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| 內容簡介： |
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本教材以家庭及家庭功能为出发点，以婴幼儿家庭养育指导为主线，内容涵盖婴幼儿身心发展的基本理论知识以及婴幼儿生活照护、保健护理、能力训练、亲子互动、有效管教、家园共育等方面指导技巧。本教材还融入了亲职教育、正面管教、智慧托育等最新研究成果，注重理实一体，可读性强。本教材可以作为婴幼儿托育服务与管理、婴幼儿发展与健康管理专业的核心课程教材，也可以作为学前教育专业、早期教育专业的选修课教材。同时，本教材也可以为从事婴幼儿托育服务与管理的一线教以及婴幼儿家长提供参考。
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| 關於作者： |
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付奎亮，南京城市职业学院婴幼儿托育服务与管理专业负责人，副教授。全国学前儿童健康服务与管理专业委员会/婴幼儿照护服务专业委员专家、南京市社会培训行业协会家庭教育专业委员会专家顾问、南京市3岁以下婴幼儿照护服务专家、陕西学前师范学院学报审稿专家、全国幼儿照护1 X职业等级证书考评员。主要讲授“幼儿心理学”“幼儿家庭教育指导”“现代教育技术应用”等课程，参与编写的教材有《幼儿亲职教育》《0-3岁婴幼儿感觉统合发展综合课程》《幼儿游戏创编与指导》《幼儿教师实用教育技术》。
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| 目錄：
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第一章 婴幼儿家庭养育概述
第一节 家庭功能与养育指导
第二节 影响婴幼儿家庭养育的家庭因素
第三节 婴幼儿家庭养育面临的挑战
第二章 婴幼儿生长发育规律和特点
第一节 婴幼儿体格生长规律和特点
第二节 婴幼儿心理行为发育规律和特点
第三节 婴幼儿社会情感发育规律和特点
第三章 婴幼儿营养与喂养指导
第一节 婴幼儿营养基础
第二节 婴幼儿进食技能发育指导
第三节 婴幼儿常规喂养指导
第四节 婴幼儿喂养问题及指导
第四章 婴幼儿睡眠指导
第一节 睡眠生理功能及意义
第二节 婴幼儿睡眠发育
第三节 婴幼儿睡眠问题及指导
第五章 婴幼儿家庭保健与安全防护指导
第一节 婴幼儿三浴锻炼与抚触指导
第二节 婴幼儿常见症状护理指导
第三节 婴幼儿常见意外伤害处理指导
第六章 婴幼儿家庭教育实施指导
第一节 婴幼儿粗大动作能力训练指导
第二节 婴幼儿精细动作能力训练指导
第三节 婴幼儿听说能力训练指导
第四节 婴幼儿认知能力训练指导
第七章 亲子互动评估与指导技巧
第一节 亲子互动基本理论
第二节 亲子互动指导
第三节 亲子互动观察评估指导
第八章 家庭管教指导技巧
第一节 基本家庭管教理论
第二节 有效管教技巧
第三节 管教陷阱
第九章 婴幼儿家园共育指导
第一节 家园共育概述
第二节 家园共育的指导内容和方法
第三节 家园共育智慧管理平台使用指导
参考文献
附录 1 同步练习选择题、判断题参考答案
附录 2 自学资源推荐
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| 內容試閱：
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前言
习近平总书记指出：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。”中央政治局会议强调，要将婚嫁、生育、养育、教育一体考虑。由此可见，家庭养育对于儿童来说有着举足轻重的作用。
