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| 編輯推薦： |
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1“思想道德与法治”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课本书为配套学习资料。2本书将生硬的思政课辅之以丰富生动的案例分析，使课程变得生动有趣，方便学生理解。
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| 內容簡介： |
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本书主要完成四项任务：一，对《思想道德与法治》的教学涉及到的主要案例做出归纳呈现，以人物故事和文化现象为基本线索，包含历史榜样、时代楷模、青年风采、身边故事以及法治案例，涵盖本门课程的五大一级专题和十多个二级专题，以解决教学中资料繁多、典型不足的问题。二，对每一个案例进行精神价值挖掘，从不同层面展现该案例所具有的教学价值和人文价值，以解决案例价值挖掘利用不全面、不彻底的问题。三，将每一个案例所具有的教学价值和人文价值与教学大纲和教材体系进行对接，并制定出基本的衔接方法和教学设计，为解决故事与教学、他人与自我、课堂和社会“两张皮”等教学不良情况提供可操作方案。四，对每一个案例进行深入思考和拓展延伸，以问题的方式呈现，供学生课外思考或教师进行课堂讨论活动使用，在提升课堂上学生学习的主动性的同时让学生在课后也能形成反思与沉淀。
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| 關於作者： |
张蔚玲，女，法学博士，副教授，湖北民族大学马克思主义学院教师。长期从事高校思想政治理论课的教学和研究。曾获湖北民族学院“十佳教师”称号和省教育厅高校思想政治理论课“精彩一课”三等奖。先后参与并完成2项国家社科基金项目、1项国家民委项目，主持并完成一项省教育厅项目和2项校科研教研项目，公开出版学术著作2部，在《理论视野》、《湖北民族学院学报》、《长江大学学报》等期刊上发表论文十余篇。
张严超，男，法学硕士，副教授，湖北民族大学马克思主义学院兼职教师。长期从事大学生思想政治教育管理工作和思想政治理论课的教学研究工作。主持并完成省教育厅课题1项，校级教研课题1项，参与完成国家民委教研课题1项，公开出版学术著作1部，发表论文十余篇。
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| 目錄：
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进步从怀疑开始3
出版者的立场5
我们为什么需要好书榜7
读书有什么用9
出版值得出版的书才有意义11
数字版权可以单独存在吗13
新人与名家16
无惊奇规则19
旧邦新命，命在维新22
爱不爱读书与家庭环境有关系吗25
你热爱的诗歌黄金时代27
我为什么对阅读推广一往情深30
互联网，也会风水轮流转吗34
礼法之殇37
为什么越来越信服“英雄史观”了41
如何摆脱掉作为“乌合之众”成员的命运43
官迷与相信鬼神44
知识人如何救赎自己46
谁有资格被写进历史48
你认的不是人，是价值观52
那么多读不懂的书，为什么还要买55
人性善恶与人的底色58
当你不再相信“天道酬勤”的时候60
奥运飓风刮过，会留下什么63
政治婚姻的看客66
平等诚可贵，尊严价更高69
为什么君王也会怕臣子72
生命长度与道德高度76
怎样防止小人如鱼得水、兴风作浪的社会出现78
为什么他可以把“奴隶的语言”抛到九霄云外81
可爱可敬的“书生气”为什么如此稀缺84
“坑男”说88
谁的真爱没有受伤过93
读书人的月亮情结97
凭什么安身立命101
白银时代作家们的苦难命运104
荣光与屈辱109
关于人文出版的几点思考112
文人天生是第一部分： 立志养德
案例１： 大学生， 动起来！ ——运动很重要
案例２： 学习还是生意？ ——代拿、代课、代考的深思
案例３： 学生干部到底是什么？ ——干部“官气” 要不得
案例４： 朋友在哪里？ ——现实交往很重要
案例５： 消费要不要超前？ ——校园贷的隐忧
案例６： 奋斗吧， 青春！ —— “中国青年五四奖章” 获得者
案例７： 坚韧不拔的贝多芬——将苦难变成力量
案例８： 《青年在选择职业时的考虑》——职业与使命
案例９： ２０１９ 年“最美大学生” ——怎么才算美？
