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![打开孩子世界的100个心理游戏——温暖的艺术互动魔法 [美]艾丽卡·柯蒂斯](http://103.6.6.66/upload/mall/productImages/24/31/9787111755265.jpg)
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| 編輯推薦： |
面对品种繁多的课外读物，您是否面临选择困难？
“语文教材选篇作家作品深度阅读系列”集结了一批语文教材选篇作家，作品陆续推出，已初步形成规模效应。 在“创造性的想象与野心”上，陈诗哥进行了一次精神探险。这本书由创造性的想象和诗一样的语言构成。
☆这是一本配合统编语文教材的学生同步读物。
☆这本书由三年级下册语文课文《宇宙的另一边》的作者陈诗哥创作，配套阅读能让您的孩子深刻理解课文。
☆突出图书的教育属性，适合小学中段学生课外拓展阅读。
浙教社力作，配合统编语文教材，强势推出！让教材里的作家带你爱上阅读！
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| 內容簡介： |
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“语文教材选篇作家作品深度阅读系列”收录了入选语文统编教材作家的代表作，帮助学生完整、深度阅读儿童文学作品。本册《陈诗哥奇幻童话 宇宙的另一边》精选儿童文学作家陈诗哥的中篇和短篇童话，同时收录入选三年级语文统编教材的《宇宙的另一边》等篇目，选编的作品多包含勇敢、乐观、拼搏、成长等主题，旨在增加小学生阅读量、提高阅读兴趣，适合小学中段学生课外拓展阅读。丛书故事快乐温馨，情节跌宕，意境唯美，笔触细腻，带给孩子阅读的惊喜，激发孩子的想象力和创造力；彩色插图风格独特，活泼传神，让孩子在阅读的同时获得艺术的熏陶，提升审美修养。
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| 關於作者： |
|
陈诗哥，中国作家协会会员，1981年1月出生，2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十大童书奖、上海好童书奖、华语儿童文学中国故事邀请赛铜奖等。
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| 目錄：
|
宇宙的另一边 ...01
星星小时候（节选） ...23
蘑菇汤 ...54
谁是“天下” ...59
枕头的故事 ...63
在我睡着之后 ...65
骆驼的故事 ...70
狮子的故事 ...73
公鸡多拉和母鸡考拉 ...75
丑小鸭的故事 ...80
河的女儿 ...85
捡到一个童话 ...94
一个故事的故事 ...112
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| 內容試閱：
|
阅读是有力量的，特别是课外阅读。这一点我有切身体会。44年前，我还是黑龙江省一个偏远小山村里的一名9岁学童。一个偶然的机会，我用捡拾垃圾换来的2角8分钱，买到了一本故事书——《小种子旅行记》。这本书讲述了一粒小种子立志到地角天边旅行的故事。书中描绘的大好河山和扣人心弦的故事情节深深地吸引了我，正是从这本书开始，我对阅读产生了浓厚的兴趣。由于条件所限，除了经常要到学期结束才能拿到手的语文课本，那时候我能找到的书很少很少。于是我尝试着阅读糊在泥墙上的旧报纸，不懂的地方就问爸爸、哥哥，因此认识了不少字，也了解了小山村外的许多新鲜事物。我对走出小山村，到地角天边去看看的愿望越来越强烈，学习的动力也越来越足。后来，哥哥给我买了《成语词典》等书籍，我被先贤们的外交智慧所折服，悄悄萌生了长大后做外交官的梦想。后来我才意识到，大量的阅读已经使我拥有了强大的自学能力，我越来越发现课外阅读是对课内学习的重阅读是有力量的
要补充，甚至很大程度上弥补了乡村学校教学条件和教师教学水平的不足。一直在小山村读书，缺乏自信心的我，竟然以全县名的成绩考入高中，后来又以优异的成绩考入上海外国语大学，毕业后被外交部录用，成了一名职业外交官。2002年开始，我积极参与国际儿童读物联盟（IBBY）工作，支持该国际组织在世界各地的公益项目，并推动其与其他国际组织建立合作关系。2016年，语文统编教材编写者之一、中国作家曹文轩获得国际安徒生奖，成为首位获得该奖项的中国人。2018年，我当选该国际组织主席，成为改革开放以来为数不多的在国际组织担任领导人的中国人。在与各国同行交流的过程中，我发现很多人都是因为少年儿童时期的阅读，而养成了良好的阅读和学习习惯并受益终身。
