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| 內容簡介： |
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这是一部关于学校心理咨询理论与应用研究的学术专著。本书以学校教育为背景，以解决学生的常见心理问题为目标，系统阐述了学校心理咨询的基本原理和方法，具体介绍了常用咨询理论、咨询模式、诊断领域和方法、测验和咨询技术。本书试图将传统理论与现代成果相结合，将西方理论与东方研究相结合，对解决我国心理咨询目前存在的一些困境，提高心理咨询人员的专业理论有重要的启发意义。全书体系新颖、概念清楚、论证严谨、引证丰富，注重系统性、科学性、实用性。
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| 目錄：
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第一章学校心理咨询的基本原理/1
第一节心理咨询与学校心理咨询/1
第二节学校心理咨询的类型和任务/9
第三节学校心理咨询的一般过程和技巧/13
第四节学校心理咨询的原则/2pan>
第五节学校心理咨询人员/24
第二章心理咨询与的理论/29
第一节精神分析疗法/30
第二节行为主义疗法/39
第三节人本主义疗法/46
第四节认知心理疗法/53
第三章心理健康的析因模式/60
第一节发展课题论/60
第二节应激—适应论/66
第三节 社会――文化论/75
第四章 学校心理诊断方法论/82
第一节心理诊断概述/83
第二节观察法/91
第三节测验法/94
第五章 学校智力测验/103
第一节智力测验的历史发展/103
第二节福-比纳量表/107
第三节韦克斯勒智力量表/111
第四节瑞文图形推理测验/122
第六章 学校人格测验/127
第一节人格测验的特点和类型/127
第二节 MMPI及其应用/134
第三节EPQ及其应用/140
第四节16PF及其应用/144
第五节投射测验技术/150
第七章学生心理障碍的分类诊断/156
第一节区分心理正常与异常的标准/156
第二节智力发育障碍/160
第三节认知障碍/165
第四节情绪障碍/17pan>
第五节人格障碍/177
第六节行为障碍/180
第八章团体心理咨询/185
第一节团体咨询概述/185
第二节团体咨询的方法/196
第三节 团体咨询中的团体活动/200
第九章 学习困难学生的咨询与教育/205
第一节学定义/206
第二节学成因/208
第三节学诊断/216
第四节基本学习技能障碍的咨询与矫治/225
第五节 学习困难学生的动机培养/236
参考文献/240
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