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| 編輯推薦： |
英国高等教育学院首席研究员、英国西苏格兰大学教育学教授罗伊娜·默里代表作，深度阐述学术写作的策略和技巧。
☆ 相比于论文写作方法，要总结出论文写作策略，需要更长的时间和写作体悟，本书是作者基于三十余年指导论文写作的经验，得到了美国各大学校长和教授们的认可，是经典的论文写作策略指南。
☆ 从写作思维、方法、过程、情感等多个角度介绍了论文写作的一般性策略，并提供了大量简洁实用的写作工具，实操性强。
☆ 作者的教学和研究的主要方向为学术写作框架，其所配套的学术写作课程在英国和其他多个国家广受欢迎。
☆ 通过定期的写作练习，以及对不同写作技巧的反复练习，就能养成良好的写作习惯，充分利用碎块时间写作，从而在论文的最后关头有的放矢，游刃有余。
☆ 无论是撰写报告、论文、期刊文章、专著，还是其他类型的写作，本书都能为你提供极大的帮助和指导。
☆ 书中不仅有丰富的操作技巧，更有无处不在的贴心提醒和内在激励，让你在迷茫和沮丧时重拾信心，重整旗鼓，从而顺利地完成写作任务。
罗伊娜·默里的杰出作品《怎样顺利完成论文》，源自30多年的写作指导经验，新版本涵盖了她尤为重视的学术写作研讨会的重
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| 內容簡介： |
书是一本面向各领域学科高校师生的论文写作指南，从写作思维、方法、过程、情感等多个角度介绍了论文写作的一般性策略，并提供了大量简洁实用的写作工具，旨在帮助读者顺利完成学术论文撰写。
作者以写作练习为起点，指导读者如何建立写作时间表；在写作启动阶段，提示性写作、自由式写作和生成式写作三大方法可以帮助读者构建大纲框架。在监控写作进展、克服写作障碍、编排段落结构、创建论文结语、论文修订等方面，作者均给出了细致入微的建议，并穿插介绍了渐进式写作、“暴食式”写作、“零食式”写作和布朗八问等新颖技巧；还为时间紧迫的论文作者勾勒了一个完整计划表，打造出一个论文写作快速通道模式；最后作者对论文评审和答辩前后的诸多注意事项进行了说明。
作者结合大量真实案例，为不同阶段的论文写作者提供了具体写作指南，帮助论文写作者结合自身情况开展一系列练习和写作环节。全书高度关注论文写作期间的时间管理和心理建设，体现了无微不至的人文关怀。
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| 關於作者： |
罗伊娜·默里（Rowena Murray），英国西苏格兰大学教育与社会科学学院教授，英国思克莱德大学主管学术研究的副校长，英国高等教育学院首席研究员，美国宾夕法尼亚州立大学博士，曾在澳大利亚、日本、爱尔兰、南非等国的大学任教。
她的主要研究重心是学术写作，讲授论文写作与科研方法课程30多年，出版有《怎样顺利通过答辩：论文答辩的策略与技巧》《如何向学术刊物撰稿》《在社会空间写作》等著作。
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| 目錄：
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第一章 如何每小时写出 1000 字
学习本书的必要性学生留言：“本书使用心得”学生需求论文作者的“工具集”
5.“品质问题”
学术写作原则学术写作相关文献学科差异对论文结构的几点思考提示语导师激励学生写作使用第二语言写作语法、标点符号和拼写目标设定终身学习受众和目的写作时间表
自我检查清单
本章学习成果
第二章 论文写作构想
博士学位还是硕士学位什么是博士学位课程博士培养新路径攻读博士学位的理由内驱力与外驱力学术型博士学位还是专业型博士学位全日制学习还是在职学习写作目的规章制度格式要求规则和指南解密论文评判方式论文评判标准
14.“原创性”的界定
读者的预期信息技术程序与需求抗拒写作的原因同伴讨论与支持和导师的首次会面培训需求剖析思考题讨论提纲写作时间表
自我检查清单
本章学习成果
第三章 开始写作
不能再等会儿吗受众和目的主要受众次要受众直接受众导师的角色讨论写作的共同语言提示性写作自由式写作生成式写作绘画
自我检查清单
本章学习成果
第四章 寻找结构
修订研究计划制定论文大纲撰写文献综述剽窃论文布局分层次写作写作地点写作时间
自我检查清单
本章学习成果
第五章 首个里程碑
首个写作里程碑第一年进展报告从笔记到草稿对话监控压力什么是进步寻找主题在研课题写作写作小组写作静修
自我检查清单
本章学习成果
