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| 內容簡介： |
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本书以河北省一个普通县Q县为个案，融合国家政权建设理论、现代化理论及社会性别理论，采用史学文献法与人类学民族志的研究范式，梳理了Q县百余年乡村教师群体中女性从无到有、从数量少到与男教师人数比例相当，再到显著超过男教师人数这一历史过程，并重点研究自新中国成立至今，该县乡村教师群体性别结构变化的样态、趋势、原因与影响。本书是目前我国学术界个以一个县为案例，完整梳理百余年乡村女教师全貌的研究。
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| 關於作者： |
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武晓伟（1981—），北京师范大学教育学博士，北京师范大学珠海校区副教授，硕士生导师，北京师范大学珠海校区教师教育研究中心主任、妇女发展研究中心副主任。早稻田大学高级访问学者（2019-2021）。主要研究方向：教育基本理论、教育社会学、农村教育、社会性别研究等。参与草拟《中国非政府妇女组织北京 20报告》（2015）“妇女与教育”部分，撰写《中国妇女教育蓝皮书（2018）》“高等教育中的女性”一书的总报告。主持国家、省市级科研项目5项，参编教材5部、专著2部，独立译著1部，在国内外高水平专业类核心期刊发表学术论文30余篇。
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| 目錄：
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部分
章导论／3
节研究缘起／3
第二节选题依据／6
第三节研究意义／11
第四节研究问题／13
第二章文献回顾／15
节文献述评／15
第二节概念梳理与界定／34
第三章研究设计／37
节理论基础／37
第二节方法论基础／46
第三节研究方法与过程／49
第四节信效度与伦理／70
第二部分
第四章历史的视野：Q县女教师的发轫／79
节清末民初：新旧教育中的女教师／80
第二节新中国成立前：战乱中的女教师／95
第三节本章小结／99第五章Q县教师性别结构变迁（上）／101
节社会主义革命与改造时期的教师性别结构变化／102
第二节社会主义建设与探索时期的教师性别结构变化／114
第三节“文化大革命”时期的教师性别结构变化／127
第四节本章小结／139
第六章Q县教师性别结构变迁（下）／141
节改革开放二十年Q县教师性别结构变化／142
第二节2000年至今Q县教师性别结构变化／161
第三节本章小结／182
第七章深描：Q县教师工作与生活图景／184
节乡村民办女教师：身份之殇／185
第二节乡村的变化：男教师的进退／200
第三节孤独的女性：乡村女教师的困境／207
第四节本章小结／217
第三部分
第八章乡村教师性别结构女性化的影响与对策／221
节乡村教师性别结构女性化的影响／222
第二节对策建议／230
附录／240
参考文献／254
后记／269
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| 內容試閱：
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序一
张李玺
认识晓伟是她的博士论文获得第七届（2018）中国妇女研究会博士论文一等奖后，向她约稿，之后，基于一些共同的兴趣，我们一直保持着联系。交谈过程中，她思想活跃、敏锐，对学术研究的执着追求和热爱，尤其是对中国乡村教育的关注和投入都给我留下很深的印象。前几天接到她的电话，说她的博士论文修改后准备正式出版，同时也邀请我为她的《中国乡村教师性别结构的变迁——一个基于县域的历史人类学研究》一书写个序。我很高兴她的专著出版，虽然我并不是这个研究领域的专家，也不是什么有影响的人物，但一是跟这个小青年很谈得拢，另外，这本书还在博士论文期间我就已经读过，所以也就欣然接受了邀请，将一些感想记录于此，权当序吧。
该书的基础是晓伟的博士论文，几年磨一剑，无论是理论框架搭建、文献脉络整理还是田野调查实践，都可以看到她的研究功底和对于中国乡村教育，特别是乡村女教师这个群体的关注。据我所知，这本书是我国目前学术界个以一个县为个案，完整梳理了近代百余年乡村女教师全貌的研究。我以为它的价值不仅仅在于完整描述和分析了一个普通县域教师队伍性别结构百余年来的整体变迁状况，并准确翔实记录了这段历史，为教育史学积累了很有价值的学术资料，同时从社会性别的角度出发的研究设计，对关注妇女研究、特别是从事妇女教育研究的青年学者也有一定启发。
，是作者的研究选题。作者文中也多次讨论了本土化问题，纵观中国妇女研究的发展历史，我们也应该认识到妇女研究不能脱离中国本土，关注妇女研究的人必须要了解真实国情，要了解妇女现实状况，对社会现象要有正确的认识和深入的思考。作者选择了乡村女教师这个群体，在考察我国乡村女教师发展的历史脉络时，提出新中国成立至今，我国乡村教师性别结构发生了什么样的变化？乡村教师群体性别结构变化得以发生的原因是什么？乡村教师群体性别结构过分“女性化”趋势将产生什么影响？这样三个相互关联的......
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