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編輯推薦： 本书将初中英语词汇学习中的关键易错易混点、重点难点进行了梳理总结，将中考中考频、容易失分有语法，通过微课程的方式进行讲解，在讲解过程中运用了图形化技术、关键词技术、故事情境技术、联系技术、语感口诀技术等，让英语词汇学习更加简单、更加生动有趣，很容易让学生分清、理顺、掌握这些易错易混英语词汇。 內容簡介： 本书根据现行英语课程标准编写，将初中英语中涉及的高频易错、易混的语法、词汇等知识进行可视化开发，通过110集视频微课，辅以学生喜闻乐见的情景故事，帮助学生理解和掌握词与词之间、句与句之间的异同和规律，帮助学生搭建语法知识体系，提升英语语言应用能力。学生可以通过扫描书中的二维码观看微课，体验移动学习新方式，有效利用碎片时间自学，达到查漏补缺的目的。本书可以作为初中各年级学生的英语辅助学习用书，也可以作为中学英语教师开展英语教学的参考用书。 關於作者： 尹望玲，中共党员，本科学历，中学一级教师，深圳市优秀教师。从教多年来一直致力于英语分层次有效学习的实践与研究，教学方式轻松、活泼，融知识性、趣味性于一体，深受学生喜爱。曾获深圳市优秀教师、深圳市优秀党务工作者、深圳市论文反思评比一等奖等。参与撰写教辅类资料近十本，《轻松突破英语易错点——中考英语词汇篇》为独立编写。个人市级课题《深圳市第二实验学校年级特色文化的践行探究》现已结题。曾作为深圳市教育局选派海外培训教师，在英国华威大学学习，撰写了论文“构建宜学的英国中小学”，发表在《教学考试》等期刊上，并就《英国教育之微现象》为主题在深圳市第十期赴英海培论坛上做汇报与交流，引起强烈反响。 目錄： 一、玩转冠词 1．轻松驾驭冠词 2 2．巧解冠词及零冠词现象 3 3．“火眼金睛”用a/an 4 4．“隔山打牛”用a/an 5 5．“沙里淘金”用a/an 6 6．不定冠词的基本用法与意义 7 7．“自命不凡”的定冠词the 8 8．敢对冠词说“No”的“十三个好汉” 9 9．当零冠词偶遇形容词 10 10．相似短语中有无定冠词之怪现象 11 　 　二、玩转数词 1．轻松读准数字千、万、亿 13 2．轻松识数 14 3．轻松听数 15 4．分清基数词和序数词 16 5．巧记基数词变序数词 17 6．序数词的“特殊魅力” 18 7．百分数的读、写、用 19 8．分数的英语表达与使用 20 9．小数的英语读、写 21 10．概数与确数 22 11．不确切年份的表达 23 12．不确切的年龄表达 24 13．英语中数学算式表达 25 14．年、月、日的表达法 26 15．时刻表达 27 　 　三、玩转介词 1．常用介词轻松归类 29 2．与时间点有关的介词in、on、at 30 3．与时间段有关的易混介词in和after 31 4．与位置有关的介词 32 5．与地理位置有关的介词in、on、to 33 6．与交通方式有关的介词by、on、in 34 7．“我特别，我骄傲”——英语中不用介词的情况 35 8．不辨时空，不能穿越——易混介词across与through 36 9．“在??的前面”之内外论——易混介词in front of与 　　　 in the front of 37 10．此“上”非彼“上”——易混介词on、over、above和up 38 11．真“除”还是假“除”——易混介词besides、except和 　　　　 except for 39 12．都是“包括”，数量有别——易混介词 including、besides 40 13．“真是”还是“假是”——易混介词 like和 as 41 14．轻松识别?材料——易混短语 be made of 和be made from 42 15．一样的天堂，不同的去因——易混短语 die of、die from 43 　 　四、玩转名词 1．可数不可数，心中要有数 45 2．巧记以s、x、sh、ch结尾的可数名词变复数 46 3．巧记以y结尾的可数名词变复数 47 4．巧记以f (e)结尾的可数名词变复数 48 5．巧记以f (e)结尾却加s变复数的可数名词 49 6．巧记以o结尾的可数名词变复数 50 7．巧记从“某国”到“某国人—单数”再到“某国人—复数”的变化 51 8．当a man遇到名词复数 52 9．不可数名词的数量表达 53 10．名词所有格的使用 54 　 　五、玩转形容词 1．定语形容词与表语形容词 56 2．“一网打尽”表语形容词 57 3．形容词修饰名词与名词修饰名词 58 4．多个形容词修饰名词的顺序 59 5．形容词三级变变变 60 6．形容词三级不规则变化之“七言绝句” 61 7．形容词差级比较 62 8．形容词同级比较 63 9．形容词三级“标志词”串烧 64 10．-ing形容词与-ed形容词的“新看点” 65 　 　六、玩转副词 1．破解形容词变副词的特殊情况 67 2．披着“狼”皮的“羊”—— ly结尾之形是副词，身是形容词 68 3．披着“狼皮”的“狼”也是“羊”—— ly结尾之既是副词， 　 也是形容词 69 4．副词还是形容词——与形容词同形的副词 70 5．ly将副词带向抽象之路——同源副词的本意与引申意 71 6．副词有无ly后词义间“遥远的距离” 72 7．巧记频度副词的句中位置 73 8．“太多”与“太”好区别——too many/too much/much too 使用指南 74 9．懂得再多也不够的enough 75 10．well和good一样“好”吗——意同形不同的副词与形容 词兄弟 76 　七、玩转代词 1．得心应手使用人称代词主格与宾格 78 2．“解密”形容词性与名词性物主代词 79 3．巧选形容词性与名词性物主代词 80 4．