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| 內容簡介： |
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内容简介本书依据《高等职业学校机械制造及自动化专业教学标准》及《高职高专教育机械设计基础教学基本要求》，将工程力学、机械原理、机械零件等内容融合，共5个学习情境：机构的设计与选用、传动零部件的设计与选用、轴系零部件的设计与选用、常用联接件的设计与选用，以设计选用常用机构和零部件为学习任务，突出培养机械分析设计职业能力及创新思维，融入课程思政元素，提高育人效果。发挥“互联网+教学”优势，教材中嵌入动画、视频、微课、工程图等数字资源，通过扫描二维码，读者能方便地获取所需了解的延展内容，实现教材新形态、立体化，满足信息化线上线下教学要求。凡使用本教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网（http：//www.cmpedu.com），注册后免费下载。咨询电话：010-88379375。本书可作为高职高专、本科职业院校的机械制造与自动化、模具设计与制造、数控技术、机电一体化技术等机电类专业学生的教材使用，也可作为企业技术人员的参考书。
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| 目錄：
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目 录项目1 机构的设计与选用任务1.1 机械传动系统工作分析任务1.2 构件的受力分析任务1.3 平面连杆机构的设计与选用任务1.4 凸轮机构的设计与选用【拓展实训】项目2 传动零部件的设计与选用任务2.1 带传动的设计与选用任务2.2 直齿圆柱齿轮传动的设计与选用任务2.3 斜齿圆柱齿轮传动的设计与选用任务2.4 轮系传动比的计算【拓展实训】项目3 轴系零部件的设计与选用任务3.1 轴的设计与选用任务3.2 滚动轴承的设计与选用任务3.3 滑动轴承的设计与选用【拓展实训】项目4 联接零部件的设计与选用任务4.1 螺纹联接的设计与选用任务4.2 键联接的设计与选用任务4.3 联轴器的设计与选用【拓展实训】思考与练习答案参考文献推荐阅读书目和资料
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| 內容試閱：
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近年来， 随着高职教育内涵建设和教学改革的不断深入， 高职教育的三教改革、课程思政、课堂革命也在不断推进， 并取得了一定的成果。高职教材是教学资源建设的重要组成部分， 更是深入推动三教改革， 实施课程思政， 开展课堂革命的关键。为此编者结合多年课程改革与课程思政建设的实践， 编写了本书。本书工学结合特色明显， 展示了课程改革与课程思政的成果， 体现了“互联网*” 教育背景下的教材建设的特色， 为更好地推进高职教材建设做出积极贡献。第： 版为二维码信息化新形态教材， 由机械工业出版社出版， 曾获得黑龙江省!文!文年首届优秀教材建设一等奖。本书在第： 版取得良好效果的基础上， 丰富了资源类型和课程思政元素， 采用了现行标准和规范， 更加能够体现三教改革背景下的高职教材建设和育人特色。读者除了通过扫描二维码获取所需了解的延展内容外， 还可以直接进入课程网站的资源共享平台， 进行网络课堂学习。本书具有以下创新和特色。：)遵循校企合作、以学生为主体、智能教学、多元考核的编写理念建立校企合作的教材开发队伍， 按照机械制造类专业职业岗位群的工作过程和技能要求， 与企业技术人员共同制订课程标准， 共同编写教材。以学生为主体， 通过完成相应的学习任务， 实现学生机械设计职业能力和创新思维的培养， 学习的内容就是工作的内容， 实现学校和企业的紧密结合。体现智能教学， 教材与线上、线下课堂内容进行一体化设计， 构成课堂教学的整体， 通过二维码、网址链接实现从教材到线上课堂的跳转， 通过参考资料、公告、论坛发帖等实现从在线开放课程到教材的引流。融合职业资格证书要求， 实现过程和多元考核相结合。!)基于工作过程导向的教材内容和创新编写模式按照机械设计工作过程要求， 以机械行业典型机器———压力机为载体， 确定机构的设计与选用、传动零部件的设计与选用、轴系零部件的设计与选用、常用连接件的设计与选用” 个学习项目。将机械产品设计师的职业资格取证内容融入教材， 便于学生考取机械产品设计师职业资格证书， 体现高职教育特色。根据机械设计制造类专业职业岗位群的工作任务要求和技能要求， 按照任务驱动教学模式编写教材， 每一任务按照任务目标、任务描述、任务分析、相关知识、任务实施、实践中常见问题解析、小结、习题与训练的顺序来进行。数)过程性评价和终结性评价相结合、线上和线下学习成绩相结合的评价形式注重过程性评价， 将过程性评价和终结性评价相结合， 学生每完成一个任务后给出本任务考评成绩， 学生在完成全部学习任务后， 形成学习全过程的过程性考评成绩。在过程性考核中， 将线上和线下学习成绩相结合。过程性评价和终结性评价各占一定比例， 以给出学生本课程的最终评价。”)创新教材表现形式， 实现教材立体化本书图文并茂， 直观易懂， 学有所乐。在工作过程知识模块中， 采用直观性强的结构图、实物照片、工程图、原理图和一目了然的汇总表格、真实的技能操作， 使学生在学习过程中易于理解和接受， 激发学生主动学习的积极性和创新精神。本书配有教学资源包， 包括电子课件、电子教案、图片库、动画库、视频库、案例库、习题库、试卷库、设计资料、学习指导等， 充分发挥网络教学资源指导学生学习的作用和优势。8)应用二维码技术， 体现“互联网*” 课堂特色应用二维码技术， 将课程的相关动画、视频、微课、工程图等嵌入教材中， 读者通过手机扫码， 即可浏览和观看对应的内容。C)融入近年来机械设计与制造的新技术、新工艺、新方法、新材料本书融入了近年来国内外机械设计的新理论、新方法、新工艺、新结构、新技术，融入了创新设计、绿色设计、和谐设计与系统化设计的内容， 贯彻执行现行的国家标准。)融入思政元素， 提升育人效果优选机械设计制造领域的发展史、人物、事件等， 融入到典型任务的学习中， 进而培养学生良好的专业素养、工匠精神和爱国情怀。%)适应面宽， 适用性强为满足高职高专多层次教学的需要， 本书在编写过程中尽力做到知识面和内容深度兼顾， 使其有较广的适应性。本书既可以用于“二合一” （机械原理和机械零件， 项目： 可作为择需选用的内容） 内容的教学， 也可以用于“四合一” （静力学、材料力学、机械原理和机械零件） 内容的教学。本书的编写分工如下： 哈尔滨职业技术学院李敏编写项目： 中的任务：)!、：)数、：)”， 项目!， 项目数， 全部思考与练习； 哈尔滨职业技术学院郝双双编写项目” 中的任务”)!； 湖南工业职业技术学院杨红编写项目” 中的任务”)：； 包头轻工职业技术学院王海静编写项目： 和项目! 中的拓展实训； 哈尔滨职业技术学院王微微编写项目” 中的任务”)数； 哈尔滨职业技术学院王志学编写项目： 中的任务：)：； 哈尔滨东大环宇机械制造有限公司闵军编写项目数和项目” 中的拓展实训。本书由李敏任主编并统稿， 黑龙江农业工程职业学院宋奇慧任主审。教学实施建议： 教学参考学时为8文为%文学时， 教学模式建议采用“教、学
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