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| 編輯推薦： |
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本书是为初中生，特别是准备参加中考的学生编写的。名师的指导带领，能让学生更清晰自己的学习走向。
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| 內容簡介： |
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本书是为初中生，特别是准备参加中考的学生编写的。内容包括文言文小故事解析，作文名言引用和成语释词，并附有文言文基础知识六讲。学生可以借助本书检测自己对文言文知识的掌握程度，扫清平日语文学习中的盲点。
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| 關於作者： |
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杨振中，中学语文教育专家，畅销书作者。杨振中“走进文言文”系列图书自出版以来，累计销量超百万册，让几代人受益。
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| 目錄：
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1． 何晏智对
（释“氏”）
2． 黄琬巧对太后问
（释“几何”）
3． 溺鼠
（释“且”）
4． 高凤笃学
（释“常”）
5． 宋太宗刻意学书
（释“善”）
6． 韦丹放鼋
（释“少”）
7． 狄青不去面文
（释“劝”）
8． 陆元方卖宅
（释“尔”）
9． 施公论“兽面人心”
（释“号”）
10． 陆庐峰市砚
（释“类”）
11． 杨靖与猴弈
（释“敌”）
12． 鹿乳奉亲
（析“名词作动词用”）
13． 文徵明习字
（释“再”）
14． 孙叔敖杀两头蛇
（释“向”）
15． 朱晖退贼
（释“舍”）
16． 猿“送”宝石
（释“鄙”）
17． 吴猛恣蚊饱血
（释“渠”）
18． 薛谭学讴
（释“谢”）
19． 陇山鹦鹉
（释“幸”）
20． 张溥与“七录斋”
（释“嗜”）
21． 梁鸿牧豕上林苑
（释“让”）
22． 承宫拾薪求学
（释“薪”）
23． 宋濂苦学
（析“弗之怠”的语法现象）
24． 顾荣施炙
（释“焉”）
25． 郑板桥爱民
（释“谴”）
26． 郑武公伐胡
（释“子”）
27． 猱为虎搔痒
（释“徐”）
28． 李煮粥侍姊
（释“耶”与“邪”）
29． 朱寿昌弃官寻母
（释“嫡”）
30． 黠狼
（释“啮”）
31． 红毛毡
（释“许”）
32． 杀驼破瓮
（释“既”）
33． 猫儿索食
（释“审”）
34． 封人割瘿
（释“尤”）
35． 宗悫愿乘风破浪
（释“贼”）
36． 姜生树上
（析“有……者”）
37． 迂公修屋
（释“诟”）
38． 僧荐重元寺阁
（释“足”）
39． 骥遇伯乐
（释“负”）
40． “书淫”刘峻
（释“寐”）
41． 管宁礼让
（析“怪之”的语法现象）
42． 郭纯伪哭
（释“至”）
43． 乐正子春不欺
（释“伐”）
44． 范仲淹食粥心安
（释“盖”）
45． 尉迟公富不易妻
（释“嘉”）
46． 何充面揭王敦
（释“护”）
47． 吕蒙正建“噎瓜亭”
（释“遗”）
48． 陈蕃欲扫除天下
（释“候”）
49． 黄公役虎
（析“状语后置”的语法现象）
50． 丑妇效颦
（析“美之”的语法现象）
51． 鹦鹉灭火
（释“集”）
52． 山鸡舞镜
