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| 編輯推薦： |
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《应用文写作》以应用型本科教育基础课程教学基本要求为指导，以“实用、适用”为特点。实用是指在编写的广度上，本着“知多”的原则，对学生应知应会的内容加深理解，强化训练，重在应用，而不要求学生“样样精通”；适用是指在编写的深度上，以“够用”为度，不盲目加大教材的难度，力求使专业理论简单、明了，学以致用，服务于实践。
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| 內容簡介： |
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《应用文写作》共分九章，内容包括绪论、公文、事务应用文、日常应用文、宣传应用文、法律应用文、经济应用文、学术应用文、礼仪应用文。书中阐述了各种实用应用文体的特点、种类、格式及写作要求，每一种文体都选录了典型的例文，并附有简析。同时，每节之后都根据教学要求和内容特点设计了思考与练习，以便帮助学生学以致用、理论联系实际，及时将知识转化为能力。 《应用文写作》适合应用型本科高校、高职院校相关专业学生使用，也可以作为各类成人高校培训的教学用书。
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| 關於作者： |
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张子泉，潍坊科技学院学术委员会主任，教授，文学硕士。获山东省软科学优秀成果二等奖2项、山东省省级优秀教学成果三等奖2项；发表论文20余篇，出版专著2本，主编教材6本，其中，《大学语文》《普通话教程》获潍坊市社会科学优秀成果奖二等奖。荣获山东省特级教师、山东省优秀教师、潍坊市教学能手、潍坊市社会科学研究优秀人才、寿光市专业技术拔尖人才等多项荣誉称号。
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| 目錄：
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第一章 绪论 1
一、应用文的概念与沿革 2
二、应用文的特点及种类 3
三、学习应用文写作的要求和方法 5
第二章 公文 7
第一节 命令(令)、议案 9
一、命令(令)的特点和种类 9
二、命令(令)的结构和写法 10
三、议案的特点和种类 11
四、议案的格式与写法 12
第二节 决定、意见 14
一、决定的特点和种类 14
二、决定的格式与写法 15
三、意见的特点和种类 16
四、意见的格式与写法 17
五、意见的写作要求 17
第三节 公告、通告 21
一、公告的特点和种类 21
二、公告的格式与写法 21
三、通告的特点和种类 23
四、通告的格式与写法 24
五、通告与公告的区别 24
第四节 通知、通报 26
一、通知的特点和种类 26
二、通知的结构和写法 27
三、通知的写作要求 28
四、通报的特点和种类 29
五、通报的结构和写法 29
六、通报的写作要求 30
第五节 报告、请示 33
一、报告的特点和种类 33
二、报告的基本格式和写法 34
三、请示的特点和种类 37
四、请示的基本格式和写法 37
五、请示的写作要求 38
六、请示与报告的区别 38
第六节 批复、函 40
一、批复的特点和种类 40
二、批复的格式和写法 41
三、函的特点和种类 42
四、函的基本格式和写法 43
第七节 决议、公报 46
一、决议的特点和种类 46
二、决议的格式与写法 46
三、公报的特点和种类 47
四、公报的格式与写法 48
第八节 会议纪要 49
一、会议纪要的概念 49
二、会议纪要的特点 49
三、会议纪要的种类 50
四、会议纪要的基本格式和写法 50
第三章 事务应用文 53
第一节 计划、总结 54
一、计划的特点和种类 54
二、计划的基本格式与写法 55
三、计划的写作要求 56
四、总结的特点和种类 56
五、总结的基本格式 57
六、总结的写作要求 57
第二节 简报 60
一、简报的概念和作用 60
二、简报的分类和特点 60
三、简报的格式和结构 62
第三节 规章制度 65
一、规章制度的概念、作用和特点 65
二、规章制度的分类 66
三、规章制度的结构和写法 68
四、规章制度的写作要求 71
第四节 会议记录 74
一、会议记录的概念和作用 74
二、会议记录的格式和写法 74
三、会议记录的写作要求 75
第四章 日常应用文 77
第一节 一般书信 78
一、书信简述 78
二、一般书信的分类 78
三、一般书信的写作要求 79
第二节 介绍信、证明信 81
一、介绍信的特点和种类 81
二、介绍信的结构与写法 82
三、证明信的特点和种类 83
四、证明信的结构和写法 84
第三节 感谢信、慰问信 86
一、感谢信的特点和种类 86
二、感谢信的结构与写法 87
三、慰问信的特点和种类 88
四、慰问信的结构和写法 89
第四节 推荐信、邀请信 92
一、推荐信的特点和种类 92
二、推荐信的结构和写法 93
三、邀请信的特点和种类 94
四、邀请信的结构和写法 94
第五节 求职信 97
一、求职信的特点和结构 97
二、求职信写作的注意事项 99
第六节 申请书 102
一、申请书的概念和分类 102
二、申请书的结构 102
三、申请书的写作要求 103
第五章 宣传应用文 105
第一节 新闻 106
一、新闻的特点和种类 106
二、新闻的结构和写法 109
三、新闻的写作要求 114
第二节 通讯 118
一、通讯的特点与种类 118
二、通讯的结构与写法 120
