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应用文既然为“应用”而作，那么“有用”“能用”，能顺利办事，实现目的才有意义。每个人要办的事情不尽相同，但是要办事就要遵守规则，这个规则不仅指书面的制度文件，也可以是法规行规、专业知识、社会常识等等，简单来说，这些规则可以理解为行情。懂行情才能做内行，内行才知道事情应该怎么办。办事难免跟人打交道，撰写应用文书还应该从人情角度充分考虑，比如恰当的称谓及语气措辞等，所以应用文书的写作不仅是动笔写的问题，它还涉及作者的做事方式、态度、能力等方面因素，懂行情，晓人情，有文情，才是写好应用文的前提和基础。
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| 內容簡介： |
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应用文写作能力是高职学生职业素养之一，根据高职各专业人才培养方案，结合林业类高职院校各专业特点，本教材删繁就简，从种类浩繁的应用文书中选取十几个为常用的文书进行精讲，并有针对性地设计了模拟实训，旨在服务高职语文教学，指导学生从“懂行情”“晓人情”到“有文情”，真正提高应用文写作能力。本教材内容包括应用文写作基础（六章二十六节）、模拟实训（三个环节）和附录三部分组成，理论实践并重，凸显了应用文写作课程教学的改革成果，也体现了高职语文课程结合专业服务专业的特点。
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| 關於作者： |
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任小燕，女，古代文学专业，文学硕士。山西林业职业技术学院基础教学部教师，执教20余年，承担《高职语文》《文学欣赏》《实用口语表达》《文案创作》等课程教学工作，教学严谨，深受好评；近年来主持及参与多项教科研项目，发表论文多篇，高职语文课程教学改革方面有创新突破，取得较多成果。王玉琴，1986年7月毕业于山西师范大学中文系汉语言文学专业，1986年分配到学校任语文教师。曾担任过语文教研室主任、校妇工委主任、基础课副科长、基础科科长、基础教学部主任、教学二总支书记、艺术设计系总支书记等职。1993年晋升为讲师，2001年晋升为高级讲师，2004年转评为副教授。在多年的教学实践中，积累和发表了多篇教学研究论文，并参加了部分教材和书籍的编写。
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| 目錄：
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部分应用文写作基础
章绪论
节应用文的概念和特点
第二节应用文的要素第二章日常文书
节条据
第二节启事
第三节请柬
第四节申请书
第五节倡议书第三章事务文书
节计划
第二节活动策划书
第三节总结
第四节调查报告第四章职场文书
节求职信
第二节个人简历
第三节竞聘报告第五章经济文书
节合同
第二节协议第六章党政机关公文
节党政机关公文概述
第二节决定
第三节公告
第四节通告
第五节意见
第六节通报
第七节通知
第八节请示
第九节批复
第十节函
第十一节报告
第二部分应用文写作模拟实训
项目一模拟招聘实训
项目二模拟调查实训
项目三模拟谈判实训
第三部分附录
附录1党政机关公文处理工作条例
附录2党政机关公文格式
附录3中华人民共和国国家标准GB/T 15834—2011标点符号
用法
附录4应用文常用词语汇释主要参考文献
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