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| 內容簡介： |
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①明确人才培养目标。本轮规划教材坚持立德树人，培养职业素养与专业知识、专业技能并重，德智体美劳全面发展的技能型专门人才。②强化教材体系建设。③贯彻现代职教理念。理论知识强调“必需、够用”；突出技能培养，提倡“做中学、学中做”的理实一体化思想。④重视传统融合创新。在教材编写中，产教融合、校企合作理念得到了充分贯彻。⑤突出行业规划特性。本轮修订紧紧依靠行指委，充分发挥行业机构与专家对教材的宏观规划与评审把关作用，体现了国家规划教材一贯的标准性、权威性、规范性。⑥注重体现与现代信息技术融合成果，提升服务教学能力。
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| 關於作者： |
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长期担任基础护理学的教学工作，教学效果优秀，从事教学工作多年，有着丰富的临床教学经验，参加教材编写多部，发表论文多篇，学科带头人，有着丰富的教材编写经验。
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| 目錄：
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第一章护理学概述/1
第一节护理学的发展史/1
一、护理学的形成与概念演变过程/1
二、中国护理学发展历程/4
三、中国护理的发展趋势/6
第二节护理学的任务、范畴与护理工作方式/7
一、护理学的任务/7
二、护理学的范畴/8
三、护理工作方式/9
第三节护士素质及角色/10
一、护士素质/11
二、护士角色/13
第四节护理学的基本概念/15
一、人/15
二、健康/16
三、环境/19
四、护理/20
第五节护理相关理论/22
一、系统理论/22
二、需要层次理论/24
三、压力与适应理论/26
第二章护理程序/31
第一节护理程序的概述/31
一、护理程序的概念/31
二、护理程序的意义/32
第二节护理程序的步骤/33
一、护理评估/33
二、护理诊断/36
三、护理计划/40
四、护理实施/42
五、护理评价/43
第三章医院与住院环境/46
第一节医院/46
一、医院的性质与任务/47
二、医院的分类与分级/47
三、医院的组织机构/48
第二节门诊部/48
一、门诊/49
二、急诊/50
第三节病区/52
一、病区设置与布局/52
二、病区环境管理/52
三、病床单位及设备/55
四、铺床技术/57
第四章护理安全防范与职业防护/66
第一节护理安全防范/66
一、概述/66
二、护理安全的影响因素/67
三、护理安全的防范原则/67
第二节护理职业防护/68
一、概述/68
二、职业损伤的危险因素/69
三、常见护理职业损伤的防护/70
第五章医院感染的预防与控制/77
第一节医院感染/77
一、医院感染的概念与分类/77
二、医院感染的形成/78
三、医院感染的监控与管理/79
第二节清洁、消毒、灭菌/80
一、清洁、消毒、灭菌的概念/80
二、清洁技术/80
三、物理消毒灭菌技术/81
四、化学消毒灭菌技术/85
第三节无菌技术/90
一、概念/90
二、无菌技术操作原则/90
三、无菌技术基本操作/91
第四节隔离技术/103
一、隔离基本知识/103
二、隔离原则/104
三、隔离种类及措施/106
四、常用隔离技术/108
第五节消毒供应中心/121
一、消毒供应中心的设置与布局/122
二、消毒供应中心的工作内容/122
三、常用物品的保养/123
第六章入院和出院护理/126
第一节入院护理/126
一、入院程序/127
二、入病区后的初步护理/127
三、分级护理/129
第二节出院护理/131
一、出院前的护理工作/131
二、出院时的护理工作/131
三、出院后的护理工作/132
第三节运送病人技术/133
一、轮椅运送技术/133
二、平车运送技术/136
三、担架运送技术/142
第七章卧位与安全的护理/145
