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| 內容簡介： |
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深度学习是实现化学学科核心素养发展的有效路径，以理解深度学习的内涵为基础，并为实践深度学习而设计教与学的情境、问题、路径等角度思考高中化学教与学的价值追求及实践路径。本书以化学学科核心素养及其内在联系为指向，从认识视角、核心观念、思维路径、实践方式、价值追求等维度解读并实践高中化学知识内容的学科价值、知识形式的认知价值和知识旨趣的社会价值，形成知识发展的“双锥”模型；并从化学学习的能力发展角度提出并实践涵盖洞察力、行动力、思维力、鉴赏力等能力与科学方法发展的“双锥”模型；在实践层面上，以化学学科内、跨学科的项目化学习促进深度学习，并以表现性评价、理解性评价促成深度学习。全书以认识与理解新课程标准为起点，结合具体的教与学及其评价在思考与实践的层面上体现知、行、心的统一。
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| 關於作者： |
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郭君瑞，1987年7月毕业于浙江师范大学化学系，获理学士。现任台州市教育教学研究院副院长、高中化学教研员，浙江省特级教师，正高级教师，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会专家（化学），浙江省督学，浙江师范大学特聘教授、教育硕士专业学位研究生实践导师，浙派名师班导师和浙江省化学会常务理事，获得浙江省教坛新秀、全国优秀教师等称号，多次被中国化学会授予全国化学竞赛辅导园丁奖和突出贡献奖。长期从事高中化学教育与命题技术的研究，在《化学教学》等国家核心期刊上发表论文20多篇，著有《化学数字化实验》，主编《名师带你学化学》，参与了《浙江省学科教学指导意见（化学）》、《化学实验手册》等10多种书的编写工作，主持省级课题3项。为浙江省郭君瑞名师网络工作室、台州市郭君瑞名师工作室领衔人，指导、培养了浙江省化学特级教师4位、浙江省化学课堂教学评比一等奖获得者8位等一大批名优骨干教师。
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