案例１０： 网红馆长单霁翔——故宫看门人
案例１１： 文化传承和创新的典范——敦煌
案例１２： 半床棉被——共产党的本色
案例１３： 卡尔?亨利希?马克思——为人类解放而斗争
案例１４： 杨靖宇——赤胆忠诚
案例１５： 钱学森——我要回到中国去
案例１６： 张富清——深藏功与名
案例１７： “时代楷模” ——平凡中的不平凡
案例１８： 第三届“中国青年好网民” ——讲好中国故事
案例１９： １４ 亿中国人的战疫之路——强大的民族力量
案例２０： 共和国勋章及国家荣誉称号获得者——祖国不会忘记你
案例２１： 间谍就在身边——国家安全， 公民责任
案例２２： “学霸情侣” 的爱情——爱让彼此成长
案例２３： 爱读书的拾荒老汉——高贵在内心
案例２４： 当代雷锋郭明义——赠人玫瑰， 手有余香
案例２５： ２０１９ 年“全国向上向善好青年”
案例２６： 中国服务西藏志愿者——高原上新时代的雷锋
第二部分： 明纪守法
案例２７： 让英雄不再孤独——见义勇为者的制度保障
案例２８： 《英烈保护法》——以法律捍卫英烈尊严
案例２９： 孙志刚案——宪法具有至上性
案例３０： 十八大以来的反腐成绩——把权力关进制度的笼子
案例３１： “逆子” 法来管——老吾老以及人之老
案例３２： 花朵需要呵护——家庭暴力中的儿童保护
案例３３： 家庭中的反暴力——防卫要适当
案例３４： 勇敢说“不！” ——未成年人的自我保护
案例３５： 昆山反杀案——紧迫危险中的防卫
案例３６： 离婚后的家庭暴力——家庭之外的权利保护
案例３７： 非婚生子女的生命权——生命同等重要
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| 內容試閱：
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前 言
大学时期， 是一个人世界观、人生观和价值观形成的重要阶段， 高校的思想政治工作及思想政治理论教育既关乎新一代青年的个体成长， 更关乎国家和民族未来的发展方向， 是“ 为谁培养人” 以及“ 培养什么样的人” 的重要环节。目前国内所有高校均开设的思想政治理论课程——《思想道德与法治》， 是高校思想政治理论课的前沿主阵地之一， 如何提升其教学的实效性， 既是加强和改进高校思想政治理论教育的战略任务， 也是提升任课教师教学能力， 增强学生学习兴趣， 助其提升政治素养和法治素养的现实要求。
为给任课教师在课内理论教学以及课外实践教学中提供具有可操作性的教学资料， 特根据“马克思主义理论研究和建设工程重点教材” 《思想道德与法治》的教学大纲和教材体系， 编写本书。本书涵盖“大学适应教育” “人生观教育” “理想信念教育” “爱国教育” “道德教育” 以及“法治教育” 等多个教学专题， 以“ 立志养德” 和“ 明纪守法” 两大板块来呈现， 精选了３０ 多个典型案例进行分析， 基本线索是从“案例呈现” 来展开， 到“教学目标” 以及“ 精神价值分析”， 再到“ 教学融入设计”，最后以“问题拓展探究” 和“相关资料推介” 来收尾， 重点放在对案例的分析和教学的运用上， 便于任课教师进行教学参考。
需要说明的是， 本书的主要核心部分是根据“马克思主义理论研究和建设工程重点教材” 《思想道德修养与法律基础》（2018 版） 撰写的， 在书稿完成之后的出版发行过程中， 教材经历了新的修订， 除书名改为《思想道德与法治》之外， 部分章节标题的措辞和表述有一些调整， 例如2018年版的“绪论” 第二节“时代新人要以民族复兴为己任”， 在2021年的新版本中改为“新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人”； 原版的第一章标题为“人生的青春之问” 在修订后的新版本中改为“领悟人生真谛把握人生方向” 等。此外还有一些章节内容进行了细微的调整， 如第一章第一节原有两小节，在新版中调整为三小节， 并且全书在内容上也增补了许多扩展性的资料， 如图片， 数据， 故事， 总书记的经典论述等等。尽管如此， 在专题板块、基本体系以及教学目标上， 新版没有做出更大的调整和改变， 因此， 本书提供的教学案例以及教学设计， 对于２０２１ 年版新教材的教学运用， 仍然具有一定的参考价值， 只是在具体运用中， 需要对相关章节的标题和内容进行一些细微的校正和对接。
由于编写者学识和能力的有限， 本书必然会存在诸多缺陷和不足， 还望各位读者以及从事高校思想政治理论课教学的同仁提出宝贵的意见和建议， 以供改进和提升！
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