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內容簡介: |
本书立足当下学生思想政治教育理论和实践的发展新形势,对学生思想政治教育路径基本理论进行阐释,旨在探寻、拓展与优化学生思想政治教育路径,不断提升教育的实效性。在界定学生思想政治教育路径基本内涵的基础上,从历史发展演变的角度对思想政治教育路径进行梳理和考察。同时对国外相关内容进行研究,吸收借鉴美国、英国、俄罗斯、日本和新加坡等国学生思想政治教育的经验。最后着重对学生思想政治教育路径建设现状进行考察分析,提出新形势下学生思想政治教育有效路径拓展优化的具体举措。
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關於作者: |
胡巍,女,1979年1月生,法学博士,现为长春师范大学马克思主义学院教师,长期从事马克思主义理论教育理论与实践等领域的研究。近年,主持教育BU人文社科基金项目1项,校级项目2项,参与国家社科基金项目重点项目和国家社科基金一般项目各1项,省部级项目3项,在《东北师大学报》《思想教育研究》《思想理论教育《人民论坛》等期刊发表CSSCI级别以上论文多篇。获省级思政课比赛一等奖三项,指导学生参赛,获全省高校大学生讲思政课大赛一等奖两项,获吉林省大学生思政课艺术作品展一等奖一项。
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目錄:
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引言
第一章 学生思想政治教育路径的学理探究
第一节 学生思想政治教育路径的内涵界定
一 “路径”的词源分析
二 路径与方法、载体的关系
三 学生思想政治教育路径的内涵
第二节 学生思想政治教育路径的价值与地位
一 学生思想政治教育路径的特点
二 学生思想政治教育路径的价值
三 学生思想政治教育路径的地位
第三节 学生思想政治教育路径的参与要素
一 教育者
二 受教育者
三 教育媒介
四 实施环境
第四节 学生思想政治教育路径选择的客观根据
一 社会物质生活条件状况
二 特定社会要求的必然反映
三 理论发展与实践互动的需要
四 教育目标与内容的规定要求
五 教育环境发展变化的影响
第二章 学生思想政治教育路径的历史考察
第一节 思想政治教育路径发展历程
一 中国古代思想教化路径
二 中国近代思想启蒙路径
三 中国共产党的思想政治教育路径
第二节 学生思想政治教育路径建设的经验总结
一 理论联系实际是拓展和优化学生思想政治教育路径的基本原则
二 合力效应最大化是拓展和优化学生思想政治教育路径的理想模式
三 载体意识是拓展和优化学生思想政治教育路径的关键因素
第三章 学生思想政治教育路径的国别借鉴
第一节 美国品格教育路径及其借鉴
一 美国学校品格教育简介
二 美国学校品格教育具体实施路径
三 对我国学生思想政治教育的启示
第二节 英国学校公民教育路径及其借鉴
一 英国学校公民教育的发展历程
二 英国学校公民教育具体实施路径
三 对我国学生思想政治教育的启示
第三节 俄罗斯学校思想道德教育路径及其借鉴
一 俄罗斯学校思想道德教育简介
二 俄罗斯学校思想道德教育的具体实施路径
三 对我国学生思想政治教育的启示
第四节 日本学校道德教育路径及其借鉴
一 日本学校道德教育简介
二 日本学校道德教育具体实施路径
三 对我国学生思想政治教育的启示
第五节 新加坡学校公民道德教育路径及其借鉴
一 新加坡学校公民道德教育简介
二 新加坡学校公民道德教育具体实施路径
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