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| 內容簡介： |
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本书作为职业教育创新创业教育教学资源库配套教材，结合高职教育专业特点，进行专创融合教育与实践探索。全书共四章，第壹章“创新思维和能力”，分别从科技创新、商业创新、文化创新三个方向激发不同专业学生的创新意识、养成创新思维、培养创新能力。第二章“创业准备”，介绍了商业模式、创业计划书、创业者与创业团队。第三章“创业实践”，介绍了初创企业的建立、运营管理、成长与发展。第四章“创新创业类赛事和商业游戏沙盘”，介绍了主要的创新创业类赛事和商业游戏沙盘。本书配有微课视频，读者扫描书中二维码即可观看。本书配有电子课件，凡使用本书作为教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com 下载。咨询电话：010-88379375。
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| 目錄：
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序前言微课视频二维码清单章 创新思维和能力节 认识科技，走进创新 001一、科技创新意识的形成 002二、科技创新思维的养成 006三、科技创新能力的培养 011第二节 了解商业，探寻商创 015一、商业创新意识的形成 015二、商业创新思维的养成 024三、商业创新能力的培养 032第三节 了解文化，走进文创 040一、文化创新意识的形成 040二、文化创新思维的养成 047三、文化创新能力的培养 052第二章 创业准备节 商业模式与创业计划书 059一、设计商业模式 059二、制定创业计划书 069第二节 创业者与创业团队 088一、创业团队结构 088二、创业团队管理 096三、创业团队成长 100第三章 创业实践节 初创企业的建立 105一、创业企业的类型 105二、创建企业的流程 109三、创建企业的途径 112第二节 初创企业的运营管理 115一、初创企业的管理特征 115二、初创企业的成长因素 117三、企业风险的识别与控制 121第三节 初创企业的成长与发展 125一、初创企业的成长规律 125二、初创企业的人力资源管理 128三、初创企业的发展 131第四章 创新创业类赛事和商业游戏沙盘节 创新创业类赛事 139一、全国“互联网+”大学生创新创业大赛 139二、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 139三、浙江省大学生创新创业竞赛 140四、浙江省大学生乡村振兴创意大赛 141第二节 商业游戏沙盘 142一、沙漠淘金 142二、帽子游戏 145参考文献 147
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前 言新时代背景下，以最新时代中国特色社会主义思想为指导，高等教育深入全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，支持在校大学生提升创新创业能力，支持高校毕业生创业就业，提升人力资源素质，促进大学生全面发展，实现大学生更加充分、更高质量就业。为了更好地落实《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35 号）、《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号)的精神，推进高等职业院校双创教育的改革，满足大众创业、万众创新的时代对创新创业人才的需求，杭州科技职业技术学院开设了“创新创业指导”公共基础课程，课程针对不同专业的学生采取不同方向的专创融合教育和实践。从2016 年起，经过连续五年、参与学生逾两万人的教学探索与实践检验，充分证明专业教育与创新创业融合有助于培养具有创新创业精神、符合人力资源市场需求的高素质技术技能型人才。在此基础上，杭州科技职业技术学院双创教育团队编写了本书。本书作为职业教育创新创业教育教学资源库配套教材，结合高职教育专业特点，进行专创融合教育与实践探索。全书共四章，章“创新思维和能力”分别从科技创新、商业创新、文化创新三个方向激发不同专业学生的创新意识、养成创新思维、培养创新能力。第二章“创业准备”，包含商业模式、创业计划书、创业者与创业团队，帮助学生了解创业的一般步骤和需要准备的材料。第三章“创业实践”以初创企业的建立、运营管理、成长与发展为主要内容，让学生了解初创企业的特征，以及如何运营和管理初创企业。第四章“创新创业类赛事和商业游戏沙盘”，通过介绍创新创业类赛事和商业游戏沙盘，帮助学生寻找适合自己的创新创业平台，开展实操，促进学生进行自我创新探索，实现创新创业教育的培养目标。本书每个知识点都分为“行以致知、案例导入、知识探索、格物致知”四个模块，用活动营造课堂氛围，引入知识点，引起学生思考，采用创业者典型案例和高职学生创业案例，引发学生进一步探索，案例通俗易懂，深入浅出，接近学生生活实际，引导师生进行专创融合教育教学和实践，具有显著的专创教育特色。本书还结合课程思政建设要求，将课程与思想教育紧密联系，强化课程育人功能，提升课程育人实效。本书编写过程中，参考了一些专家学者的前沿理论和研究成果，引用了创业者的典型案例，在此向他们表示衷心的感谢。由于水平有限，书中难免有疏漏和不妥之处，敬请读者、同行、专家批评指正。编 者2021 年12 月
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