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| 編輯推薦： |
●最会画画的作文老师马翼翔，独特的动态教学方式，引导孩子们将“脑袋里的东西”挖掘出来
● 抖音上线两个月粉丝量就突破了40万，点赞数突破50万。
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| 內容簡介： |
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《不头疼的故事作文书》是根据作者的一些亲身经历的故事为基础，改编成为作文教学的素材，在故事中加入教学，让孩子在轻松有趣的阅读中掌握故事讲述的要点，通过听故事学会讲故事，通过讲故事建立良好的作文基础。全书通过内容诙谐幽默的图画故事来讲述写作要点，区别于市场上枯燥无味的作文书，用孩子们易于接受的方式传授，内容新颖幽默，富有创新。
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| 關於作者： |
这个横空出世，闯入作文圈的老师，几乎把传统教学给全部颠覆了。拍电影、写剧本、画漫画。。。。。。就这么一个“不务正业”的老师却被家长和孩子们追捧，
马翼翔老师从2003年教学至今，培训学员近三万人次。在2013年第二十届全国汉语作文考级暨现场大赛中囊括江苏省小学段二年级特等奖，三年级特等奖，五年级特等奖。创办的“老民国课本公益课堂”曾被凤凰卫视、江苏电视台、新华社、中国教育报、扬子晚报等媒体多次报道。
马翼翔老师可以被誉为中国大陆地区第一位将静态作文教学，转化为孩子们喜爱的动态教学方式，并且通过十几年的教学探索，形成一套行之有效的教学体系，引导孩子们将“脑袋里的东西”挖掘出来。
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| 內容試閱：
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序
21，87，67，42，我这个人对数字特别不敏感，我能够记得这些数字是因为数字背后的故事。这是我高考时候的各科成绩，这里面有很好玩的故事，这几个数字改变了我的命运，所以过了二十几年我依然记得很清晰。
人生就是由一段一段故事组成的，我们每走过一段路，总会留下这样那样的故事。一个失忆的人甚至可以说就没有人生，同样一个没有故事的人也可以说就没有人生。哪里有没有故事的人，只有不会讲故事的人。
我们的小学作文体裁基本上就是记叙文，记什么？叙什么呢？就是记叙你的生活。把自己的一段人生记下来，不管是好玩的还是忧伤的，都是“我”的人生。等我长大了，我的这一段人生就记载在作文本里，拿出来看看，你肯定会笑。再过些年，你还会感慨，原来那时的我是那个样子的，为什么我现在变成了这个样子？
在教学中我特别强调孩子会讲故事。一个会讲故事的人，是一个更加善于扑捉生活中细小瞬间的人，是一个敏感的人，这样一个人的人生比麻木的人更加宽广。讲故事还需要选取故事中重要的部分来讲，这样就锻炼了总结、分析的能力。讲故事还需要丰富的想象力，在讲故事的过程中一定会不自觉地添油加醋，这样故事才好玩、有趣。故事写的有趣，你也是一个有趣的人，一个有趣的人，人生差不了。
讲故事是讲给别人听，这同时也是一个和他人沟通的过程。讲故事的同时也要表达自己的情感，学会把自己的心里话说出来，比憋在心里好。你有什么需要，什么诉求，都可以提出来，提出来还要说明白，就锻炼了表达能力。提出来看看有没有解决的办法，就算很多事情暂时是无解的，你说出来了，心里的负担就小了，也算是一种心理疏导，现在孩子的压力这么大，你总得让人有个发泄的渠道吧？写出来就是个很好的减压方式。
故事虽然不全是事实，可是故事却更加容易拉近人与人之间的距离，因为一个故事是有感情因素在里面的，听故事的人更加容易和说故事的人形成共情。高考时候一篇能够在情感上打动阅卷老师的记叙文，得高分的可能性甚至比一篇有思想有逻辑的议论文更高。为什么那些民间传说比科学更加让孩子着迷呢？科学有很强的去魅性，而故事却有无限的可能性。当我第一次知道月亮上面没有嫦娥的时候心里是多么的失望呀。
基于以上观点，我非常反对作文教学过度追求所谓的“好词好句”，讲故事就是口语表达，过多的修辞就会降低了故事本身的吸引力。语言的“美”有很多种，口语有一种单纯、直率的美，孩子更善于运用，对他们来说使用起来没有压力，在写作中如果可以抛开所谓的“好词好句”的限制，叙述会更加流畅，有利于讲好一个故事。
作文教学中还有一个不好的现象，就是在“主题”上一定要写所谓的“正能量”。“正能量”只有一面呀，就是正面，只有一面的东西多单调呀，为什么不能多看几面呢？世界上有正就有负，没有了负也就没有了正。“正”是和“负”对比出来的，不写“负”的，“负”就不存在吗？不符合实事求是的观点嘛。不利于孩子认识世界，了解世界。因为世界就是五花八门、热闹非常的。不是说一定要写负能量，当然可以写积极向上的内容，可是小小的不满不是也有利于疏导负面情绪？
这本书里写了我个人的几个小故事，在给孩子们讲故事的同时也告诉孩子们我是怎么写这些故事的，为什么要这么写，讲故事的技巧有哪些。也就学会了写作文。别忘了，比写作文更加重要的是学会讲故事。在教学中孩子们也给我讲了很多他们的故事，我的《画说作文》里面的故事，没有一个是我编的，都是孩子们的故事。
在社交场合，一个会讲段子的人，是不是会给人留下更加深刻的印象？和异性在一起的时候，如果你能够讲一个好玩的故事，是不是马上就拉近了彼此的距离？晚上临睡前，如果你能抱着孩子讲一个美妙的故事，是不是会在孩子心里搅起幻想的涟漪？如果你故事讲得很好，是不是可以拍一个电影，给很多很多人带来欢乐？
希望孩子们能从我的画的故事里找到写作的源泉，发现生活的乐趣，也希望大朋友和小朋友们都能发掘身边的趣事，相信有一天你也能讲给马老师听。
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