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| 內容簡介： |
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本书以项目教学、任务驱动的教学方式，将施工技术课程教学要求中的所有知识点全面覆盖，知识面广；在每个学习任务的内容前翻转式地以“问题引入”的方式提出相关问题。全书注重知识介绍的深入浅出，内容通俗易懂，注重实践，将传统建筑施工技术与施工新技术有机结合，将行业专家的观点融入编写的过程中，使内容更加贴近实际，更加符合建筑企业对施工现场技术人才的需求。每个项目后均有学习鉴定，以考查学生对所学知识的掌握情况。本书既可作为职业教育土木建筑类建筑工程施工专业的教材，也可作为其他相关专业以及工程技术人员的学习参考用书。
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目 录前言二维码清单项目1 土方工程施工/ 11.1 土方工程基本知识/ 21.2 土方量计算/ 41.3 基坑（槽）支护/ 91.4 施工排水与降水/ 141.5 土方机械化施工/ 181.6 基坑土方开挖/ 221.7 土方回填与压实/ 231.8 土方工程质量标准与安全技术/ 25学习鉴定/ 27项目2 基础工程施工/ 292.1 地基处理与加固/ 292.2 浅基础/ 382.3 桩基础/ 41学习鉴定/ 51项目3 钢筋混凝土结构工程施工/ 533.1 模板工程/ 533.2 钢筋工程/ 603.3 混凝土工程/ 74学习鉴定/ 88项目4 预应力混凝土工程施工/ 964.1 先张法施工/ 974.2 后张法施工/ 1014.3 无粘结预应力混凝土施工/ 104学习鉴定/ 106项目5 结构吊装工程施工/ 1085.1 索具设备及起重机械/ 1095.2 钢筋混凝土结构单层工业厂房结构吊装/ 1175.3 单层钢结构工业厂房结构吊装/ 1285.4 轻型钢结构厂房结构吊装/ 1375.5 结构吊装工程质量标准及安全措施/ 140学习鉴定/ 149项目6 砌体工程施工/ 1516.1 脚手架及垂直运输设备/ 1526.2 砖石砌体施工/ 1606.3 中小型砌块施工/ 167学习鉴定/ 169项目7 装配式混凝土建筑施工/ 1727.1 装配式混凝土预制构件/ 1727.2 装配式混凝土建筑施工/ 182学习鉴定/ 186项目8 防水工程施工/ 1898.1 屋面防水工程施工/ 1898.2 地下防水工程施工/ 1988.3 室内其他部位防水工程施工/ 2048.4 防水工程质量要求/ 206学习鉴定/ 208项目9 装饰装修工程施工/ 2109.1 墙饰面工程/ 2109.2 轻质隔墙工程/ 2249.3 楼（地）面工程/ 2289.4 吊顶工程/ 2359.5 门窗工程/ 2389.6 涂饰工程/ 2429.7 玻璃幕墙工程/ 245学习鉴定/ 247项目10 墙体保温工程施工/ 24910.1 外墙保温系统的构造及要求/ 24910.2 外墙内保温系统施工/ 25210.3 外墙外保温系统施工/ 25810.4 外墙保温工程施工质量要求/ 266学习鉴定/ 271项目11 冬期与雨期施工/ 27311.1 冬期施工基本知识/ 27311.2 土方工程冬期施工/ 27511.3 混凝土工程冬期施工/ 27711.4 砌体工程冬期施工/ 28311.5 雨期施工/ 285学习鉴定/ 289项目12 大模板施工/ 29112.1 大模板基本知识/ 29112.2 大模板系统组成/ 29612.3 拼装式大模板/ 29812.4 常见筒形大模板/ 29912.5 外墙大模板/ 30312.6 大模板施工工艺/ 308学习鉴定/ 313参考文献 / 314
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前 言“建筑施工技术”是建筑施工专业的核心课之一，是一门职业技术课程。它主要研究建筑工程各主要分部工程的施工工艺、施工技术和方法。“建筑施工技术”课程具有实践性较强、知识面广、综合性较强、发展较快的特点，必须结合实际情况，综合运用相关学科的基本理论知识，采用新技术和新成果来解决生产实践问题。本书按照职业院校土木建筑类施工技术课程大纲，并结合我国职业教育特点编写而成。编者将多年的教学经验和当前职业院校学生的学习情况相结合，以此为基础广泛征求了同行和建筑企业专家的意见、建议，并根据当今建筑施工工艺快速发展的趋势，增加了装配式建筑及大模板的施工工艺介绍。全书以项目教学的形式，介绍了建筑工程施工的技术和方法。同时，本着知识与能力并存、过程与方法共学、情感态度与价值观同步培养的目的，本书加入了素养目标、素养案例、思维导图和微课视频，构建起“互联网+”创新教材新体系，创新了教材的设计和编排，将施工技术整体知识构架形象化地展示给学生。本书具有以下特点：1..专业与素养有效融合本书进行了创新设计，采用理论知识与素养目标、素养案例相结合的方式，强调专业与素养的联系，促进学生形成正确的价值观、人生观、职业观，保证了专业知识与素养元素的有效融合。2..注重培养学生主动学习本书根据职业院校学生的学习特点，在每个学习任务的内容前翻转式地以“问题引入”的方式提出相关问题，让学生能够在课前预习，带着问题上课，使专业课的学习更加有针对性。从“课前预习”到“课上学习”，再到每个项目后面的“学习鉴定”，使“三位一体”的教学体系得到巩固，搭建了适合师生交流的平台，通过大量翻转课堂的实践与问题引入，以及每个项目的思维导图的总结归纳，锻炼了学生的自学能力，提高了学生的学习兴趣。3..创新教材信息化呈现手段，多层次构建学生的自主学习能力创新的信息化教学理念，重视以学生为学习主体，教材要体现出学生的主体性，从内容到形式要适应学生自学的需求。本书注重构建学生的自主学习能力，各种形式的微课视频能有效地激发学生的自主学习兴趣。本书的配套教学资源全面、丰富，并力求做到教材不只是教师的教本，更是学生自学的学本，或是以后的工作手册。本书建议学时如下：内容 建议学时 理论学时 实践学时 项目1 土方工程施工 4 2 项目2 基础工程施工 8 4 项目3 钢筋混凝土结构工程施工 10 6 项目4 预应力混凝土工程施工 8 4 项目5 结构吊装工程施工 6 2 项目6 砌体工程施工 6 2 项目7 装配式混凝土建筑施工 4 4 项目8 防水工程施工 6 4 项目9 装饰装修工程施工 4 2 项目10 墙体保温工程施工 4 2 项目11 冬期与雨期施工 4 2 项目12 大模板施工 4 2 本书由天津市建筑工程学校杨莹担任主编并负责统稿工作，天津市建筑工程学校常沙、天津市建筑工程学校刘露、海南省交通学校张莹担任副主编，全书由天津六建建筑工程有限公司吴宇主审。参加编写的人员还有天津市建筑工程学校的韩丽丹、康英杰、姚梦佳、庞勃。由于编者水平有限，书中不足之处在所难免，恳请读者提出宝贵意见。编 者
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