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| 編輯推薦： |
“人民艺术家”老舍先生幽默隽永的散文经典
语文名师王文丽倾情导读、精彩赏析
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| 內容簡介： |
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本书精选了老舍适合学生读的散文作品，按文章主题分为“五月的青岛”“我的理想家庭”“可喜的寂寞”三辑。这些散文作品反映了老舍这位中国现代文学代表作家的人生态度、家庭生活、文学理想，展现出老舍幽默的文风。同时，本书还邀请了语文名师王文丽作导读，以期帮助学生更好地理解老舍的作品。
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| 關於作者： |
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代著名文学家、语言大师，有“人民艺术家”之称，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。
赏析人：王文丽，北京市特级教师，正高级教师，北京市东城区教育科学研究院语文教研员。
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| 目錄：
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第一辑 五月的青岛
003 五月的青岛
006 想北平
009 一些印象（节选）
017 非正式的公园
020 北京的春节
025 抬头见喜
029 兔儿爷
031 小动物们
037 小动物们——鸽
044 猫
048 母鸡
第二辑 我的理想家庭
053 我的理想家庭
056 有了小孩以后
062 文艺副产品——孩子们的事情
068 当幽默变成油抹
073 一封信
078 我的母亲
084 宗月大师
088 吃莲花的
091 养花
093 相片
097 多鼠斋杂谈
第三辑 可喜的寂寞
115 可喜的寂寞
118 文艺与木匠
121 梦想的文艺
124 诗人
127 我所认识的沫若先生
130 四位先生
136 我的话
142 英国人
147 东方学院
153 林海
156 草原
158 滇行短记
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| 內容試閱：
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孩童的天真 哲人的智慧
北京市东城区教育科学研究院 王文丽
我在北京市东城区教育科学研究院工作，地址是东公街九号。从我的单位向东不过一公里，有个方家胡同小学。我喜欢去那儿，不只因为那里与我的工作有关，还因为我喜欢的作家老舍先生曾经在那里做过校长。校园里矗立着一座老舍先生的塑像，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，含笑看着每一个从他眼前走过的孩子。
老舍先生在写作上的巨大影响力谁不知道呢！但是如果你只知道他写过《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》，只知道他被誉为“人民艺术家”，还是未免有点遗憾了。他是属于人民的艺术家，他更是属于孩子们的作家。翻开这本给学生的读本，一字一句地读下去、想开来，你会情不自禁地发出感叹：“呀，真好！老舍先生是这样的人啊！”
老舍先生是个淳朴的人，他的厚道中藏着一种“简单的高贵”。他去过很多地方，见过很多风景，他喜欢“喋喋不休”又“面面俱到”地向它们致以敬意、表达自己的爱慕，感恩这些地方、这些风物带给自己的美好。五月的青岛、秋天的济南、昆明的靓花巷，甚至一处“非正式的公园”，他都会用一支朴素的笔不紧不慢地一一写来。在《想北平》里，他写道：“设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以拣着我知道的写，而躲开我所不知道的。……北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了……”他在《滇行短记》中也说自己不会写游记，只是看到什么就写什么，想起什么就写什么。你看，他不自夸、不炫技，每一句话都说得实实在在，熨帖人心。每一个心有温度的读者，都会感知到他的谦卑和善意，以阅读他的文字向他致敬，继而通过这些文字向那些美好的风物投去欣赏的目光。
老舍先生是个活得有趣的人。活得有趣，才能活得精彩，有趣源于对生活的爱和自信。你得承认，名人笔下有各人的气，有的霸气，有的酸气。老舍的气，是地气。他的地气，是从土里冒出来然后被他弯腰接住，酝酿于丹田，薄发于笔尖。你读他的《小动物们》以及《小动物们——鸽》，光是对鸽子就说了有七八千字，还好像余兴未尽。从鸽子的名样到习性，从鸽食到鸽市，从挑鸽子的方法到伺候鸽子的辛苦，没有这样真实的生活体验是很难洋洋洒洒、娓娓道来的。是的，在茫茫的人海里，在无尽的时间长河里，老舍这个人呈现的就是这种淡然又坦然的样子，他写作之余爱好甚多，诸如打牌、书法、养猫、养花。他在《我的理想家庭》中讲道：“屋中至少有一只花猫，院中至少也有一两盆金鱼；小树上悬着小笼，二三绿蝈蝈随意地鸣着。”他还喜欢画画，说到这个，你完全有理由相信他是个对色彩极富感觉的人，这一点在他诸多的文字中都有显现：
“绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，连接着、交错着、变化着、波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。”（《五月的青岛》）“山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄、有的灰、有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗”。（《一些印象》）我们可以想见得到，当老舍先生坐在山坡上，坐在小溪边，长时间凝视着一株小草或者偶然瞥见一小朵浪花的时候，他的灵魂一定是充盈而温暖的，这种高品质的情趣自然会影响到他的读者，愿意与他一起永远成为长不大的、对世界充满好奇的孩子。
老舍先生是个有智慧的教育家。曾经，在古老的年代，有人施粥以救人之饥，有人施药以愈人之病，有人施衣以暖人之躯，但第一流的给予，其实是智慧的给予。老舍不喜欢讲说教的话，但是他活得通透，你从他的认识和做法中可见他对人生的悟道。他常跟孩子一起编故事，有时候还经孩子们的指挥扮牛马。他并非宠溺孩子，他是真的爱孩子。他不主张过早教孩子认字，那只劳累他们的身体，不劳累脑子。养得脸蛋红扑扑的，胳膊腿挺有劲儿，能蹦能闹，便是好孩子。这是难得的为人父母的大智慧啊！他在《有了小孩以后》这篇文章里说：“大概自从有了儿女以后，我所得的经验至少比一张大学文凭所能给我的多着许多。”这不就是说“生活是最好的老师”“生活是一部活课本” 吗？老舍的笔是温和的，微微含笑的，他总是不发气地写出合理的话。他说：“我不必粗脖子红脸地叫喊什么，那样会使文字粗糙，失去美丽。”其实，他讲求的不是文字的美丽，而是深深懂得好的教育是浸润、是感染、是影响，是水润的滋养，而不是把疾风暴雨劈头盖脸地打在谁的身上。这不就是德国著名哲学家雅斯贝尔斯说的“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂”吗？你看，他果然是教育家！
一个安宁的午后，翻阅着这本书，直到夕阳的光洒了一桌子。我忍不住想，老舍先生是在什么时候写下的这些文字呢？是桌子上铺着稿纸，旁边卧着一只慵懒的老猫；是旅行时望到了从墙里伸出枝丫的几簇深红浅红的花，掏出了随身携带着的一本札记簿；是有过短暂的思考，还是本来就没有什么特别的目的。反正读着读着，生活中一些挥之不去的印象，好像从显影的液体中浮浮荡荡，晃漾而出，形成很清晰的画面，停留在我的面前……
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