（释“令”）
53． 玄石酗酒而亡
（释“居”）
54． 郑人买履
（释“度”）
55． 枭将东徙
（释“更”）
56． 画蛇添足
（释“固”）
57． 朝三暮四
（释“俄”）
58． 李亨以饼洁刀
（释“怿”及其他）
59． 阮瞻不争
（释“识”）
60． 富翁不贷少年
（释“竟”）
61． 解铃还需系铃人
（释“易”）
62． 隋侯救蛇得珠
（释“曩”与“昔”）
63． 盗牛者被拘
（释“信”）
64． 吕蒙正为宰相
（释“因”）
65． 唐临与家童
（释“吊”）
66． 衢州里胥督赋奇遇
（释“但”）
67． 郑龙谏勿伤百姓
（释“先”）
68． 桓石虔为虎拔箭
（释“被”）
69． 黄徵君论作诗
（析“安在”的语法现象）
70． 赵简子元日放生
（析“词类的活用”）
71． 终南山壮汉断棘
（释“咸”及其他）
72． 王安期不鞭书生
（释“治”）
73． 卢文弨灵前焚帖
（释“工”）
74． 客有为齐王画者
（析“未之见”的语法现象）
75． 李白怒斥华阴令
（释“欲”）
76． 孟敏不视破甑
（释“对”）
77． 治驼
（释“官”）
78． 陇山人进能言鹦鹉
（释“崩”及其他）
79． 王行思乘马过河
（释“暴”）
80． 黄德环家人悯鳖
（释“患”）
81． 大慈山之鹊
（释“阳”与“阴”）
82． 羔羊为母求生
（释“并”）
83． 黄香知事亲之理
（释“昔”）
84． 诸葛恪益字得驴
（释“举”）
85． 纸匠与庖人之特技
（释“靡”）
86． 刘敏中之志
（释“色”）
87． 神笔胡应麟
（释“快”）
88． 杨务廉巧作机械人
（释“执”）
89． 孙楚向灵床作驴鸣
（释“毕”）
90． 夏将军有绝技
（释“去”）
91． 蜜蜂救飞虫
（析“不用被动词的被动句”）
92． 王览手足情
（释“馔”）
93． 王氏兄弟情
（释“谕”）
94． 顾炎武手不释卷
（释“即”）
95． 蜀鸡失雏
（释“已而”及其他）
96． 求凫搦兔
（释“奈何”）
97． 丁谓修宫室
（释“诸”）
98． 郗鉴爱幼
（释“讫”）
99． 陈叔达敬母
（释“卿”）
100． 为人大须学问
（释“躬”）
101． 铜器易书
（释“士人”）
102． 吝啬老人
（释“比”）
103． 恶棍欲诈
（释“仆”）
104． 爰旌目不食盗食
（释“胡为”及其他）
105． 屠夫杀狼
（释“股”）
106． 刘庭式娶盲女
（释“及第”）
107． 孙泰有古贤之风
（释“适”）
108． 赵广威武不屈
（释“几”）
109． 范仲淹有志于天下
（释“旨”）
110． 越人道上遇狗
（析“人言”的语法现象）
111． 蝂之死
（释“愈”）
112． 狼子野心
（释“诚”）
113． 鹿亦有智
（释“例”）
114． 严颜誓死不屈
（释“等”）
115． 兄弟情意感紫荆
（释“就”）
116． 范仲淹罢宴
（释“具”）
117． 空中楼阁
（释“无所”）
118． 王旦教诫子侄
（释“徒”）
119． 原谷规劝父亲
（释“谏”）
120． 鲁恭治中牟
（释“得”）
121． 宋令文力大无比
（释“褐”）
122． 王孟端鄙视富商
（释“写”）
123． 骠骑将军霍去病
（释“益”）
124． 杨万里与“诚斋”
（释“谪”）
125． 何岳两次还金
（释“他”）
126． 吕元膺提拔守城者
（释“虽”）
127． 郑韶遇险
（释“匿”）
128． 稚犬“手足情”
（释“掉”）
129． 狡猾的乌鸦
（释“稍”）
130． 柳汤佐家之雌燕
（析“名词活用为动词”）
131． 汤焕佐之义鹅
（释“偕”）
132． 李存审诫子
（释“授”）
133． 韩信受辱
（释“孰视”）
134． 青文胜为民请命
（释“濒”）
135． 范元琰为人
