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| 內容簡介： |
本书以作者2001年至今在中央美术学院、北京师范大学、北方工业大学、四川标榜国际职业学院、浙江工业大学等院校的空间构成系列课堂教学实践的十余项课题为主线，阐述“用手工模型的方式思考”的教学主旨，并呈现相关课堂教学的个人教学思考与原创课程作品。
本书从“教”与“学”两方面展示作者的教学思路与成果，由浅至深地展示作者十余个空间训练课题，并配套有相关视音频资料。本书既可以作为大专院校相关设计专业设计基础类别的教学辅助用书，又可以成为设计从业者的自学参考用书。
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| 關於作者： |
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宋扬，博士，先后毕业于中央美术学院建筑学院、设计学院，匈牙利佩奇大学，先后任教于中央美术学院设计学院、浙江工业大学设计与建筑学院，现为中国美术家协会会员、高级工程师。
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| 目錄：
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章 理解空间
节 美感不是设计的全部
第二节 空间设计的基本规律
第三节 空间训练的过程与目标
第四节 学习过程的重点与难点
第五节 空间训练与材料选择
第六节 课堂教学问答(节选)
第七节 在实践中总结规律，是好的学习方法
第二章 空间设计作品中的形式表达典型的空间语言分析
第三章 空间元素的语义表现
节 空间元素的归纳
第二节 形式美感体现的基本规律
第三节 空间与造型的互动
第四章 课题训练的序列设定空间构成的课题实践
第五章 空间建构系列课题实践
节 空间结构素描
第二节 泡沫形态
第三节 卡纸造型与空间
第四节 储物盒子
第五节 手语盒子
第六节 星座泥塑
第七节 康定斯基的空间
第八节 巴别塔
第九节 契合积木
第十节 实践教学总结
第六章 寻找更多课题创新的思路
节 设计元素的可能性
第二节 题训练的拓展与实践
第三节 课堂教学的持续实践与研究
鸣谢
参考书目
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