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| 內容簡介： |
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本书除前言和结语外，共分为七章。章阐述美国殖民地时期的教育思想，第二章阐述美国独立建国到19世纪中期的教育思想，第三章阐述南北战争到20世纪初的教育思想，第四章阐述美国20世纪上半期的教育思想，第五章阐述二战后至20世纪70年代的教育思想，第六章阐述20世纪80年代以来的教育思想，第七章阐述在美国有较大影响的教育哲学的演变和发展。
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| 關於作者： |
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贺国庆，现任宁波大学教师教育学院教授、院长，享受国务院政府特殊津贴专家，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《西方教育思想史》首席专家之一。曾被人事部和教育部授予全国模范教师称号。代表性论著《德国和美国大学发达史》《外国高等教育史》《外国职业教育通史》《美国研究型大学本科教育的百年变迁与省思》等先后获得省部级科研成果一等奖。
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| 目錄：
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章 殖民地时期的教育思想
节 印第安人的文化和教育
第二节 欧洲传统教育理论的移植
第三节 本土教育思想的萌芽
第二章 独立建国到19世纪中期的教育思想
节 法国启蒙教育思想在美国的传播
第二节 建国初期先驱的教育思想
第三节 构建美国学校系统：公共教育思想
第四节 美国对欧洲大学观的传承与突破
第三章 南北战争到20世纪初的教育思想
节 欧洲教育家对美国的影响
第二节 公共教育思想的持续发展和进步教育思想的萌芽
第三节 大学现代化运动背景下的高等教育思想
第四章 20世纪上半期的教育思想
节 进步主义教育思想
第二节 杜威的教育思想
第三节 工业和城市化进程中的职业教育思想
第四节 20世纪上半期美同高等教育思想的演变
第五章 二战至20世纪70年代的教育思想
节 美苏竞争格局下课程改革思潮的兴起与变迁
第二节 从“生活适应”到“生涯教育”：职业教育思想的新进展
第三节 民权运动影响下教育平等思想的拓展与深化
第四节 大众化进程巾高等教育思想的繁荣
第六章 20世纪80年代以来的教育思想
节 “学校大辩论”时期的教育优异思想及其衍化
第二节 新职业主义教育思想
第三节 研究型大学本科教育改革启动时期的教育思想
第四节 21世纪联邦政府的教育政策及美国总统对教育的阐述
第七章 当代美国教育哲学
结语
参考文献
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