（析“以……为……”）
136． 吴讷为官清廉
（释“有司”）
137． 郭忠恕戏弄富人子
（释“给”）
138． 焦千户御道入宫
（释“荷”）
139． 王质抱病饯别范仲淹
（释“国”）
140． 华佗巧治咽塞症
（释“逆”）
141． 苏武牧羊北海上
（释“白”）
142． 吕蒙正不记人过
（释“罢”）
143． 张飞横矛当阳桥
（释“遂”）
144． 李白为权贵排斥
（释“引”）
145． 鲁宗道直言
（释“殴”）
146． 杨补之梅画
（释“物”）
147． 唐高僧一行尊法
（释“济”）
148． 神针道人
（释“垂”）
149． 华秋匿兔
（释“逐”）
150． 乌鸦与犬
（释“雅”）
151． 赵充国缓行讨贼
（释“赴”）
152． 山人诱捕猩猩
（释“盍”）
153． 姚坦直言
（释“褒”）
154． 王沂公避奉迎
（释“抵”）
155． 南岐人之瘿
（析“主谓倒置”的语法现象）
156． 唐寅识破术士诡计
（释“造”）
157． 食骏马者知恩图报
（释“是”）
158． 卫懿公斗牛而废耕
（释“贾”）
159． 倪瓒被打不出声
（释“却”）
160． 陈洪绶一笔不施
（释“藉”）
161． 宋太祖怕史官
（释“诘”）
162． 倪云林有洁癖
（释“谒”）
163． 唐临为万泉丞
（释“会”）
164． 真宰相刘沆
（释“偿”）
165． 乞丐张二杀倭
（释“则”）
166． 二鸿钟情
（释“颔”及其他）
167． 毕再遇之战马
（释“涕”）
168． 乞丐与义猴
（析“名词作状语”的语法现象）
169． 公冶长背诺
（释“是以”及“何为”）
170． 李勉与洪州书生
（释“其”）
171． 甄彬以苎质钱
（释“质”）
172． 王冕寺中夜读
（释“窃”）
173． 平阳公主与“娘子军”
（释“微”）
174． 曹彬不妄杀一人
（释“克”）
175． 庄有恭巧对镇粤将军
（释“索”）
176． 范仲淹还金
（释“辞”）
177． 鉴真和尚东渡日本
（释“延”）
178． 荡口镇有“雁冢”
（释“悟”）
179． 斑猫与鹰相斗
（释“猝”）
180． 苍天乃君家清客
（释“无乃”）
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致读者
同学们：
你们即将参加中考，这是第一次真正意义上的学业考试，祝大家获得好成绩，跨出征途的第一步！
为了配合中考，我们编写了这本《走进文言文.中考课外文言文阅读180篇》，希望助大家一臂之力。本书是针对中考文言文课外阅读部分的。课外文言文阅读与课内文言文阅读是相辅相成融会贯通的，课内掌握的知识有助于课外阅读，而课外阅读也会促进并加深对课内知识的理解。当然，阅读课外的文言文会有一定难度，不仅提供的材料往往未曾见过，而且试题也灵活多样。因此初三学生要多接触一些课外的材料，避免考试时心慌无策。
本书所选180篇文言短文，短小精悍，且有教育意义；所设计的上千道训练题，均按照中考模式。相信只要多读多练，获得好成绩是不难的。
考试时要沉着，对提供的短文宜反复多读几遍，然后再研究试题，不要匆忙落笔。词语解释要注意两点： 一要结合句意理解，二要温故知新，这样答题才不易出错。句子翻译要注意三点： 一要字字落实，二要准确把握得分点，三要译句通顺，将省略的内容补出。最难的是选择题。其实只要能吃透出题者的用意，能辨别“迷惑性”强的词语或句式，问题就会迎刃而解。要是瞎猜，任意选择，出错的机率就高了。
我们希望大家反复阅读本书中的短文，用心做好短文后的练习，千万不要不动脑筋就翻阅书后的参考答案。多读多练是理解文言文最好的办法。
杨振中
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