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| 內容簡介： |
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本书从《史记》中选取春秋时期具有代表性的人物，从人物故事、文化常识、原文选读等几个方面选编内容，让读者对这些人物有一个全方位的认识。本书是“月读《史记》”系列的册书，带领读者每天“读一文，识一人”，用一个月的时间了解全书内容。本书阅读层次明晰，形式新颖，故事性强，易于入门，为有一定文史知识积累的读者阅读古文经典搭设了兴趣的阶梯。
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| 目錄：
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序篇001
1. 周幽王—戏诸侯的昏君003
2. 郑庄公—伤天子的小霸007
齐桓公篇013
3. 齐桓公—尊王攘夷的霸主015
4. 管仲—恪守道义的贤臣022
宋襄公篇029
5. 宋襄公—死守仁义的国君031
晋文公篇037
6. 申生—太子的悲惨结局039
7. 晋文公—霸主的崛起之路044
8. 狐偃、介子推—臣子的不同选择052
秦穆公篇059
9. 秦穆公—雄主称霸西戎061
10. 百里奚—大夫号称五羖068
楚庄王篇075
11. 楚庄王—一鸣惊人震天下077
12. 孙叔敖—三番为相兴南邦083
吴王阖闾篇089
13. 季札—让位美名贤公子091
14. 吴王阖闾—夺权治国猛君王096
15. 专诸—舍命献鱼真刺客102
16. 孙武—不受君命将军令108
17. 伍子胥—国恨家仇臣子泪113
越王勾践篇121
18. 越王勾践—卧薪尝胆强者心123
19. 范蠡—兔死狗烹智者行128
孔子篇135
20. 孔子—万世师表的夫子137
21. 子贡—伶牙俐齿的才子145
22. 子路—死不免冠的君子151
23. 颜回及其他—载入史册的孔门弟子156
晋国赵氏篇163
24. 赵盾—独掌权柄的先声165
25. 赵武—存续家族的血脉172
26. 赵无恤—奠定大业的基石179
27. 豫让—为知己死的悲歌185
齐国田氏篇191
28. 晏婴—准确预言的旁观者193
29. 田穰苴—创建功勋的同族人199
30. 田常—夺取齐政的谋略家204
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| 內容試閱：
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编写“月读《史记》”系列，是一次尝试。这套书的内容，源于一门关于《史记》的拓展阅读课，这门课程以《史记》中的人物为主要线索，附带讲解文化常识和古文知识。这些内容简要而浅显，不及《史记》原典的九牛一毛，然而，“浅显”容易入门并引发兴趣，“简要”会让人觉得“不够”，于是想要去读《史记》的原典以及更多相关的书籍。“兴趣”是简单也是珍贵的，编写本书的动因也即在此。本书的主要内容诞生在课堂中，是经过教师讲解、学生反馈、编辑选取后逐渐形成的。因此，从某种意义上来说，这是一本由老师、学生、编辑齐心协力完成的书。
本书内容的条线索，是人物。众所周知，《史记》是纪传体，由“书”“表”“本纪”“世家”“列传”五个部分组成。“本纪”“世家”和“列传”中有众多精彩的人物传记，但并非每一个人都有单独的篇目，很多帝王和诸侯的故事都合并在“本纪”或“世家”中。另外，有单独传记的人物，也可能还出现在《史记》的其他篇目中，比如伍子胥的故事在《吴太伯世家》《楚世家》《伍子胥列传》等篇中都有记述。本书选取了人物后，将他在《史记》中的全部内容罗列出来，然后加以综合概述，无论人物的地位高低，都像“列传”一样一个个地展示。
本书内容的第二条线索，是时间。“月读《史记》”系列按时间顺序分“春秋”“战国”“秦汉”三本书，各选30位（组）代表人物。同时，每本书又分若干篇章，这些篇章按时间顺序列出一个个时代，依次展示这一时代历史进程中的代表人物。本书围绕这些人物，介绍他们的故事，了解他们当时的礼仪、环境、器物等，并感受他们的精神，当然，还要一起阅读一些原文经典段落，感受文言文独有的韵律节奏，欣赏太史公的卓越文笔。
本书是“月读《史记》”系列的册，选取了30位《史记》中记载的“春秋”人物。如果读者每天抽空读完一个人物的故事，那么只要用一个月的时间，就能读完这本书了，这也是为什么起名“月读”的原因。但“月读”并不是抄捷径的“速读”，“月读”的本意是抛砖引“欲”，循阶而上。希望读者从这本书中找到自己喜欢的人物、故事或知识，更希望它能在你心中种下一颗兴趣的种子，让你在今后的某一天，去翻开那本万世不朽的经典，去领略司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的神奇魅力。
体例说明
本书包含了一些体例和栏目，在此逐一解释说明，方便读者参考阅读。
.人物目录、年代示意图
本书共有11个篇章，大多数篇章用一个人物命名，这些人物按照时间顺序排列，引领出以他为代表的时期及其他相关人物。10个篇章选取的人物名称，主要由大家耳熟能详的“春秋五霸”构成，“春秋五霸”通常有两组不同的名单：其一为“齐桓公”“宋襄公”“晋文公”“秦穆公”“楚庄王”；其二为“齐桓公”“晋文公”“楚庄王”“吴王阖闾”“越王勾践”。本书将以上名单中出现的七位霸主各成一篇，加上春秋时代的代表人物“孔子”为一篇，春秋、战国时代过渡阶段的代表家族“晋国赵氏”“齐国田氏”各为一篇，再加上序篇共同组成了这11个篇目。这些篇章就像一个个驿站，串联起了一条可见的历史线，读者可配合人物目录和《春秋主要事件年代示意图》对春秋时代的时间概念有一个总体的了解。
.位置示意图
在讲述某些人物故事时，会涉及一些空间信息，本书设置了位置示意图。这个图的背景是大家熟悉的“七巧板”图案，上面标示出了春秋时代各诸侯国的相对位置，方便读者阅读时参考了解。
.篇名书法
每一篇章的篇头名称都是一幅书法作品（除“序篇”外），由书法推广人瑞夫老师亲笔书写，字形都取自秦汉时期的书简及石碑。这些字体与《史记》的诞生年代相隔不远，或许能增加一些太史公时代的氛围，丰富一些阅读
体验。
.人物关系图
在每一篇章的开头，列出了本篇章涉及的主要人物的关系图。借助人物关系图，读者可以快速了解故事脉络、人物关系。
.文化常识
每一篇人物故事之后，都设置了“文化常识”作为正文的附加栏目。每一篇常识根据人物故事中出现的某一个称呼、器物或行为，加以解释说明。通过了解其中包含的文化或科学知识，读者可以更好地理解人物和故事。
.原文选读
每一篇人物故事之后还附有“原文选读”栏目，所挑选的小段古文，出自该篇人物对应的《史记》原文篇章，读者可通过简易“注解”，尝试着阅读这些古文，感受太史公的文字魅力。
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