第六章 成为连载作者
什么是连载作者搭建论证支架段落结构导入段关于研究方法的写作学习伙伴持续写作写作中遇到的问题写作障碍渐进式写作
11.“暴食式”写作与“零食式”写作
制定写作策略
自我检查清单
本章学习成果
第七章 创建论文结语
何为结语临时性完结不再拖延研究日志写作习惯中间点布朗八问内容整合写作布局挫败感讨论部分撰写结论
13.750 字论文概要
自我检查清单
本章学习成果
第八章 恐惧与厌恶：论文修订
为何“恐惧与厌恶”重复预告信号传递信息标记概念建构与概念重构编辑管理第二阶段的结束回顾论文提案
自我检查清单
本章学习成果
第九章 开始永不言迟
步骤 1：评估现状步骤 2：开始写作步骤 3：列出论文大纲步骤 4：制定写作计划步骤 5：和导师沟通步骤 6：列出章节提纲步骤 7：定期写作步骤 8：论文修订步骤 9：内容整合步骤 10：完成收尾工作快速通道模式是否有效
本章学习成果
第十章 最后的 385 码
马拉松：26 英里 385 码
2.“完成就是一切”
专注写作阶段幸福感同伴支持新的目标文体建议完结适可而止已经足够好了做出贡献说服读者
13.“润色”文本
激励终稿呈现方式写作日程表博士生“飞行计划”章节合并流程
自我检查清单
本章学习成果
第十一章 论文评审过后：继续写作？
更多的写作？什么是答辩答辩前明确任务谈论自身研究练习预测问题模拟答辩恐惧校外评审人答辩期间答辩后耐力修改与更正高潮减退论文之后还有生活吗这真的值得吗恢复期出版成书结束
自我检查清单
本章学习成果
致 谢
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| 內容試閱：
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使用本书开展论文设计与工作计划
在完成教育研究博士学位论文期间，我将这本书作为辅助工具。我的目的是提供个性化的综述，用以说明个体与文本间的互动，并尝试评估其对写作方式的影响。
在完成博士学位论文之前，我曾作为第二作者与他人合著过一本书，这无疑对我成为一名作家具有莫大的帮助。但我也发现写作并非易事，且就某种程度而言，我并未从中获得乐趣。后来，在我专注于博士研究项目时，购买了默里的书。我并没有把这本书从头到尾翻完。我记得自己浏览了前言和第一章，这促使我制订了一个写作时间表，并得到了导师的认同。我还和导师商量好，请他根据我的时间规划表评阅初稿并提出反馈意见。说心里话，我觉得他当时并不认为我能坚持下去。
我曾经在脑海里闪现过自由式写作的念头，也曾浅尝辄止，但书中的第三章让我相信这种方法是有好处的。说实话，多数情况下我都在逐步尝试一种更具针对性的方法，一种接近于默里书中所提及的生成式写作方法，但正是自由式写作的想法最终扎根于我的实践之中。这本书让我有信心写下自己的想法，然后再去考虑连贯性问题。
在我手头的这版中，我着重标记了第四章，该章帮助我理顺了文献综述的目的与风格。毫无疑问的是，“论文布局”那一节向我介绍了一种关键的策略，这一策略对我的写作方式产生了巨大的影响。书里建议从设置论文的经典结构入手，然后添加文字；接着插入暂定的副标题和简短的小标题，从而表明你在这一部分打算做什么。这是我从书中获得的最有效的一种策略。我发现创建此类结构有助于塑造我的思维，即便在很短的时间内，我也能像坐下来考试一样，坐下来静心写作。我选择从某个部分开始写作，然后不停地写下去。这让我感到目标明确、精力集中，并且效果显著。如果我的阅读量和文献知识能跟得上进度，我发现自己就可以更高效地写作，并写出理据充分的初稿。假如阅读量与文献知识跟不上进度，我就继续采用自由式写作，努力完善我的论点。但我也会通过红色标记为自己插入问题和阅读任务来强调不足之处，例如“此处需要支撑性论据”或“你是否确定是这样”。
我必须承认的是，我的博士论文写作循序渐进地开展，其撰写过程成效卓著。我的写作速度不断加快，直至最后定稿。第九章是全书举足轻重的一章，为我的整个写作过程提供了言简意赅的实用性指南。对于那些时间仓促或已经赶不上进度的人而言，这一章为他们提供了行动蓝图，让他们建立成功在望的信心。该部分重申了在我看来十分重要的策略——“先创建论文结构，再完成各个部分”。
书中提出的实用性技巧让我能够更加自如和自信地写出初稿，再通过修改和来自一位挑剔的朋友的反馈做进一步改进。这本书让我体验到写作是研究过程中令人愉悦且富有创造性的部分，并最终让我成为了一名作家。
皮特·博伊德（Pete Boyd）
英国坎布里亚大学首席讲师
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