导教师”奖。
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| 目錄：
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专题一马克思与马克思主义1
专题摘要1
专题分析1
一走近马克思2
二马克思主义的创立与发展4
三马克思主义的创立和发展6
四马克思主义的鲜明特征9
重点阅读文献14
理论思考14
专题二马克思主义与青年大学生的成长15
专题摘要15
专题分析15
一为什么要学习马克思主义基本原理15
二马克思主义与大学生的成长21
重点阅读文献27
理论思考27
实践活动设计27
专题三多姿多彩的世界从何而来29
专题摘要29
专题分析29
一关于世界本原的不同观点29
二物质与意识的辩证关系31
三世界的物质统一性37
重点阅读文献39
实践活动设计40
专题四多彩的世界是如何形成的41
专题摘要41
专题分析41
一物质的根本属性和存在形式41
二事物的联系和发展43
三事物联系发展的基本规律50
重点阅读文献59
理论思考59
专题五如何提高辩证思维能力60
专题摘要60
专题分析60
一什么是唯物辩证法61
二辩证的思维方法62
三增强科学思维能力66
重点阅读文献71
理论思考71
专题六如何认识纷繁复杂的世界72
专题摘要72
专题分析72
一我们的认识是从哪里来的72
二认识的本质78
三如何获得对事物本真的认识81
重点阅读文献84
理论思考84
专题七如何在认识和改造世界中“求真知”85
专题摘要85
专题分析85
一真理的客观性、绝对性和相对性85
二真理与价值的辩证统一91
重点阅读文献96
理论思考96
专题八如何推动认识世界和改造世界相统一97
专题摘要97
专题分析97
一认识世界和改造世界及其辩证关系98
二一切从实际出发，实事求是100
三实现理论创新和实践创新的良性互动103
重点阅读文献105
理论思考105
实践活动设计106
专题九如何看清人类社会历史现象107
专题摘要107
专题分析107
一社会起源之谜108
二社会基本矛盾及其运动规律112
重点阅读文献119
理论思考119
专题十如何理解社会历史发展的动力与主体120
专题摘要120
专题分析120
一社会历史发展的动力121
二阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用124
三改革在社会发展中的作用127
四科学技术在社会发展中的作用129
五人民群众在历史发展中的作用131
重点阅读文献137
理论思考138
专题十一揭示资本主义本质的出发点在哪里139
专题摘要139
专题分析139
一商品经济产生的历史条件140
二商品二因素与劳动二重性140
三商品价值量的决定143
四价值形式的发展与货币的产生145
五价值规律及其作用146
六以私有制为基础的商品经济的基本矛盾147
重点阅读文献150
理论思考150
实践活动设计150
专题十二劳动价值论的形成与发展151
专题摘要151
专题分析151
一马克思劳动价值理论对英国古典政治经济学的扬弃与发展152
二深化对马克思劳动价值论的认识154
重点阅读文献159
理论思考159
专题十三资本家的财富从何而来160
专题摘要160
专题分析160
一资本主义经济制度的产生160
二劳动力成为商品与货币转化为资本163
三资本主义所有制165
四生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律166
重点阅读文献172
理论思考172
专题十四金钱操纵下的资本主义民主173
专题摘要173
专题分析173
一资本主义政治制度及本质173
二资本主义意识形态及其本质178
重点阅读文献180
理论思考180
专题十五垄断资本主义的形成及影响181
专题摘要181
专题分析181
一垄断资本主义的形成与发展181
二资本主义的基本矛盾进一步深化188
重点阅读文献189
理论思考190
专题十六经济全球化及其影响191
专题摘要191
专题分析191
一经济全球化的形成191
二经济全球化的表现193
三经济全球化的动因与影响195
重点阅读文献199
理论思考199
专题十七当代资本主义的新变化200
专题摘要200
专题分析200
一二战以来资本主义变化的新特点200
二资本主义出现新变化的原因206
三2008年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突207
重点阅读文献210
理论思考210
专题十八社会主义从空想到科学211
专题摘要211
专题分析211
一空想社会主义的提出211
二科学社会主义215
重点阅读文献227
理论思考227
专题十九科学社会主义的实践与发展228
专题摘要228
专题分析228
一社会主义从理想到现实的飞跃228
二社会主义从一国到多国的发展230
三社会主义发展的长期性和多样性231
四社会主义在实践中开拓前进234
重点阅读文献239
理论思考240
专题二十共产主义社会是最美的241
专题摘要241
专题分析241
一如何科学预见未来社会241
二什么是共产主义社会243
重点阅读文献252
理论思考252
专题二十一共产主义社会一定能实现253
专题摘要253
专题分析253
一共产主义必然实现的三重证明253
二共产主义什么时候实现257
重点阅读文献263
理论思考263
专题二十二仰望星空与脚踏实地264
专题摘要264
专题分析264
一坚持远大理想与共同理想的辩证统一265
二坚定共产主义理想信念267
三驳斥“共产主义渺茫论”277
重点阅读文献280
理论思考280
实践活动设计281
参考文献282
附录286
高校思政课专题教学设计问题导向的实现路径286
马克思主义基本原理课专题设计中的“合和”原则及其运用292
思政课“有备而来”，教与学“里应外合”——记海南师范大学思政课改革301
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| 內容試閱：
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前言
海南师范大学近年来在思政课建设上积极探索，在教师成长、授课方式、学生培养、考核方式等方面做了一系列有益尝试，形成了“五导一体”思政课程建设模式：专家引导、集体备课——打造专家型教师队伍；问题导向、专题教学——丰富教学内涵；教师指导、学生主体——增加学生获得感；《手册》督导、细化管理——保证入脑入心；过程主导、多元考核——确保教学实效；构建师生成长共同体。“五导一体”思政课程建设模式改革有效落实立德树人根本任务，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。《中国教育报》以《思政课“有备而来”，教与学“里应外合”——记海南师范大学思政课改革》为题进行了报道，多家权威网站全文转载。在思政课教学改革探索中，我们深刻认识到，无论采用怎样的教学技术和教学方法、怎样的考核方式和评价方法，教学内容始终是根本和中心，讲什么、教什么，终归是教学的出发点和落脚点。所谓“内容为王”就是这个道理，一切技术、方法都必须围绕并服务这个中心。依据教学大纲和教材内容，精心设计并打造一套优质专题，是提升教学质量的利器，也是“理直气壮开好思政课”的应有之义。如何设计并打造优质的教学专题呢？本书以《马克思主义基本原理》（2021年版）教材为依据，结合多年授课经验精心设计了22个专题，努力实现教材体系向教学体系的转化。本书专题设计有三个方面的突出特点。
一是丰富内容模块提高各专题的可读性。以问题意识为统领，通过设置“专题摘要”“专题分析”“阅读材料”“重点阅读文献”“理论思考”“实践活动设计”等模块，着力增强本书的阅读趣味，进而增强课堂教学吸引力。其中“专题摘要”模块提纲挈领，扼要呈现本专题所要阐释的马克思主义原理，便于学生第一时间掌握重点；“专题分析”模块条分缕析，从多个角度和......
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