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| 編輯推薦： |
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《国家自然科学基金项目申请攻略》是作者为年轻学者总结的申请国家自然科学基金项目的经验和指导，读懂此书，基金项目申请书自然脱颖而出，在修远的科研道路上快乐求索。
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| 內容簡介： |
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《国家自然科学基金项目申请攻略》主要介绍了国家自然科学基金项目申请的行为准则、一般性问题、立项依据的撰写、申请书中的参考文献、研究团队的组成、可行性分析和研究基础、代表性论著、形式审查、其他项目、函评与会评，基金项目为什么这么难以及如何提升自己的学术能力和水平等内容，基本涵盖了年轻学者申请国家自然科学基金青年科学基金项目、面上项目和地区科学基金项目时遇到的大部分问题的分析与解答，可帮助年轻学者们提升申请书的撰写质量与水平，提高申请效率和成功率。尤其是本书尝试从社会学、心理学和教育学等不同的角度阐释了学术和科研、理论与实践、学习与生活、事业与人生等各方面之间的关系，可帮助那些对未来发展处于迷茫期和遇到瓶颈的学者开阔视野、调整心态、突破瓶颈。
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| 關於作者： |
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薛小怀，博士（后），上海交通大学材料学院副教授，博士生导师，国际焊接工程师；研究方向：焊接冶金及材料焊接性
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| 目錄：
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前言
第1章自然科学基金申请的行为准则/
1.1申请条件/
1.2申请材料/
1.3限项申请规定/
1.4合作研究外拨资金/
1.5科研诚信/
第2章自然科学基金申请的一般性问题/
2.1如何选择学科代码？/
2.2如何选择关键词?/
2.3研究生毕业了是否就能申请自然科学基金了?/
2.4博士后要不要申请青年科学基金项目?/
2.5本科和硕士学历申请自然科学基金难不难?/
2.6申请书查重/
2.7自然科学基金申请学术不端行为的解读/
2.8同一师门或者同课题组撰写申请书应该注意的问题/
2.9什么是干扰评审程序行为？/
2.10自然科学基金应该资助哪些人？/
2.112020年各学部四类科学属性分类申请获批分析/
2.12如何准备申请自然科学基金?/
第3章立项依据的撰写/
3.1立项依据里的逻辑关系/
3.2立项依据撰写的步骤/
3.3科学问题从哪里来？/
3.4创新其实很简单/
3.5创新的几种方式/
3.6如何打动函评专家?/
3.7评审和申请“半斤八两”/
3.8如何打磨申请书？/
第4章申请书中的参考文献/
4.1参考文献的作用/
4.2参考文献的选择和数量/
4.3参考文献的格式/
第5章研究团队/
5.1研究团队的必要性/
5.2工作时间应该怎么算?/
第6章可行性分析和研究基础/
6.1可行性分析/
6.2如何体现自己的研究基础？/
6.3对研究基础的误解/
6.4对研究基础的思考/
6.5申请书常见问题示例/
第7章代表性论著/
7.1代表性论著为什么是5篇？/
7.2代表性论文能否决定一份申请书的命运？/
7.3资深专家眼里的5篇代表性论著/
7.4综述论文能否作为代表性论著？/
7.5综述性论文作为代表性论著的各方观点/
第8章形式审查/
8.1初审中的“翻车”事故/
8.2提交之前的形式自查/
8.3形式审查自查表/
8.4申请书逐页形式自查/
第9章其他项目/
9.1重点项目的答辩/
9.2人才项目还是以人为本/
9.3“两青”的答辩/
9.4基金评审时同等条件下是否会侧重小单位或者边远地区？/
第10章了解函评与会评/
10.1函评之后上会标准的计算方法/
10.2“5A”被评下去了/
10.3函评时有C能否上会并通过？/
10.4什么样的评审容易上黑名单？/
10.5函评之后为什么还要会评？/
10.6了解一下会评专家/
10.7会评结束为什么不马上公布结果？/
10.8没有消息反倒是好消息/
10.9会评专家是怎么会评的？/
10.10如何看评语？/
