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| 內容簡介： |
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本教材以高等职业教育培养实用型、技能型人才的目标为准绳，深入浅出地介绍了常见应用文的写作要点与具体要求，案例丰富，内容简明，有助于学生把理论知识变为实际写作能力，增强职业竞争力。本书以的《党政机关公文处理工作条例》为指导，以一个职员在实际工作中的写作任务为中心，具体讲解了职场文书、商务文书、会议文书、宣传文书、公关文书、法律文书、事务文书、礼仪文书等的写作方法，编写体例新颖，涵盖面大，具有较强的借鉴和指导意义。
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| 關於作者： |
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李展，郑州铁路职业技术学院旅游商贸系副书记，长期致力于写作方面的研究，主编、副主编《秘书写作实务》《新闻写作》《新闻采编与制作综合实训》等书籍。参与河南省政府招标课题2项，厅级课题5项。刘旭鹏，郑州铁路职业技术学院旅游商贸系教师。房梦媛，郑州铁路职业技术学院旅游商贸系教师。
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| 目錄：
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项目一应用文写作基础技能
任务1掌握应用文的含义、特点及分类
任务2掌握应用文的构成要素
项目二以职场文书为主的文体写作
任务1简历
任务2求职信
任务3自荐信
任务4竞聘演讲稿
任务5计划
项目三以商务文书为主的文体写作
任务1申请书
任务2询价函
任务3报价函
任务4招标书
任务5投标书
任务6意向书
任务7合同
项目四以会议文书为主的文体写作
任务1通知
任务2开幕词
任务3讲话稿
任务4闭幕词
任务5纪要
任务6简报
项目五以宣传文书为主的文体写作
任务1邀请信
任务2海报
任务3消息
任务4通讯
项目六以公关文书为主的文体写作
任务1传真
任务2标语口号
任务3欢迎词
任务4欢送词
项目七以法律文书为主的文体写作
任务1起诉状
任务2上诉状
任务3申诉状
任务4答辩状
任务5通报
任务6报告
项目八以事务文书为主的文体写作
任务1请示
任务2批复
任务3介绍信
任务4条据
任务5备忘录
项目九以礼仪文书为主的文体写作
任务1决定
任务2总结
任务3述职报告
任务4大事记
任务5感谢信
任务6贺信（电）
参考文献
附录
附录1党政机关公文处理工作条例
附录2标点符号用法
附录3出版物上数字用法
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| 內容試閱：
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任务1掌握应用文的含义、特点及分类
一、应用文的含义
写作，是人们在感受、认识客观事物的过程中，用语言符号把思维结果有选择地记录、表达出来的创造性的精神劳动。
应用文写作，是以实用为目的的写作。应用文是应用写作的文字表现形态。应用文是国家党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公务或私务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式的实用性文章。
二、应用文的特点
（一）实用性
实用性是应用文、本质的特点。它为解决实际问题或达到某种目的而写，对象明确，因而具有更强烈、更鲜明、更直接的实用性。
（二）针对性
所谓针对性，其一是说应用文的内容都具有极强的针对性，它们都是直面实际的社会生活的方方面面，为解决各种问题而写作的，写作的目的明确而具体，不是漫无目的、泛泛而论；其二是指所有的应用文都是针对一定的读者而写的，都有确定的阅读范围、阅读对象。
（三）时效性
应用文都是为解决实际需要而写的，而社会需要总是处于运动变化中的，问题的解决是有时效性的，也就是说，要限定在一定的时间和范围内来处理、解决，这就决定了应用文具有时效性这一特点。时效性要求应用文的写作必须及时、适时。
（四）规范性
大部分的应用文体在长期的使用中都逐渐形成了比较固定的格式。这里所说的格式，包括书写、排印、行款式样、结构环节、习惯用语、称谓、签署等。这些格式或由国家明文规定，或由人们约定俗成，使得各种文体清晰醒目、界限分明，便于写作、阅读、处理（分类、立卷、归档、查询等）。对于应用文的规范格式，要重视遵守，不可任意变动。
（五）平实性
平实性是就应用文的风格而言的，其要求是内容简明扼要，表达清晰流畅，语言朴实平易。应用文是为了实用而写作的，把问题说清、讲明即可，不能拖泥带水、言不及义，更不能含沙射影、晦涩难懂。
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