优秀的儿童读物应是既有趣又有营养的。有效率的阅读，更应该是精读和泛读的结合。统编语文教材在知识点的准确性上，特别是在语言和文学两方面综合评估上，对每一篇入选文章都进行了反复考证，体现了编写团队的专业水平和集体智慧。这套“语文教材选篇作家作品深度阅读系列”的每一位作者，都是统编语文教材的选篇作家。翻开孩子们每天相伴的语文课本，就能找到他们的名字。这些作家的作品，囊括了小说、散文、童话、诗歌、科普文章等各种文学体裁。
入选教材的作品都是精品中的精品，然而受课本容量所限，有些文章在收入教材时，篇幅不得不做了删减，在这套书里读者可以找到原作全文；有些课文，其实是系列作品的局部，在这套书里可以找到它的上下文和前后故事；还有些课文，作者著有多篇同体裁、同类型的作品，可以作为课外拓展阅读。学生通过对语文课文的精读，和对语文教材选篇作家系列作品的泛读——对照阅读、大量阅读，既可以更深入地理解课文内容，又可以感受其作品的独特魅力，培养更加敏锐的感受力和表达能力。
当然，除了学生自主阅读，这套书还可以和语文课堂教学配合使用。教师在讲解某一篇课文时，这套书可以作为“资料库”，丰富和拓展课堂教学内容。
让孩子们在课堂上和学习之余，在合适的时间与合适的图书相遇，引导他们从阅读中收获无穷乐趣、吸收无限养分，学会阅读，爱上阅读，成为终身的阅读者和学习者，是这套“语文教材选篇作家作品深度阅读系列”的出版目的，也是出版社和数十位教材选篇作家的共同心愿。
阅读是有力量的，特别是课外阅读。这一点我有切身体会。44年前，我还是黑龙江省一个偏远小山村里的一名9岁学童。一个偶然的机会，我用捡拾垃圾换来的2角8分钱，买到了一本故事书——《小种子旅行记》。这本书讲述了一粒小种子立志到地角天边旅行的故事。书中描绘的大好河山和扣人心弦的故事情节深深地吸引了我，正是从这本书开始，我对阅读产生了浓厚的兴趣。由于条件所限，除了经常要到学期结束才能拿到手的语文课本，那时候我能找到的书很少很少。于是我尝试着阅读糊在泥墙上的旧报纸，不懂的地方就问爸爸、哥哥，因此认识了不少字，也了解了小山村外的许多新鲜事物。我对走出小山村，到地角天边去看看的愿望越来越强烈，学习的动力也越来越足。后来，哥哥给我买了《成语词典》等书籍，我被先贤们的外交智慧所折服，悄悄萌生了长大后做外交官的梦想。后来我才意识到，大量的阅读已经使我拥有了强大的自学能力，我越来越发现课外阅读是对课内学习的重阅读是有力量的
要补充，甚至很大程度上弥补了乡村学校教学条件和教师教学水平的不足。一直在小山村读书，缺乏自信心的我，竟然以全县名的成绩考入高中，后来又以优异的成绩考入上海外国语大学，毕业后被外交部录用，成了一名职业外交官。2002年开始，我积极参与国际儿童读物联盟（IBBY）工作，支持该国际组织在世界各地的公益项目，并推动其与其他国际组织建立合作关系。2016年，语文统编教材编写者之一、中国作家曹文轩获得国际安徒生奖，成为首位获得该奖项的中国人。2018年，我当选该国际组织主席，成为改革开放以来为数不多的在国际组织担任领导人的中国人。在与各国同行交流的过程中，我发现很多人都是因为少年儿童时期的阅读，而养成了良好的阅读和学习习惯并受益终身。
优秀的儿童读物应是既有趣又有营养的。有效率的阅读，更应该是精读和泛读的结合。统编语文教材在知识点的准确性上，特别是在语言和文学两方面综合评估上，对每一篇入选文章都进行了反复考证，体现了编写团队的专业水平和集体智慧。这套“语文教材选篇作家作品深度阅读系列”的每一位作者，都是统编语文教材的选篇作家。翻开孩子们每天相伴的语文课本，就能找到他们的名字。这些作家的作品，囊括了小说、散文、童话、诗歌、科普文章等各种文学体裁。
入选教材的作品都是精品中的精品，然而受课本容量所限，有些文章在收入教材时，篇幅不得不做了删减，在这套书里读者可以找到原作全文；有些课文，其实是系列作品的局部，在这套书里可以找到它的上下文和前后故事；还有些课文，作者著有多篇同体裁、同类型的作品，可以作为课外拓展阅读。学生通过对语文课文的精读，和对语文教材选篇作家系列作品的泛读——对照阅读、大量阅读，既可以更深入地理解课文内容，又可以感受其作品的独特魅力，培养更加敏锐的感受力和表达能力。
当然，除了学生自主阅读，这套书还可以和语文课堂教学配合使用。教师在讲解某一篇课文时，这套书可以作为“资料库”，丰富和拓展课堂教学内容。
让孩子们在课堂上和学习之余，在合适的时间与合适的图书相遇，引导他们从阅读中收获无穷乐趣、吸收无限养分，学会阅读，爱上阅读，成为终身的阅读者和学习者，是这套“语文教材选篇作家作品深度阅读系列”的出版目的，也是出版社和数十位教材选篇作家的共同心愿。
在那一瞬间，我做了一个决定，我想把我在宇宙另一边看到的、听到的告诉大家。
我说：“在那个遥远的地方，也就是宇宙的另一边，我刚从那里回来。那里的作文课从不在教室里胡说八道……”
我故意停了一下，偷偷看了一下大家。是的，同学们都呆住了，但河马老师不动声色。