第11章基金项目为什么这么难？/
11.1基金申请很难/
11.2换个“口子”就能中/
11.3人走项目来/
11.4大家都知道结果了/
11.5海外优秀青年科学基金项目申请人的尴尬/
11.6为什么自己的申请书总是不中？/
11.7完成项目也很难/
第12章提升自己的学术能力和水平/
12.1科研能力包括什么？/
12.2怎样进行严格的科研培训？/
12.3学位论文可读性不高的原因/
12.4客观地给自己定位/
12.5尊师重道，常怀感恩之心/
12.6通过学术报告向同行展示自己的研究/
12.7科研人的境界/
12.8要有淡泊名利的心境/
12.9做有意义的事情/
12.10如何快速提升获批率？/
12.11什么样的性格更容易获批？/
12.12导师让再写一篇论文，写，还是不写？/
12.13坚持不懈终于获批的经典案例/
附录/
附录A国家自然科学基金项目通讯评审函/
附录B国家自然科学基金项目通讯评审专家公正性承诺书/
附录C国家自然科学基金项目同行评议要点/
附录D国家自然科学基金项目通讯评审意见单/
附录E计划任务书填写常见问题解答汇总/
参考文献/
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| 內容試閱：
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我2003年8月参加工作，2004年第一次接触国家自然科学基金（以下简称“自然科学基金”），面上项目和青年科学基金项目在一起评审，当时连个讨论交流的人都找不到，因此第一年的结果是没有获批。随后仔细地研究了基金指南，第二年顺利获批。2008年前后，自然科学基金申请在各大高校的年轻老师中开始大热起来，于是我在网络上给大家义务解答有关基金申请的问题，至今发布的时评文章和回帖总计27万多，阅读量超过200余万次，让大家的基金撰写水平较十年前有了显著的提升，陪伴很多年轻老师实现了科研梦，我觉得是一件很有意义的公益活动。网友们提的问题不仅与基金申请有关，还有很多是与工作、生活甚至是心理方面相关的疑问。与素未谋面的学术界同仁以自然科学基金为桥梁进行交流，用自己积累的经验帮助很多人，觉得很高兴。在这方面的收获远远地超过了自己发表的引用率最高的一篇论文，特别是每年收到项目获批了要感谢我之类的消息之后尤为高兴。
我来自农村，特别珍惜能上大学的机会。由于家里经济条件差，在大学四年期间，比较大的支出就是买了一件文化衫和一双球鞋，只要有空闲时间就勤工助学，做过家教、学校的绿化工，给公司看过大门，还真在工地搬过砖，以此弥补生活费的不足。除了第一学期买了教材，之后上课用的教材都是在学校图书馆借的，真是应了那句“书非借不能读也”。当时为了免还大学4年的困难补助贷款，积极响应学校鼓励考研的政策，除了学好数学和英语之外，考研要考的基础课和专业课基本上是每3~5个月就背一遍。记得在西安交通大学上研究生时，薛锦教授说薛小怀的卷子答得很好，判卷子时给了90分。当时主要是怕丢分，所以答题的时候知无不言，言无不尽。如今在回答年轻老师问题时不自觉地保留了这个习惯，以至于后来为很多期刊评审论文的时候基本上就是挑错，所以有时候在外面开会遇到同行就说自己是“专业纠错”的。正是因为有了这个底子，在申请自然科学基金时在如何把握科学问题方面感觉比较轻松。同时，在遇到企业界的朋友咨询现场焊接问题时，只要了解大致的情况，就能给出解决问题的方向，虽然自己手不能持枪焊接，但是解决起现场问题来还是得心应手、游刃有余的。近两年线上教学开始流行起来，我利用自己所学的专业知识为焊接行业做焊接公开课，普及焊接知识，在全国焊接界引起了很大的反响。对于传统的学科方向来说，只有掌握了雄厚的理论基础知识，才能结合实践给出科学结论，才能推陈出新，即便不申请自然科学基金，也能帮企业解决实际问题，并为行业做贡献。
我喜欢阅读，只要有时间就找书看，什么书都看，即使在大学期间，也会用为数不多的生活费买名人传记来学习，不管是名人自己写的，还是他人写的，在字里行间寻找让自己热血沸腾的燃点，比如在看《毛泽东传记》时有两个词——“自励”和“游学”就是我的燃点。这么多年来通过自我鼓励，隔一段时间总结一下自己的进步。在中学阶段就想着游学天下，所以在本科、硕士、博士，乃至在博士后阶段都在不同的学校和地方求学，接触了很多人。在每个求学阶段，还经常找各种机会去接触自己心中仰慕的人，和他们交往，学习他们的长处。在西安石油学院上大学时，对我影响比较深的一位老师是高惠临教授，他为人和蔼，让我体会到水平越高的老师对学生可能越包容。高教授课堂上经常讲一些笑话给大家提神，我就想着自己以后也要当一名像他一样的老师。