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| 編輯推薦： |
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1.从学前教育活动的三大主体——幼儿园、幼儿教师、幼儿为主线，比较详细地分析了他们的法律地位、权利与义务，为读者系统了解学前教育活动，依法开展学前教育活动提供了全面、系统的指导。2.将《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》《民办幼儿园分类登记实施细则》《营利性民办幼儿园监督管理实施细则》等最新政策与法规内容纳入了教材，利于读者掌握最新的政策和法规知识，更好地开展教育教学活动。3.较为详细地分析了《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《关于当前发展学前教育的若干意见》等当前我国比较重要的学前教育的政策与法规，利于读者系统掌握相关内容，并根据规范科学、合理地开展学前教育活动。
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| 內容簡介： |
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本书共有七章，主要讲解我国学前教育活动相关的主要政策与现行法律、法规，适合学前教育专业本专科学生学习。第*章《学前教育政策与法规概述》，主要包含学前教育政策、学前教育法规的概念、特征，我国现行的学前教育法律、法规体系等基础知识；第二章《幼儿园》，主要讲解幼儿园的法律地位、幼儿园的分类，幼儿园的设立、管理与运行，幼儿园的权利，幼儿园的义务等知识；第三章《幼儿教师》，主要分析幼儿园教师的法律角色（公民、劳动者 、教育者），幼儿教师与教育行政机关、幼儿园、幼儿、幼儿家长的关系，幼儿教师的职业道德的相关内容，幼儿教师违反职业道德的行为及处理；第四章《学前教育的受教育者-幼儿》，主要分析学前教育阶段幼儿的身心特点，幼儿的法律地位，幼儿的人身权、财产权、受教育权以及幼儿权利的保护；第五章《学前教育政策与法规的实施》，主要讲解学前教育政策与法规的实施机关、实施手段、实施途径及实施效果；第六章《对我国主要的学前教育政策与法规的解读》，具体分析了《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《关于当前发展学前教育的若干意见》等当前我国比较重要的学前教育的政策与法规；第七章《我国学前教育政策与法规的发展》，介绍了我国学前教育政策与法规发展的历史进程及未来趋势。
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| 關於作者： |
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高恩胜，教授，硕士研究生导师，四川工商学院校长助理兼教育学院院长；教育部学校规划建设发展中心专家，应用技术大学（学院）联盟学前教育专业协作会副理事长，四川省优秀教师，四川省大学生思想政治教育先进工作者，四川省优秀中青年教师“择优资助”计划资助对象，眉山市政协智库专家，眉山市人民政府行政复议委员会委员，先后在《求索》《青海社会科学》《人民论坛》、《四川农业大学学报》《Boletin Tecnico/Technical Bulletin》等国内外知名学术刊物发表论文27篇，其中CSSCI、EI、中文核心期刊11篇，主持省厅级科研课题17项，横向科研课题5项，近三年累计到账科研资金30余万元，出版专著4部，主编教材2部，获科技进步三等奖1项。2011年被四川省委宣传部、四川省教育厅、共青团四川省委评为“四川省大学生思想政治教育先进工作者”，同年被中共四川师范大学委员会评为“四川师范大学优秀共产党员”；2013年被中共四川省委、四川省人民政府评为“四川省优秀教师”；2014年入选四川省优秀中青年教师“择优资助”计划；2016年两篇学术论文分别被民盟中央参政议政部、四川省社科联评为优秀论文；2017年主持的眉山市东坡区国税局“一局一品”文化建设项目在眉山市税务系统文化建设成果评选中获得一等奖，并得到眉山市委领导的肯定性批示；2019年科研成果获四川省政协采用；2020年获眉山市人民政府哲学社会科学优秀成果二等奖。
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| 目錄：
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章学前教育政策与法规概述/1
/ 案例导入/1
/节学前教育政策/2
/第二节学前教育法规/8
第二章幼儿园/24
/案例导入/24
/节幼儿园的法律地位/25
/第二节幼儿园的设立、管理与运行/30
/第三节幼儿园的权利与义务/53
第三章幼儿教师/61
/案例导入/61
/节幼儿教师的社会角色/62
/第二节幼儿教师的社会关系/70
/第三节幼儿教师的职业道德/76
第四章幼儿/85
/案例导入/85
/节幼儿的身心发展特点/86
/第二节幼儿的法律地位/90
/第三节幼儿的权利/95
/第四节幼儿权利的保护/102
第五章学前教育政策与法规的实施/120
/案例导入/120
/节学前教育政策与法规的实施机构/120
/第二节学前教育政策与法规的实施手段/127
/第三节学前教育政策与法规的实施途径/130
/第四节学前教育政策与法规的实施效果/136
第六章解读我国主要的学前教育政策与法规/141
/案例导入/141
/节解读《幼儿园管理条例》/141
/第二节解读《幼儿园工作规程》/145
/第三节解读《幼儿园教育指导纲要（试行）》/152
/第四节解读《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》/156
/第五节解读《36岁儿童学习与发展指南》/161
/第六节解读《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》/167