然而，当下很多家长或者照护者对家庭养育的重要性认识不够，导致我国家庭养育出现诸多问题：生育、养育、教育脱节，对家庭养育不够重视，对家庭教育的目的、形式、内容等了解较少，错过了孩子成长过程中的“关键期”；认识不到位，缺乏必要的教养知识和正确的教育办法；行为不规范，绝大多数家长对孩子溺爱有加，科学育儿不够，包办代替过多，隔代教养弊端多；方法不得当，忽略孩子的个体差异，急功近利，使得原本个性突出的孩子得不到相应的发展。
随着对早期教育研究的深入以及大众对早期教育意识的加强，指向 0 ～ 3 岁婴幼儿家庭养育指导的需求也日益提升。为此，国家出台了《全国家庭教育指导大纲（修订）》《中国儿童发展纲要（2021—2030》《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》等一系列文件，进一步规范了家庭养育指导工作。《中华人民共和国家庭教育促进法》2022 年 1 月 1 日开始正式实施，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。家庭教育从“家事”上升到“国事”，父母们开启了“依法带娃”的时代。
在各种家庭养育政策背景下，对于大多数时间生活在家庭中的婴幼儿而言，对婴幼儿家长开展家庭养育指导意义非凡。但是，散居于社区中的 0 ～ 3 岁婴幼儿家庭不仅缺乏长期且稳定的指导主体，更缺乏具备全面婴幼儿养育素养与指导素养的专业人才。受教养知识与能力的局限，许多家长在探索有效的家庭养育的过程中时常碰壁，举步维艰。
目前，0 ～ 3 岁婴幼儿的家庭养育指导工作还处于起步阶段，开发专门针对 0 ～ 3岁婴幼儿家庭养育指导的教材，培养婴幼儿家庭养育指导的人才成为当务之急。为了有针对性地解决上述问题，我们着手展开了本书的编写工作，以期为婴幼儿托育服务与管理、婴幼儿发展与健康管理、学前教育、早期教育等专业的学生，以及托育服务机构、早期教育机构和家庭养育指导机构的一线工作人员，提供一本科学育儿的学习资料，同时也希望本书能成为广大 0 ～ 3 岁婴幼儿家长育儿的参考资料。
本教材按照家庭养育指导基本需求，每章设置了“学习目标”“本章导览”“案例导入”“本章小结”“同步练习”等栏目，以帮助学生更好地掌握相关知识。此外，教材章
节中间还穿插了一些“知识链接”等，以拓宽学生的知识面，提高教材的可读性。
教材编写突出职业适应性、任务驱动性和可操作性，组织一线教师参与本教材的编写，提高教材内容与工作实际的契合度。编写人员及分工如下：付奎亮任主编，陆艳、石艳婷任副主编；付奎亮负责全书架构策划，并编写第一章、第七章、第九章；孙云霞负责编写第二章；陆艳编写第三章第一节、第二节、第三节；朱箐竹负责编写第四章；马一梅编写第三章第四节；杨德粉负责编写第五章的第一节、第三节；刘香君编写第五章第二节和第六章第三节、第四节；耿秀编写第六章第一节、第二节；石艳婷编写第八章；全部书稿汇总后，由付奎亮负责修改和统稿工作。
本教材教学建议：先修课程有幼儿心理学、幼儿教育学、婴幼儿保健与护理等。教师应针对学情，采用多样化的教学方式。为激发学生的学习兴趣、增强学生对相关内容的感性认识，每一部分的内容均以教学情境或教学实例作为先导引出理论知识，这样有利于学生深入领会理论。要理论联系实际，注意培养学生的实践能力，形成良好的职业道德。要大胆创新，积极运用信息化手段收集各种家庭养育指导数据，敏锐地发现婴幼儿健康发展方面的问题并予以解决。
本教材可以作为婴幼儿托育服务与管理、婴幼儿发展与健康管理专业的核心课程教材，也可以作为学前教育专业、早期教育专业的选修课教材，还可以作为从事婴幼儿生活保健的托幼机构园长、保健人员以及教师的参考书。
本教材的编写得到了“江苏省高职院校教师专业带头人高端研修项目”的支持；感谢南京城市职业学院的领导和老师们的关心、支持和帮助。
本教材编写过程中引用了诸多专家学者的研究成果和一线教师的案例等资料，在此对相关作者一并表示衷心的感谢。
由于水平和能力有限，教材中的错误和疏漏之处在所难免，恳请各位同行和广大读者批评指正，以便我们今后不断修改完善。
付奎亮
2022 年 5 月
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