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| 編輯推薦： |
在《创新设计思维一创新落地实践教程》一书中，我们以鲁百年博士
的《创新设计思维(第2版)》为指导，同时参考和吸收了国内外创新教材
的最新研究成果，凝聚了编写团队在各自不同的专业领域以及教学实践中的
内容精华，从创新设计思维工具和方法论入手，引入大量知识、案例、故事
以及互动游戏，激发学习者的创新动机。本教材共分为6章，其中第1章为捕
捉创新设计灵感，第2章到第5章为创新设计思维工具的介绍，第6章为创新
设计思维应用案例。
本教材打破学科界限，紧密结合专创融合以及当前社会实际，既注重
基础理论的阐述，又注重一般知识的介绍，通过大量真实案例将理论融于实
践，寓教于学，寓学于用。我们期望用通俗、简洁的语言，丰富、经典的案
例和课后的思考与实践练习，带给学习者不一样的体验，也希望在未来让创
新设计思维变成一种DNA扎根在学习者的思维模式中，从而对日后的学习、
工作，甚至是生活产生积极的影响。
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| 內容簡介： |
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创新设计思维是一套既有经典理论可循，又经过前沿市场（商业）验证的将创意落地的工具和方法论。本教材让学习者在发现、探索、设计、实施的创新设计思维流程中寻找创新解决方案，通过深度学、互动学、参与学，掌握赢得未来的思维方法与能力，并将它内化成自己的能力，变成一种“DNA”扎根在思维模式中，升级创造力。教材融入丰富有趣的互动游戏和案例，帮助学习者打开感官，同时通过形式多样的工作坊介绍以及真实的项目，激发学习者的创新动机。 本教材不仅可以作为普通高等学校创新思维培养通识或基础课程教材，也可用于企事业单位和政府部门的创新能力培训，同时也适用于不同职业、不同年龄、不同学历的各界人士阅读，是开发创新思维、掌握创新方法、提高创新能力、培养具有创新思维人才的系统实践教材。
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| 關於作者： |
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胡建波，教授，厦门大学博士，中欧国际工商学院工商管理硕士（EMBA）；现任西安欧亚学院董事长；孟博，博士，IPTA国际职业培训师、国家二级创业咨询师，创新设计思维（中国）研究院特聘顾问、“iCAN—X泛大学”创新创业讲师、国家级众创空间创新创业导师；杜晓春，副教授，博士，高校创新设计思维引导师，国家二级创业咨询师、IPTA国际职业培训师、H3C认证网络工程师、国家二级心理咨询师。
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| 目錄：
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第1章 捕捉创新设计灵感 1
1.1 创新的力量 2
1.1.1 什么是创新 2
1.1.2 创新的必要性与紧迫性 8
1.1.3 怎样创新 11
1.2 什么是设计思维 15
1.2.1 左脑思维与右脑思维 15
1.2.2 设计思维与传统思维的区别 16
1.2.3 设计思维与商业思维的区别 19
1.3 创新设计思维概述 19
1.3.1 创新设计思维的定义 20
1.3.2 创新设计思维的发展历史 21
1.3.3 创新设计思维的要素 23
1.3.4 创新设计思维的流程 32
1.3.5 创新设计思维和设计思维的区别 34
1.4 灵感的产生—创意种子 35
第2章 启发及优化创新思维 39
2.1 初步探索—搜集用户信息 40
2.1.1 同理心 40
2.1.2 客户体验 44
2.1.3 商业模式画布 48
2.2 深层次探索—探索依据 52
2.2.1 用户观察 52
2.2.2 现场访谈调研 54
2.2.3 直观模拟 55
2.3 解决问题的方法 58
2.3.1 如何/为什么图 58
2.3.2 深挖因果关系 60
2.3.3 重构主题 62
2.4 创新项目管理 64
2.4.1 项目管理概述 64
2.4.2 SMART原则 67
2.4.3 时间管理 68
2.4.4 行动计划图表 71
第3章 深挖团队狂野想法 75
3.1 头脑风暴 76
3.1.1 传统头脑风暴 76
3.1.2 头脑风暴的九大规则 77
3.1.3 平行思维：6顶思考帽 79
3.1.4 创新头脑风暴 81
3.2 创新设计思维的通用方法 84
3.2.1 独立启发共享 84
3.2.2 互换排序法 85
3.2.3 聚类法 86
3.2.4 画正字排序法 87
3.2.5 启发接龙法 89
3.3 以客户为中心的解决方案探索 90
3.3.1 客户旅程地图 90
3.3.2 解决客户痛点问题 94
3.3.3 价值主张画布 95
3.4 创新思维的可行性和导向性 97
