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| 編輯推薦： |
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这是一本引导、陪伴、帮助学生去进行行业研究实践的活页式教材
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| 內容簡介： |
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本书依据建构主义学习理论，基于真实场景、真实任务，学习专业知识、拓展通识能力，将所有的知识、能力、素质内化；通过协作学习、翻转课堂的教学模式，引导、陪伴、帮助学生去进行实践。全书共五个模块，分别为阅读、行业头部企业分析、行业领军人物分析、行业宏观环境分析以及行业市场容量分析，通过引导学生对所处行业规模、结构、发展阶段、政策环境等方面进行深入分析，为其在真实的行业场景中塑造自己的行业认知和行业角色，并以此树立正确的职业观，拓展通识能力。
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| 關於作者： |
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高泽金，武汉大学金融学硕士、副教授、现任武汉软件工程职业学院创业学院院长。湖北省抗疫先进个人、湖北省职业教育抗疫先进个人、湖北省科技创新团队评审专家、湖北省经信委特聘服务专家、华中科技大学MBA社会导师、武汉理工大学特聘教授、武汉科技大学创业学院专家委员会委员、国家开放大学创新创业委员会副主任委员、武汉长江投融汇副会长、武汉市天使投资人协会会员、武汉华坚科技有限公司董事长、梦想众筹网和梦想卓创有限公司创始人。专注于专创融合研究与实践，推动创新场景、创业场景在人才培养中的应用。辅导创业团队超过1000个，主导武汉梦软科技、凤娃古寨、武汉富邦数智、湖北木鱼人家酒店管理有限公司等20余个投资案例。，、 黄俊亮，硕士，副教授，现任武汉软件工程职业学院创业学院院长，主要研究方向为职业教育、创新创业教育，曾担任多部教材的主编和副主编，并主持多项jiaoyubu高校创新创业教指委及省市相关重点课题，曾在国家级以上期刊发表专业论文近十篇。 尹慧玲，研究生学历，副教授，现任武汉软件工程职业学院创业学院创业导师，长期从事创新创业教育、创业团队孵化和中小企业创业与经营专业建设相关工作，
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| 內容試閱：
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编者一直认为，在高等教育中，专业学习者都应先开展“行业研究”，再开启专业学习。究其原因，是课程的教学、专业的培养，都要服务于真实世界的人，他们要在岗位、在企业、在行业、在市场上分析问题、解决问题，要在离开学校、走上岗位时，在真实的场景中去历练、去适应。专业教育是要培养专业人才，专业人才要为具体的行业服务。不与行业充分融合，不能了解行业的需求，不能让学生感知行业需求和痛点，这样的专业教育无法培养出行业所需要的人才。
这便是编者开发“行业研究”这门课程的初衷。“行业研究”是创业教育、创业孵化等相关领域中一个十分常见的话题，也是十分重要的需求。因此，将“行业研究”这样一个不那么容易讲清楚的话题开发成课程、写出教材，而且是以活页式呈现出教材的形态，是十分不易的。
在本书中，我们的核心目标是要将所有的知识、能力、素质内化。因此我们期待的教育过程，不是讲授，而是引导、陪伴、帮助，这也是武汉软件工程职业学院在多年的“专创融合”实践中形成的一套新型的教学模式：学生在通过科学、规范构建的真实创业场景中学习专业知识、拓展通识能力，而不是按部就班地在课堂里听完传统的课程。这种教学模式中的教与学、教师与学生的关系，就是引导、陪伴、帮助的关系。我们引导学习者在使用本书的过程中，采用我们开发的工具，经由一系列的实践过程，自然地实现课程的教育目标，而一切理论的表达，则交给学生自己。我们计划开发26门类似的课程。这26门课程串在一起，构成了创业项目生成和早期运营的全过程，实现了企业从0到1的跨越。
为了这一目标的实现，我们先后进行了长达7年的学习、研究和实践。开发这26门课程的核心团队成员包括黄俊亮、高泽金、张利科、佘有缘、尹慧玲、屈龙祥、宗珊、王驰、刘鑫鑫、张媛，同时还有大量的外援团。所有人都有丰富的教育经验、实践经验和非常纯粹的教育初心。本书由武汉软件工程职业学院的高泽金、黄俊亮、尹慧玲担任主编，由熊磊（湖北东鲲孵化器管理有限公司）、宗珊（武汉软件工程职业学院）、屈龙祥（武汉软件工程职业学院）、张媛（武汉软件工程职业学院）和李杨（武汉梦想卓创咨询有限公司）担任副主编。全书由高泽金负责统稿。本书的出版，得益于武汉软件工程职业学院长久以来对创业教育的重视，得益于教务处、人文学院等相关部门的支持和配合。我们虽然对这种教育模式充满信心，但教材内容难免存在不足之处，真诚期盼广大读者批评指正。您可以发邮件到8643223@qq.com，也可关注“大学双创”公众号，留下您的宝贵意见。
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