极易混淆的it、one、that指代词 81 5．小词大世界——it的用法归纳 82 6．neither、either、none、both、all之主谓一致 83 7．不定代词other易混点 84 8．有a或者无a，区别就在那里——易混不定代词a few、few、 　　 a little、little 85 9．every-、some-、any-、no-复合不定代词的“五大问题” 86 10．巧辨some time、sometime、some times、sometimes 87 　 　八、玩转连词 1．一图看懂连词——巧解连词分类与功能 89 2．连连看，巧并列——并列连词and、or 90 3．但是，你清楚吗——转折连词but与表转折的副词however 91 4．because与它的小伙伴们——因果连词because、since、as、for 92 5．我们都是“背景”——时间连词when、while、as 93 6．分清“是否”与“如果”——连词if、whether 94 7．如此甚好——巧辨? such?that?和?so?that? 95 8．目的与结果——区分?so that?与?so?that? 96 9．两对不能相遇的冤家——although与but及 because与so 97 10．“非常6”的就近?则 98 　 　九、玩转动词 1．动词王国的“四大家族” 100 2．be动词家八兄弟 101 3．行为动词do与助动词do 102 4．be动词与do动词“相爱相杀” 103 5．巧记后接to do不定式作宾语的常见动词 104 6．巧记后接省略to的不定式的常见动词 105 7．一网打尽后接doing的常见动词 106 8．巧记常见非延续性动词 107 9．一分钟学会“使用”use 108 10．感官使役动词后神奇词to 109 11．不可以弄混的“到达”—— 易混动词get、arrive、reach 110 12．四个表示“花费”时间或金钱的易混动词—— spend、 　　　pay、cost、take 111 13．衣物“穿戴”要明白——易混动词 put on、wear、dress 112 14．正确选择去“参加”——易混动词 join、join in、take part 　　　in、attend 113 15．动词千万个，rise升到个——易混动词rise与raise 114 16．爱“拼”才会“赢”——易混动词 beat、win与 defeat 115 17. “离开”也不会“忘记”——易错动词 forget和leave 116 18．借钱借物需巧记——易混动词borrow、lend、keep 117 19．动词die和它的同胞兄弟们——易混词 die、dead、death、 　　　dying 118 20．剪不断理还乱的动词lie、lie、lay 119 参考文献 120 內容試閱： 随着信息技术的发展，我们的生活方式发生了许多改变：购物可以不去商场，网购即可；支付可以不用现金，扫码即可；吃饭可以不到饭店，外卖即可。我们学习方式相应地也在不知不觉中发生了变化，凭借智能手机就可以轻松实现随时、随地、随意的“三随”学习，“三随”学习正在成为我们获取知识的一条重要路径。 尹望玲老师撰写的《轻松突破中考英语语法易错点110个》是一本内容丰富且实用、形式新颖且易于操作的码书，可以帮助学生跨越学习场所、学习时间，克服传统教学方式的限制和不足。本书作为学生在非正式场合下的辅助性学习补充，非常便捷。 “码书码课学英语”方式的提出，基于当前英语中考知识重难点、易混点多，考生追求快节奏、大容量的学习需要。许多学生由于诸多?因，需要在课堂之外的场所进行随时随地反复性学习。“码书码课学英语”提供的移动学习方式使学生随时随地便捷获取学习资源，利用一切碎片时间进行学习的愿望成为可能。 本书的亮点之一是学生可以依据自身的实际需要，选择自己感兴趣或困惑的知识内容进行学习，学习行为的主动性和积极性是传统课堂难以比拟的。本书亮点之二在于从心理学角度看，对于一些性格内向的学生来说，移动学习恰恰能够避免传统课堂和面对面教学可能带来的一些尴尬场面，消除交流的胆怯心理，从而实现“无负担”轻松学习、有效学习。 初中英语教与学框架中，词汇学习的有效性是非常重要的。无论何种中考题型，都离不开对词汇的考核。《义务教育英语课程标准》要求学生在初中阶段理解和掌握1500～1600个单词及200～300条常见短语搭配，并强调以“学会使用”代替以往的掌握。然而，在初中英语词汇教学中，词汇教学方式单一、记忆方式简单等情况导致学生词汇学习效率不高、理解应用能力不足，词汇应用成了初中英语教与学的难点。 尹望玲老师通过多年教学中对词汇教学研究的积累，深度分析英语中考的易混、易错词汇，寻找产生错误的根本?因，从学生的学习特点出发，将初中英语学习中难学、易混的英语词语辨析、句法结构等知识碎片进行可视化呈现，开发出了110集学习易错词的微课。把复杂的、难以理解的英语语法知识结构化、情境化、口诀化，通过深入浅出地讲述，让学生爱学、易懂。 每一节微课都是?验萃取，有效实用；每一节微课都有故事情景，有趣好玩；每一节微课都有语感口诀，方便记忆。这些微课都曾在教学实践中提供给初中各年级的学生学习，深受学生的喜欢，能有效解决学生在词汇和语法学习及应用中的易混、易错问题。 强烈建议大家学习时一定要用手机扫描二维码观看微课视频。听视频中老师的生动讲解，看老师边讲、边写、边?的有趣呈现，轻松愉快的过程既适合初中学生进行系统的学习，也适合初三学生查漏补缺，解决备考中的疑难问题。 深圳市龙岗区教育科学研究院 2021年6月

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