三、通讯的写作要求 120
第三节 广播稿 121
一、广播稿的特点和种类 121
二、广播稿的结构和写法 122
三、广播稿的写作要求 124
第四节 演讲稿 127
一、演讲稿的特点与种类 127
二、演讲稿的结构和写法 129
三、演讲稿写作要求 132
第五节 解说词 135
一、解说词的特点与种类 135
二、解说词的结构与写法 136
三、解说词的写作要求 136
第六章 法律应用文 141
第一节 民事起诉状 142
一、民事起诉状的种类 142
二、民事起诉状的结构和写法 142
三、民事起诉状的写作要求 144
第二节 刑事自诉状 146
一、刑事自诉状的概念和特点 146
二、刑事自诉状的结构和写法 147
三、刑事自诉状的写作要求 148
第三节 上诉状 150
一、上诉状的特点和种类 150
二、上诉状的结构和写法 152
第四节 申诉状 156
一、申诉状的特点和种类 156
二、申诉状的结构和写法 156
第五节 答辩状 159
一、答辩状的特点和种类 159
二、答辩状的结构和写法 160
第七章 经济应用文 165
第一节 经济合同 166
一、合同的概念 166
二、经济合同的特点和种类 166
三、合同文本的结构模式
与内容要素 167
四、合同写作的基本要求 169
第二节 市场预测报告 171
一、市场预测报告的概念及特点 171
二、市场预测报告的种类 172
三、市场预测报告的写作步骤 173
四、市场预测报告的结构
与写作要求 174
五、市场预测报告写作的
注意事项 175
第三节 协议书 179
一、协议书的概念 179
二、协议书的特点与分类 180
三、协议书的结构 180
四、协议书写作注意事项 181
第四节 招标书、投标书 183
一、招标书的概念及特点 183
二、招标书的种类 184
三、招标书的结构及写作要求 184
四、写招标书应该注意的问题 186
五、投标书的概念与特点 186
六、投标书的种类 186
七、投标书的结构及写作要求 187
第五节 说明书 190
一、说明书的概念 190
二、说明书的分类 191
三、说明书的作用 191
四、说明书与解说词的区别 192
五、说明书的结构与写法 192
六、说明书的写作注意事项 192
第六节 商业广告 194
一、商业广告的特点 194
二、商业广告的种类 194
三、商业广告的结构和写法 194
四、商业广告的写作要求 196
第八章 学术应用文 197
第一节 实验报告 198
一、实验报告的性质与分类 198
二、实验报告的格式和写法 199
三、实验报告写作的基本要求 201
第二节 毕业论文 203
一、毕业论文的性质与种类 203
二、毕业论文的作用 204
三、毕业论文的写作步骤 205
四、毕业论文的写作要求 209
五、毕业论文答辩 211
第三节 毕业设计报告 213
一、毕业设计报告的概念 213
二、工科毕业设计报告的
写作方法 213
第九章 礼仪应用文 215
第一节 请柬、聘书 216
一、请柬、聘书的概念 216
二、请柬、聘书的基本格式
和写法 216
第二节 欢迎词、欢送词 220
一、欢迎词、欢送词的概念
及特点 220
二、欢迎词、欢送词的分类 221
三、欢迎词、欢送词的基本格式
和写法 221
第三节 开幕词、闭幕词 224
一、开幕词的特点 224
二、开幕词的写作方法和要求 224
三、闭幕词的特点 225
四、闭幕词的写作方法和要求 225
参考文献 227
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| 內容試閱：
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本书依据应用型本科教育的培养目标以及本门课程的特点，以培养学生实用应用文写作能力为目的，力求突破原有学科体系，充分体现指导性与可操作性，淡化理论阐述，注重实践教学，强化技能训练。具体体现在以下几个方面。
1. 突出应用型特色
本书以应用型本科教育基础课程教学基本要求为指导，以“实用、适用”为特点。实用是指在编写的广度上，本着“知多”的原则，对学生应知应会的内容加深理解，强化训练，重在应用，而不要求学生“样样精通”；适用是指在编写的深度上，以“够用”为度，不盲目加大教材的难度，力求使专业理论简单、明了，学以致用，服务于实践。
2．强化基本功训练
本书以应用文的基础理论为指导，例文规范实用，训练循序渐进，扎实有效。本书注重理论联系实际，通过学习，学生可深入地了解各类应用文的特点和写作常识，逐步把书本知识转化为实用技能。
3．体现时代色彩
本书在文种分类上从学生未来的工作需要出发，突出专业性、应用性、时代性，内容上力求例文新颖，时代感强，将当今有关的政策和实际情况密切联系起来。
应用型本科教育以培养应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。应用文教学对于提高学生文化素质、掌握职业技能、培养综合职业能力有着重要作用。本书符合应用型本科教育的培养目标，充分体现指导性与可操作性的特点，理论与实操并重，基础理论精要、好学、易懂，实践训练科学、实用、有效。同时，注重学生的自学，以拓展知识空间，及时将知识转化为能力。
本书由张子泉任主编，刘兆信、单体刚任副主编。各章执笔分工如下：第一章、第九章由张子泉、桂华德编写，第二章、第三章由宫淑芝编写，第四章由罗春祥编写，第五章由黄贤福编写，第六章由刘志梅编写，第七章由刘兆信编写，第八章由吴秋懿编写。初稿汇总以后，由张子泉最后修改、定稿。
本书在编写过程中参阅了有关著作、报刊，并从中选用了一些例文，在此一并表示感谢。
因作者水平有限，书中难免存在错误和疏漏之处，敬请读者批评、指正。
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