第一节临床常用卧位/145
一、卧位的性质/145
二、卧位的种类/146
第二节协助病人更换卧位/152
一、协助病人翻身侧卧/153
二、协助病人移向床头/157
第三节保护具/159
一、适用范围/159
二、保护具的种类/160
三、保护具的使用/160
四、注意事项/162
第八章生命体征的评估及护理/165
第一节体温的评估及护理/166
一、正常体温及生理性变化/166
二、异常体温的评估及护理/167
三、体温测量的技术/171
第二节脉搏的评估及护理/176
一、正常脉搏及生理性变化/176
二、异常脉搏的评估及护理/177
三、脉搏测量的技术/178
第三节呼吸的评估及护理/181
一、正常呼吸及生理性变化/181
二、异常呼吸的评估及护理/182
三、呼吸测量的技术/184
第四节血压的评估及护理/186
一、正常血压及生理性变化/186
二、异常血压的评估及护理/187
三、血压测量的技术/189
第九章清洁护理/196
第一节口腔护理/196
一、口腔护理技术/197
二、口腔健康维护/199
第二节头发护理/201
一、头发护理技术/201
二、头发健康与保养/208
第三节皮肤护理/209
一、皮肤护理技术/209
二、压疮的预防和护理/216
第四节晨晚间护理/220
一、晨间护理/221
二、晚间护理/221
三、卧床病人更换床单技术/222
第十章饮食护理/228
第一节医院饮食/228
一、基本饮食/229
二、治疗饮食/229
三、试验饮食/231
第二节一般饮食的护理/232
一、营养状况评估/232
二、病人的饮食护理/234
第三节特殊饮食的护理/237
一、鼻饲技术/237
二、要素饮食/243
第十一章排泄护理/248
第一节排尿护理/249
一、排尿状况评估/249
二、排尿异常的护理/251
三、导尿技术/253
四、导尿管留置技术/258
五、膀胱冲洗技术/260
第二节排便护理/263
一、排便状况评估/263
二、排便异常的护理/264
三、灌肠技术/267
四、排气护理/276
第十二章冷热疗技术/280
第一节概述/280
一、冷热疗的作用/281
二、冷热疗的禁忌证/282
三、影响冷热疗的因素/283
第二节常用的冷疗技术/284
一、冰袋、冰囊的使用/284
二、冰帽、冰槽的使用/286
三、冷湿敷/288
四、乙醇或温水拭浴/290
第三节常用的热疗技术/293
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| 內容試閱：
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为了适应经济社会发展对技术技能型护理人才培养的需求，我们依据职业教育国家教学标准体系中相关文件要求，结合最新行业标准及护士执业资格考试要求，在全国卫生健康职业教育教学指导委员会专家指导下，组织了全国十余所职业院校教师，修订编写了本教材。
本次修订突出以人的健康为中心，以护理专业岗位所需要的基本理论、基本知识、基本技能为目标，以现代护理教育理论为指导，以“必需、够用、适用”为原则。基础护理是中等职业教育护理类专业的核心课程，是学习护理专业知识的入门课程，本次修订以培养学生能运用基础护理知识和技术来确定教材内容。
本教材共18 章，内容包括基础护理理论和基础护理技术两大模块。全书以病人出入院程序为轴线，从整体架构上将基础护理知识进行整合。本教材突出三方面的特色：一是坚持立德树人，突出“以人为中心”的整体护理观，体现课程思政的育人理念。二是纸数融合，配套高质量数字内容，包括PPT、视频、自测题等内容，以扫描二维码的方式呈现。三是紧密对接护理岗位需求，增加了工作情景与任务、知识拓展、临床应用等，增加了章末小结，突出全章重点、难点，引起学生重视，提升学习效果。
本教材主要供中等职业教育三年制护理专业学生使用。
本次修订编写，承蒙参编院校领导和同仁的大力支持以及参加编写老师的通力合作，在此致以诚挚的谢意。
由于能力和水平有限，书中难免会有疏漏之处，敬请广大师生、读者谅解与指正。
贾丽萍 王冬梅
2022 年9 月
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