3.4.1 创新想法的可行性分析 97
3.4.2 目标导向的重要性 101
3.4.3 创新项目的流程 103
3.4.4 未来/现状/瓶颈/想法 104
3.5 创意再发展 107
3.5.1 如何不 107
3.5.2 狂野的想法 109
3.5.3 强制关联法 110
3.5.4 思维导图 114
第4章 实现创意原型制作 117
4.1 原型的价值 118
4.1.1 直观表达的重要性 118
4.1.2 故事画板 120
4.2 原型的类型 122
4.2.1 纸质原型 123
4.2.2 草图描绘 124
4.2.3 物理原型 124
4.2.4 角色扮演 125
4.2.5 视频 125
4.2.6 App应用 126
4.3 原型工具 127
4.3.1 小程序 127
4.3.2 电子制作 131
4.3.3 3D打印 136
第5章 展现最终创意产品 145
5.1 交付作品的形式 146
5.2 项目汇报 148
5.2.1 沟通与表达 148
5.2.2 讲故事 153
第6章 创意案例分享 159
6.1 基于创新设计思维的开放物理空间设计 160
6.1.1 基于创新思维的教育质量 160
6.1.2 创新思维应用于高校教育空间设计 162
6.1.3 创新思维应用于高校生活空间设计 166
6.1.4 创新思维方法—设计思维及原则 170
6.2 创新设计思维在商业领域的应用 171
6.2.1 创新设计思维让玉兰油品牌焕发青春 171
6.2.2 腾讯将创新设计思维与人力资源管理有机融合 173
6.2.3 创新设计思维让爱彼迎变身独角兽企业 174
6.2.4 善用创新设计思维的创业者里德·哈斯廷斯 175
参考文献 179
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| 內容試閱：
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我们一直在发现、探索、设计适用于高校课堂的创新设计思维流程和工具，为更多的教师赋能创造力提供一套完整的课程体系和方法论；为更多的学生接通创新设计思维之源，激发他们创新的力量，引导和培养学生从会读书的人到具备创新思维的会创造的人。
创新设计思维为我们带来机遇，这是一套系统和完整的方法论，激励我们跨越思想的边界，实现真正的思维改变和创新。创新设计思维强调为什么要解决这样的问题以及解决问题后的愿景，突出直觉感受。首先定义美好的未来，再反向寻找实现美好未来所需要的能力和资源。它以目标和愿景为导向，专注于挑战，利用同理心，从最终客户的期望出发，创造客户新的需求点，围绕着创新概念设计未来业务模式，利用创新实践和独特的观点超越客户的期望。在创新设计思维里，想到就做，快速行动，用手来思维。
在《创新设计思维—创新落地实践教程》一书中，我们以鲁百年博士的《创新设计思维（第2版）》为指导，同时参考和吸收了国内外创新教材的最新研究成果，凝聚了编写团队在各自不同的专业领域以及教学实践中的内容精华，从创新设计思维工具和方法论入手，引入大量知识、案例、故事以及互动游戏，激发学习者的创新动机。本教材共分为6章，其中第1章为捕捉创新设计灵感，第2章到第5章为创新设计思维工具的介绍，第6章为创新设计思维应用案例。
本教材打破学科界限，紧密结合专创融合以及当前社会实际，既注重基础理论的阐述，又注重一般知识的介绍，通过大量真实案例将理论融于实践，寓教于学，寓学于用。我们期望用通俗、简洁的语言，丰富、经典的案例和课后的思考与实践练习，带给学习者不一样的体验，也希望在未来让创新设计思维变成一种DNA扎根在学习者的思维模式中，从而对日后的学习、工作，甚至是生活产生积极的影响。
本教材从设计到编写是由长年从事创新设计思维教育研究的企业专家、教育实战专家以及具有丰富创新设计思维教学经验的教师共同倾力完成。本教材编写具体分工为：第1章由胡建波、鲁百年、孟博编写；第2章由孟博、杜晓春、刘丽丽编写；第3章由孟博、杜晓春、张秀芳编写；第4章由张秀芳、
胡红飞编写；第5章由孟博、胡红飞编写；第6章由胡建波、李笃峰编写。在编写过程中，我们参考了大量国际、国内知名创新专家、学者、实践者的文献、研究资料和案例，除参考列举于书后参考文献部分中的内容外，还参考了其他书籍、报刊及网络资料，吸收了独特的见解和经典的案例，在此一并表示感谢！限于教材编写者的经验和时间，书中难免有疏漏之处，敬请各位专家、老师和同学不吝赐教。
本教材配套的在线开放课程“创新设计思维”在“智慧树”在线课程平台开课，其丰富的数字化教学资源是纸质教材内容的补充和扩展，可供教师和学生进行线上线下的混合式学习。本教材不仅可以作为普通高等学校创新思维培养通识或基础课程教材，也可用于企事业单位和政府部门进行创新能力培训，同时也适用于不同职业、不同年龄、不同学历的各界人士阅读，是开发创新思维、掌握创新方法、提高创新能力、培养具有创新思维人才的一本较为系统的实践教程。
胡建波
2022年5月1日
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