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| 編輯推薦： |
“书要这样读”之《中学生必读名著阅读指导》本书编写谨遵原创精神。以一流名师整本书阅读真实的教学体验作为示范样本，以精选段落（篇章）配合紧扣课程标准和核心素养的原创题目，作为强化和巩固训练的载体，力求引导学生学会举一反三、迁移运用，协助师生较为顺畅地达成整本书阅读教学的理想目标。
用几个关键词来概括本书编写的初衷，那就是：示范引领、指导协助、资源供给。
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| 內容簡介： |
《儒林外史》这部杰出的讽刺小说塑造了各种不同类型的知识分子形象，描绘了他们生活的浮沉、境遇的顺逆、功名的得失、理想的倡导与破灭，深刻揭露了封建末世的腐败与黑暗。
《简 · 爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。这部带有强烈自传色彩的小说，成功地塑造了英国文学史上第一个追求人格独立、爱情和尊严的女性形象。问世一百多年来，以独特的魅力俘获了一代又一代读者的心。
本书基于解决解决中学家长、学生、学校开展整书阅读时选书、读书、读懂书、会读书的难题，对应初中九年级下学期，以指定必读图书《儒林外史》《简·爱》为导读内容，以编者整本书阅读的体验和体会作为导引和示范，以精选段、篇以及紧扣课程标准和核心素养的原创题作为强化和巩固训练的内容，力求以一当十，举一反三，帮助学生和教师较为顺畅地完成整本书阅读的任务，跟着导读作者独特的视角去感受这些经典著作的巨大魅力。
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| 關於作者： |
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陈玲玲，江苏省语文特级教师，扬州大学兼职硕士生导师。多年来致力于语文教育研究和语文教师专业发展研究。曾主持国家级课题“初中语文女性教师专业发展研究”，主持省级课题“从语理到语用——初中生学语言规范实践探索”，其成果获2017 年江苏省基础教育成果一等奖。主编《春与青溪长》《语言规范的教与学》等书。
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| 目錄：
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《儒林外史》阅读指导
整书概述
一、本书简介·003
二、总体评价·004
三、名家点评·005
阅读建议
一、进度规划·0 0 7
二、要点提示·0 0 9
三、方法指引·010
阅读示范
文段一：楔子的作用·0 1 6
文段二：科举制度的魔力·020
文段三：婉而多讽的艺术·0 2 4
文段四：从情节看人物的嬗变·0 2 8
文段五：典型的社会环境·032
文段六：理想的寄寓与探寻·036
读读练练
选段一：解密“科举考 试”·041
选段二：富贵功名如浮云·044
选段三：情与礼的冲突·0 4 6
选段四：“叛逃”的意义·0 4 9
选段五：小人物的作用·051
选段六：小细节有大深意·054
附录一 《儒林外史》相关资源·057
附录二 《儒林外史》“读读练练”参考答案·064
《简·爱》阅读指导
整书概述
一、本书简介·073
二、总体评价·074
三、名家点评·076
阅读建议
一、进度规划·0 7 9
二、要点提示·080
三、方法指引·080
阅读示范
文段一：真诚温暖的对话，性格迥异的人物·084
文段二：复杂的内心独白，女性的心理视角·087
文段三：浪漫的自然环境，甜蜜的爱情预兆·092
文段四：经典的爱情宣言，独立的人格写照·096
文段五：理性与感性的较量，内心的矛盾与挣扎·100
文段六：人性的复杂多面，西方的文化背景·105
读读练练
选段一：丰富多样的叙述形式·110
选段二：第一人称的叙述视角·114
选段三：摇曳多姿的语言细节·116
选段四：悬念丛生的情节安排·119
选段五：性格鲜明的人物形象·123
选段六：隐喻、象征的艺术手法·126
附录一 《简·爱》相关资源·129
附录二 《简·爱》“读读练练”参考答案·135
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