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| 編輯推薦： |
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“自下而上的力量：民间德育引论”是“新时代立德树人理论探索书系”之一，已列入2021年国家出版基金项目。书稿对当前德育工作中的热点难点问题进行理论探究，对于新时代“立德树人”“德育教育”进行了严肃的、具体的、专业的回应，呼吁让民间德育在社会中、在教育中处于合理的位置。
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| 內容簡介： |
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本书是檀传宝教授主编的“新时代立德树人理论探索书系”中的一本。丛书是针对当前加强“立德树人”建设的需要而推出的，对“立德树人”进行多方面的理论探究，意在探讨新时代的德育新模式，构建新时代德育新理念。丛书具有鲜明的时代特点、强烈的现实针对性。丛书从下面三个维度来探究“立德树人”理论体系：当前德育热点课题的研究，包括网络德育、国家认同、劳动教育等目前德育中的热点选题和亟待突破的德育理论课题；新时代德育实践形式的探索，探索合乎时代要求即教育规律的德育实践形态的理论；德育思想的解释与应用研究，探讨德育理论与实践相结合的有效德育方式。民间文化是个体道德成长的文化土壤。以正式、专业立场为主导的学校德育会导致道德教育的过度标准化、理性化和工具化，使道德教育丧失原有的丰富性和趣味性啊，影响德育的效果。本书通过对道德教育的时间和空间之维的考察，论证了民间文化对道德教育的重要价值，构建了“民间德育”这一概念，并在此基础上提出了学校德育变革的若干设想。本书对于反思德育的内涵和外延以及认识学校、家庭和社会在教育中的关系具有启示意义。
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| 關於作者： |
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李乃涛，1988年生，山东阳谷人，教育学博士，深圳大学马克思主义学院助理教授，硕士生导师，教研室主任。主要研究方向为道德教育、思想政治教育、教育基本理论等。在《课程?教材?教法》、《中国社会科学报》等发表论文十余篇，参编著作多部，主持或参与多项国家级、省部级课题，曾获广东省哲学社会科学优秀成果奖等奖励。
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| 目錄：
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导 论 一种被忽略的德育形态
第一章 道德教育的“时间—空间”之维
第一节 道德教育的时间之维
第二节 道德教育的空间之维
第三节 时空图景：民间立场的可能性
第二章 道德教育的“民间—官方”之维
第一节 官方与民间的分野
第二节 权力逻辑下的道德教育
第三节 自在逻辑下的道德教育
第三章 道德教育的“民间—专业”之维
第一节 专业与民间的分野
第二节 经验逻辑下的道德教育
第三节 理性逻辑下的道德教育
第四章 民间德育：道德教育的亚形态
第一节 民间德育的时空样态
第二节 民间德育的现实表征
第三节 民间德育的批判性认识
第五章 基于民间德育的学校变革
第一节 学校生活的重新定位
第二节 学校德育的未来趋向
结 语
参考文献
后 记
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| 內容試閱：
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从历史的角度来说，最原初的德育形态是以“习俗式德育”为主 的形式，主要存在于日常生活领域。在人类最初的社会生活中，教育的主要目的是满足人类生存的需要，教育的主要内容包括人类生产生 活的基本经验和维持群体生活的基本规范，而这些内容也更多地体现 了道德教育的起因。时至今日，在现代社会中，尽管分化出“学校德 育”这样的德育形态，但这绝不是德育的唯一形态，甚至不是最有效 的形态。因此，我们有必要正本清源，从德育形态的历史演变出发，梳理出学校德育的“前世今生”，并对现代社会学校德育之外的形态 进行整理和分析。如何在现代化的视角下分析民间德育形态的现实处 境，同样成为了亟待解决的重要课题。 要回应上述问题，首先要回答“如何理解民间”这个问题，因为 对“民间”的认识决定了对民间德育的定位和理解。然后再回答民间德育到底包含了哪些具体的内容，形式上具有怎样的表征，民间德育 的边界到底在何处等关键问题。在解决这些基本的关键问题之后，我们需要进一步思考的是，民间德育到底是怎样的一种内在机制？又遵 循着何种逻辑？特别是，民间德育与学校德育之间存在着何种关联？ 倘若用民间德育的视角去重新审视学校德育，是否能够发现学校德育 存在的种种问题？是否能够解决学校德育面临的历史难题？
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