/第七节解读《学前教育督导评估暂行办法》/171
第七章我国学前教育政策与法规的发展/177
/案例导入/177
/节我国学前教育政策与法规的发展历史/178
/第二节我国学前教育政策与法规的未来趋势/182
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| 內容試閱：
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习近平总书记在党的十九大报告中郑重提出“提高全民族法治素养”的要求。强化法治宣传教育，是提升全民族法治素养的重要途径之一，也是全面依法治国的题中要义。学校教育理当成为法治宣传教育的排头兵。随着我国学前教育改革的不断深入，对学前教育的专业素质也提出了越来越高的要求。因此，提高学前教育教师的专业素质必然成为提高学前教育质量的关键。学前教育教师的专业素质，不仅体现在具有扎实教育理论、拥有现代教育智慧、践行科学教育理念、热爱学前教育情怀和满足学前儿童发展需要的实践能力上，更要体现在知法、懂法，依法治校和依法执教上。由此，身为学前教育专业一线的教师，为学前教育专业编写一本凸显专业性和实用性的《学前教育政策与法规》教材，就成了重要的研究课题。教材是法治宣传*重要的载体，应给予足够的重视。法律法规教材的编写要做到与时俱进，跟随社会发展方向，适应不同受众对法律知识的需要，适应现代化教学手段的发展趋势，才能为增强法治宣传教育的实效打下坚实的基础。要力争让教育内容与教育对象的工作和生活密切相关，实现传播者与接受者的无缝衔接，使接受者在态度上完成从“要我学习”到“我要学习”的根本转变。教材的编写还要遵循时代法治素养培养和法治宣传教育的规律特点，为每一个群体量身定做。这本《学前教育政策与法规》教材，就是高恩胜、肖芙蓉所在编写团队基于以上观点，在多年的教育实践和理性思考中不断探索总结而成的。“任何组织或者个人都必须在宪法和法律范围内活动，任何公民、社会组织和国家机关都要以宪法和法律为行为准则，依照宪法和法律行使权利或权力、履行义务或职责。要深入开展法制宣传教育，在全社会弘扬社会主义法治精神，引导全体人民遵守法律，有问题依靠法律来解决，形成守法光荣的良好氛围”（习近平总书记2013年在中共中央政治局第四次集体学习上的讲话）。本书就是以《中华人民共和国宪法》为宗旨，以《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关法律为准绳，紧密结合我国学前教育改革开放40多年来国家出台的有关学前教育的法律法规进行设计和编写的。特别是2010年之后，“国十条”成为我国新时期发展学前教育的纲领性文件，以《幼儿园工作规程》为代表的20余个部门规章和以《南京市学前教育管理办法》为代表的地方学前教育法规，构成了我国教育行政主管部门和地方政府管理、指导学前教育发展的政策法规依据。如何总结和解读学前教育40多年来在有关法律法规指导下所取得的成就，是摆在我们面前的伟大使命。学前教育已进入“依法治园”“依法执教”的新时期，这需要我们认真思考、深入研究正在实施的各项学前教育政策与法规，并加以总结和凝练，这也是每一位学前教育工作者必须面对的现实问题。随着国家社会经济的快速发展， 国家对学前教育的重视和投入，进入了一个前所未有的高速发展时期。目前我国在校学前教育专业学生达20万人以上，还有较大数量的中职学前教育专业学生，欣喜之下，我们发现，很多高校在设置课程时过多地重视幼儿教师的专业知识和专业技能，忽视对学前教育政策法规、师德师风的教育培养。须知，学前教育政策法规和师德师风是提高幼儿教师质量的重要组成部分，由于学前教育政策法规课程一直被各级各类高校所忽视，教材建设也就相对滞后，这不能不引起我们的高度重视。由高恩胜、肖芙蓉主编的《学前教育政策与法规》，编写人员均来自学前教育第*线的教师，他们既有法律方面的专家，又有教育方面的专业人才。使本书的实用性、可读性、时代性显得十分醒目。1.实用性教材与国家幼儿教师资格证考试紧密结合。“学前教育政策与法规”是国家幼儿教师资格考试科目“综合素质(幼儿园)”考试大纲的内容之一，“综合素质(幼儿园)”考试大纲中明确规定:申请教师资格人员要具有良好的法律意识和职业道德。具体包括国家教育法律法规、教师权利和义务、幼儿保护等内容，这些内容都分布在本书里。2.可读性本书与培养学生法律意识、提高学生法律素养密切结合。一直以来， 许多高校学前教育专业尤其重视钢琴、声乐、舞蹈等实践技能的培养，轻视理论课程的学习，对教师教育类课程更是重视不够，这也是导致幼儿教师法律意识欠缺的一个重要原因。而本书的重要目标之一，就是培养学生的法律意识，提高学生的法律素养，从而增强未来幼儿教师的法律意识， 提高他们依法执教的能力。3.时代性从目前国内的相关教材来看，还未涉及近年发布的法规政策，如：2016年12月29日，国务院发布重要文件《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》（国发〔2016〕81号），此后教育部等五部门先后印发《民办学校分类登记实施细则》《营利性民办学校监督管理实施细则》，标志着民办教育实现分类管理，中国民办幼儿园的发展迎来了春天。这些新政策、新法规的出台使我国学前教育事业的发展产生了巨大变化。而此前的学前教育政策与法规相关教材内容都较为滞后，未能很好地涵盖以上最新政策与法规内容。作为高校学前教育专业学生，作为今后学前教育领域的从业者，只有掌握了最新的政策与法规内容，才能正确把握我国学前教育的现状与发展方向，并以此指导自己的教学实践。“学前教育政策与法规”是学前教育专业学生成长的必修课，相信同学们通过学习和讨论，定会对提高自己的专业素养、培养自己的职业精神、增强法律意识和对学前教育的热爱有很大的帮助。当然，作为教材，既有相对稳定性，又是发展着的文本。加上个人观点总有局限性，书中难免存在一些欠缺的地方，希望在使用过程中广泛听取老师和同学们的意见与建议，逐步修改完善。吴天武
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