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| 內容簡介： |
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本书基于工作过程系统化课程开发理念，选取了5个项目作为知识重构的载体，分别是:为电子系统制作-个直流稳压电源、制作-一个简易扩‘音机电路、制作- -个简易电子温度控制器、设计并安装-一个风扇监控装置和制作一个简 易数字钟。每一个项目的开始都对项目内容进行了描述，同时对完成项目后所能达到的知识目标和能力目标做了介绍。为顺利实施各项目，将每个项目分解为2~4个任务，每个任务的实施都是对理论知识和实践技能的--个综合运用的过程。本书注重学生职业能力、设计能力和创造能力的培养，可作为高职高专院校电子信息类、通信类、自动化类等专业的教学用书，也可作为相关专业在职人员的参考用书。为方便教学，本书有电子课件、习题答案、模拟试卷及答案、授课视频(以二维码形式呈现)等数字化教学资源，凡选用本书作为授课教材的老师，均可通过电话( 010-88379564 )或QQ ( 3045474130)咨询。
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| 目錄：
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任务1.1整流滤 波电路的制作.1.1.1任务布置1.1.2信息收集: 半导体的基本知识、二极管、整流电路、滤波电路1.1.3整流滤波 电路的设1.1.4 整流滤波电路的安装与1.1.5 延伸阅读: 示波器的使用.任务1.2 12V 直流稳压电源电路的制作.1.2.1任务 布置.1.2.2信息收集: 硅稳压管并联稳压电路、三端集成稳压器及其应用1.2.3 12V 直流稳压电源的电路设计1.2.4电路安装 与测试.1.2.5延伸阅读: 开关型稳压电源介绍习题.项目2制作一个简 易扩音机电路项目描述任务2.1扩 音机前置放大电路的制作2.1.1任务布置.2.1.2信息收集: 晶体管、共发射极放大电路、放大电路中的负反馈..2.1.3扩音机前置放大电路的设计 2.1.4扩音机前置放大电路的安装与测试2.1.5延伸阅读: 正弦波振荡电路任务2.2扩音机主放大电路的制作2.2.1任务布置.2.2.2信息收集: 功率放大电路的特点及分类、互补对称功率放大电路、多级放大电路.2.2.3扩 音机主放大电路的设计.2.2.4扩 音机主放大电路的安装与测试.2.2.5延伸阅读:集成功率放大器.习题项目3制作一个简 易电子温度控制器.任务3.1简易电子 温度计电路的制作.3.1.2 信息收集:集成运算放大器、比例运算电路、加法运算电路、减法运算电路等3.1.3简易电子温度计电路的设计简易电子温度计电路的安装与测3.1.5延伸阅读:温度传感器.任务3.2温度控制电路的制作.3.2.1.任务布置.3.2.2信息收集: 单限电压比较器、滞回电压比较器等.3.23温度控制电路的设计.3.2.4温度控制电路的整体安装 与测试..习题项目4设计并安装一个 风扇监控装置.任务4.1开始数字逻辑的思考4.1.1任务布置.4.1.2 .信息收集:数制和码制.4.1.3常用逻辑运算4.1.4逻辑函数的表示方法 .4.1.5逻辑函数的化简.任务4.2风扇 监控装置的设计与安装4.2.2信息收集:集成门电路.4.234.2.4风扇 监控电路的安装与测试.4.2.5延伸阅读 1:组合逻辑电路的分析与设计4.2.6延伸阅读2:组合逻辑电路的功能器件习题项目5制作一个简 易数字钟项目描述.任务5.1秒脉冲 发生器的制作.5.1.1任务布置..5.1.2信息收集: 触发器、多谐振荡器5.1.3秒脉冲发生器电路的.设5.1.4秒脉冲发 生器电路的安装与测试5.1.5延伸阅读: 单稳态触发器、施密特触发器任务5.2数字钟计时电 路的制作5.2.1任务布置.5.2.2信息收集: 计数器.5.2.3数字钟计时 电路的设计5.2.4数字钟计时电路的安装测5.2.5延伸阅读1: 寄存器.5.2.6延伸阅读 2:时序逻辑电路的分析任务5.3数字钟译 码显示电路的制作.5.3.1任务布置.5.3.2信息收集: 数码管与显示译码器.5.3.3数字钟译码 显示电路的设计5.3.4数字钟译码显示电路的安装任务5.4数字钟电路的整体安装 与测试.5.4.2数字钟基本电路的安装与测5.43数字钟整点报时电路的设计5.4.4数字钟整 点报时电路的安装与测试.5.4.5扩展训练: 设计制作-个30s倒计时显示器习题.附录附录A常用半导体器 件的型号和参数附录B常用数字集成电路引脚排列图.附录C常用术语中英文对照参考文献
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| 內容試閱：
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电子技术是高职高专工科类学生必修的一门重要的专业基础课，旨在培养学生掌握电子技术的基础理论、基本知识和基本技能，具有识别与选用电子元器件、认识和分析电子技术基本单元电路及其应用的能力，构建学生创新精神和实践能力，以适应电子技术发展的形势，为后续专业课程的学习和从事与本课程有关的工程技术工作打好基础。本书在编写过程中，根据高等职业教育培养应用型人才的需要，结合电子技术课程实践性强的特点，坚持以就业为导向，以职业岗位训练为主体，打破传统的学科体系教学模式，选择5个具体项目为学习载体，重新整合教学内容，使其符合行动体系教学模式。为顺利实施各项目，将每个项目分解为2~ 4个任务，每个任务的完成是对理论知识和实践技能的一个综合运用的过程。本书注重学生职业能力、设计能力和创造能力的养成。本书在编写中力求突出如下特点:，面向职场的逆向编写思路。对接职业标准，并与合作企业共同讨论，通过联合主体(学校、企业、行业)共同确定典型任务，与企业无缝接轨，实现课程教学和职业能力培养双目标，满足学生职业化的学习需求。第二，面向学生为主体的编写思路。理论知识的编写以方便学生信息收集为前提，力求内容简洁、精练、重点突出，同时部分信息单元后都配有“考一考”或“练一练”环节，强化学生对基础知识的掌握和运用。任务的实现以单元电路的设计、安装与测试为步骤，从工程观点培养学生的工程思维方法和分析解决实际工程问题等职业能力，进一步提高学生的知识运用能力。本书在编写时引入企业高级工程师范然进行项目讨论，并由范然完成项目3和附录的编写;项目1和项目2由王继辉编写;项目4和项目5由宁慧英编写;全书由宁慧英负责统稿。同时，编写本书时，查阅、参考或引用了文献资料，获得了很多启发，在此谨向这些资料的作者表示诚挚的感谢!由于编者水平有限，书中难免有疏漏和不妥之处， 恳请读者批评指正，以便进一步修改完善。
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