在西安交通大学读研究生时，我按捺不住自己的性子，参加了很多社团活动，我的导师王雅生教授和我的一次谈话让我记忆深刻，他并不反对我参加这些活动，但是告诫我不能影响自己的学业，这让我在任何时候都提醒自己做事情要分清主次。李长久老师是当时我们焊接所最年轻的教授，也是学生们心目中的偶像。在我硕士学位论文预答辩时，李老师对电容放电采集数据的时间-电压曲线提出强烈的质疑，毫秒级别的放电瞬间只采集到3个点我就做了一条曲线，而李老师认为至少5个点才可以，虽然我进行了解释（时间短、受采集速度和反应速度等的限制，只能采到3个点），但依旧无济于事，最后只能把半年多的工作内容删去了。从这件事情中我明白：试验数据有瑕疵，结论就会受到质疑。我在中国科学院沈阳金属研究所（以下简称“金属所”）读博士期间，接触了很多材料领域的知名研究员，这里只提四位，一位是王仪康研究员，我继承了王老师的很多理念，其中一点就是关于个人发展的，个人能力是一方面，除此之外还需要勤奋努力，同时也需要有人赏识才成。我估计现在很多年轻老师遇到的瓶颈大部分和这个有关。另外一位是周本濂院士，当年他为了测材料的高温性能，想了很多奇妙的设计，为了得到认可，到处找资助，挨个去上门说服专家接受自己的想法，所测得的很多数据后来为“两弹一星”做出了贡献，这同现在申请自然科学基金有些类似。很多申请书写得不错，但总是评分不高，所以建议年轻老师多出去开会，多和领域内的专家交流自己的想法，争取多渠道获得专家的认可。中国科学院的研究生一入学，都是先到中国科学技术大学读一年书，然后才回来进实验室做学位论文工作，只有金属所是例外，卢柯院士任所长的时候跟我们研究生说，要请全国乃至国际上讲课最好的老师给研究生上课，也包括邀请知名专家、学者来金属所作报告，让我们有机会接触学术前沿。卢柯院士自己作报告水平就很高。这同样也是我做大学老师这么多年一直追求的方向，包括怎么讲，怎么写，怎么准备PPT，怎么让听众、读者在很短的时间内听明白、读明白，这既是一门学问，也是需要花时间精益求精的功夫活儿。我的导师钱百年研究员性格内敛，不善言谈，但他却是金属所中不是所长也不是院士的两位学术委员会委员之一。钱老师对我们几个学生的要求就是要解决实际问题，尤其是在没有解决问题时不要发表那么多文章，看似解决了问题，其实没有。个人认为，任何一个研究领域都有自己的问题需要解决，不是一蹴而就的，需要绵绵用力、徐徐图之。钱老师当时也说过，做研究有些人喜欢刨松土，有些人喜欢深挖。这个说法很形象地说出了是追热点研究，还是选择一个问题进行系统而深入的研究，这需要根据自己的实际情况进行选择，传统专业方向可能更倾向于后者。
在我成长的过程中，很感谢遇到的很多优秀的师长，在和他们交往的过程中收获颇多，也慢慢形成了自己做科研和当老师的一些理念和习惯，但我做得不够好，还需要继续努力。对于发展比我好的同事和朋友，在他们遇到问题和我交流时，我就说“看看我，你就会觉得自己还不错，多给自己鼓励加油，很快就能恢复心态和信心。”对于还未上岸，发展遇到瓶颈的朋友，我就说“看看我，像我这么努力和勤奋，现在也只是一般吧。人生短暂如白驹过隙，只要自己不放弃，找一个适合自己做的事情，投入其中就会忘记时间、忘记自己的不快。”比如，有些人喜欢站在讲台上滔滔不绝、眉飞色舞地给学生讲课；有些人善于分析数据、捕捉数据中存在的规律，然后总结成有影响力的论文；有些人喜欢工作之余旅游、画画、摄影等，这些都会给工作和生活带来乐趣。尤其是现在实行代表作制度，只要做出了有特色的贡献，应该比以前更能获得同事和同行的认可。
自然科学基金的申请，看的是研究基础和可行性分析、对科学问题的把握和项目的创新性，但是评申请书最终是评申请人，越是重点、重大以及人才项目的评审，就越看重学术影响力和申请人，做学术就是做人，所以前言中说了这么多，希望读者们可以思考一下自己的学术之路到底该如何走，想清楚了，再来看自然科学基金的申请。其实申请自然科学基金只是学术活动中很小的一部分。这样来看，获得同行的认可，获得资助就是学术活动的一个收获而已。否则，欲望大于能力，会感到压力较大，如果还不查缺补漏，只是在申请书的撰写上打转，即使获得了资助，要做好学术也是很难的。
本书是在多年和年轻学者们交流自然科学基金申请书撰写经验和评审体会的基础上完成的，有些内容为大家所熟知，有些内容是第一次和大家见面，还有些内容参考了网上一些学者的博文，以及和一些专家教授的日常交流。在这里衷心感谢在本书成书过程中提供帮助的专家、学者和朋友们！书中观点为一家之言，仅供读者参考。由于水平有限，书中难免有不当之处，欢迎广大读者批评指正。
薛小怀
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