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| 編輯推薦： |
1. 150分钟实操演示视频，讲解直升机、守门员等22个乐高模型的搭建过程。
2. 赠送WeDo 2.0编程技术等电子资源。
3. 将科学知识和英语学习融入乐高机器人的搭建过程，寓教于乐
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| 內容簡介： |
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包括22个乐高WeDo 2.0实验和WeDo 2.0机器人套装器件介绍，每个实验包括阅读与思考、设计与制作、程序编编看、拓展与提高、检测与评估、STEAM内涵和英语角栏目，引导学生利用WeDo 2.0套件搭建生活中常见的模型，探索生活中的科学原理，初步理解力、速度、电机、集线器等重要的自然科学技术领域的基本概念，同时锻炼英语表达能力。 本书可作为面向中、小学生综合实践活动的机器人教育课程教材，也可以供对机器人感兴趣的中、小学生在自学乐高机器人时参考。
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| 目錄：
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第一课风扇
第二课拉力小车
第三课速度小车
第四课月球探测车
第五课扫地车
第六课避障车
第七课联合收割机
第八课叉车
第九课飞机营救
第十课跳舞的鸟
第十一课毛毛虫
第十二课青蛙
第十三课奔跑的小巨人
第十四课鳄鱼
第十五课食人花
第十六课打鼓的猴子
第十七课体操机器人
第十八课足球射手
第十九课足球守门员
第二十课足球迷
第二十一课自动感应门
第二十二课大象
附录A认识WeDo 2.0器件
附录BWeDo 2.0基础模型
附录C机器人教育课程笔记(示例)
参考文献
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| 內容試閱：
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第2版前言
2017年9月，教育bu颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，其指导思想是以培养学生综合素质为导向，强调学生综合运用各学科知识认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养。其中，设计制作类综合实践活动要求学生运用各种工具进行设计并动手操作，将自己的创意方案付诸现实，注重培养学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高自身的技术操作水平和知识迁移水平，体验工匠精神。
本书基于上述思想而编写，可作为面向小学生开设的综合实践活动类机器人教育课程的教材，以WeDo 2.0乐高机器人套装为平台，引导学生搭建生活中常见的动物、植物和交通工具等模型，理解科学概念，探索科学原理。同时，学习编写程序，让作品动起来，初步掌握如何将编程和科学原理应用于现实生活。
《WeDo 2.0乐高机器人初级教程》第1版自2019年出版以来，受到读者的厚爱，作者对此表示衷心的感谢。本书是在第1版的基础上加以修改和增订而成。本次修订主要参照教育bu于2017年2月发布的《义务教育小学科学课程标准》（后文简称《小学科学标准》），从物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域，把探究活动作为学生学习科学的重要方式。强调学生从熟悉的日常生活出发，通过亲身经历动手动脑等实践活动了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出实际生活中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决，在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴的交流交往与合作。
同时，本次改版增补了全书作品的制作讲解视频，修订了文字的不确切之处，旨在进一步加强本书的实用性和科学性。读者扫描本书封底“文泉云盘”二维码、绑定微信账号之后，即可扫描本书所有中的二维码，观看所有作品的制作讲解视频和英语短文的译文等。本次改版还将第1版中附录B“WeDo 2.0编程学习”的内容作为免费资源提供，读者扫描本页二维码即可阅读和学习。
本书由摆玉龙教授任主编，陈辉、范满红任副主编，摆玉龙教授负责统稿审定，黄玉婷、星文艳和宋巍等做了大量的视频拍摄和文字校对工作。在本书的编写中，编者参考了乐高教育课程包和许多优秀教材，在此向各位作者致以诚挚的谢意。感谢兰州市科学技术协会“金城首席科普专家”项目的支持，感谢万威教育创新发展研究基金教育研究项目的资助。
由于编者水平有限，加之时间仓促，不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。
编者
2022年4月
第1版前言
STEAM，即科学（Science）、 技术（Technology）、工程 （Engineering）、 艺术（Art）和数学（Mathematics）的英文首字母组合。STEAM教育(STEAM Education)源于美国，它的基本目标是培养学生的STEAM素养。STEAM教育并不是科学、技术、工程、艺术和数学教育的简单叠加，而是要将五门学科内容组合形成有机整体，强调多学科的交叉融合，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。
本书内容主要包括乐高WeDo 2.0机器人套装简介、器件介绍和WeDo 2.0实验项目。每个实验包括阅读与思考、设计与制作、程序编编看、拓展与提高、STEAM内涵和英语角等。本书通过引导学生利用WeDo 2.0套件搭建生活中常见的模型，探索生活中的科学原理，初步理解力、速度、电机、集线器等自然科学技术领域的基本概念。同时，通过创造和发明各类生活中常见的动物、植物和交通工具等模型，编写程序让作品动起来，初步学会将编程知识和科学原理应用于现实生活。
在特色方面，本书特别参照小学英语中的关键知识点要求，以“双语乐高”的全新模式，将英语学习与乐高创作有机结合，在教学中以英文方式提出问题，介绍项目背景，力求做到“做中学”“学中做”。本书涵盖小学英语词汇、日常用语、重要句型和日常谚语等，创设的语言情境和项目实践既可以锻炼学生的语言表达能力，又可以提高学生的动手能力。
本课程使得素质教育进一步向提高实践技能的方向发展，突出蕴含STEAM教育理念的项目特征，进一步满足各层次学校在机器人教学、人工智能教学方面的需求，为中小学综合实践活动的开展提供参考。本书可作为机器人初学者的学习用书，也可作为开设机器人课程或社团活动的参考用书。
本书由摆玉龙任主编，陈辉和范满红任副主编。西北师范大学创新创业学院STEAM创新教育工坊成员宫涛涛、孙洪阳、张福祥、马努亥、黄玉婷、星文燕等准备了教案并参与了编写，其中宫涛涛做了大量的整理与校对工作。
在本书的编写过程中，编者参考了乐高教育WeDo 2.0课程包和许多优秀教材，在此向各位作者表示真诚的谢意。感谢甘肃省高等学校创新创业教育慕课“STEAM教育创业讲坛（走进电世界）”对本书的资助。
由于编者水平有限，加之时间仓促，不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。
编者
2019年6月
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