我继续说下去：“在宇宙的另一边，那里的作文课不叫作文课，而叫活动课，也就是说，作文课大家应该出去活动一下。因为教育家们认为，与其在教室里胡说八道，不如到外面广阔的天地里，呼吸一下新鲜的空气，观察一下花尖上的露珠和昆虫，聆听一下云朵移动的声音和草丛中的窃窃私语。那里的教育家认为，要写一篇好玩的文章，就要做一个好玩的人，做好人便是作好文。
“那里的作文课也分自由作文和命题作文啊。自由作文的意思是，学生可以根据自己的兴趣进行活动，如果你想写一篇风的作文，那你得去追逐风，或者闭上眼睛去感受风，感受它们的喜怒哀乐，感受它们的所思所感，感受它们的日常活动，它们生气的时候是怎样的，开心的时候又是怎样的。就这样，那里的学生感受着风，会发现自己慢慢变成风，后在天空飞了起来。这样的作文就是满分的作文。如果只能在半空中逗留一会儿，那大概是80分。如果飞不动，那就是不及格了。”
有同学伸开双手，轻轻地扇动，看自己能否飞起来。
我继续说：“同样，如果你想写一棵树，如果你想得满分，那你得想办法把自己变成那棵树。在变成树之前，得先把自己变成一颗种子。那里的学生要让自己的心灵像种子一样发芽，像树木一样长高，像天空一样庇护苍生。这样的作文会得很高分的。
“而命题作文，就是由老师布置题目，学生根据老师的要求去变成那个事物。例如，如果老师要求写一篇‘猫’的作文，那你会发现，整个操场、整个校园里都是猫叫声，课桌下、窗台上、桃树下、喷水池边……站着一只只弓着身子的猫，我相信那就是老鼠颤抖的时候了……”
我停住了，不说了，因为这时候，教室里响起了一片猫叫声，越来越多的猫叫声……
河马老师好不容易才让“小猫”们安静下来。
但大家还是在嚷嚷着说：“我们也要像宇宙的另一边那样写作文！”
“这样的作文多有趣啊！”
“我们抗议现在的作文课！”
课堂有些失控了。
但河马老师不愧是河马老师，他面不改色心不跳，微微笑着，说：“好啊，如果大家都不能像风一样飞起来，那就没有人及格了。”
但没有人理会河马老师这句话，大伙七嘴八舌，手舞足蹈，议论着宇宙另一边的情况，一张张小脸都涨得红红的。
幸亏这时候，下课的铃声响了。河马老师吼道：“下课。”就匆匆逃离了这个已经炸开了锅的教室。
下课了，大伙围在我的周围，叽叽喳喳地问我关于宇宙另一边的事情。
例如学校是不是15：30就放学了？
一年是不是有四个假期？
那里的老师是不是每年要听四次由学生主讲的课，接受学生的教育？
……
一直到下一节数学课的铃声响起来。
数学老师一脸严肃地走进来，教室里顿时鸦雀无声。
在众多老师中，数学老师是严肃的，因为他认为数学是严谨的学科，讲究的是精确，不能开半点玩笑。
那么，在宇宙的另一边，他们是不是也开始上数学课了呢？他们的数学老师是不是很幽默呢，就像马戏团的演员？
我又走神了。
我不知道我的数学老师已经开始提问了。
幸好在数学老师点我的名之前，我回来了。
数学老师让我解答：
［8×（20 -1.25 3）÷ 4 6-7］×11- 9=？
我站起来，摇摇头说：“在很远很远的地方，在宇宙的另一边，算术不是这样子的。”
数学老师愣了一下，居然没有发火，问：“那是什么样子的？”
教室里静悄悄的，同学们蠢蠢欲动，好不容易才控制住自己。
我说：“在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万
物加上冬天里的一场大雪等于一片白茫茫。这样又等于无数小孩子的欢笑声。无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪橇……这样，大地万物加上冬天里的一场大雪又等于无数孩子的节日。”
“噢。”数学老师沉吟道。
我继续说：“三只碟子加上一只小猫会等于多少呢？等于十八片碎片和一只将要受到责罚的可怜的小猫。还有一条可能会幸灾乐祸的狗。
“而一座大厦减去四根支柱又等于什么？等于无数的断壁残垣，或等于一出大悲剧。在无数的断壁残垣下面，是被压着的数以千计的人，这些人有的已经死去，有的在等待救援。哭声、求救声、消防车的警笛声，等等，乱成一片。所以，在宇宙的另一边是不会随便使用减法的，也绝不会有什么偷工减料的人。”
“那他们的乘法又是怎样的呢？”数学老师的眼睛眯成了一条线。
我说：“‘早春二月’乘‘竹外桃花三两枝’，再乘‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’，又等于‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，又等于‘黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼’，又等于‘草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’……在宇宙的另一边，人们喜欢这种乘法了。老师，我们也去学这种乘法吧！”
数学老师没有理会我的问题，他沉思着问：“那，除法呢？”
我说：“到了秋天，一片树林除以一阵秋风等于满
地的落叶。这时候，人们喜欢的便是在树林里，踩着枯黄的落叶散步，他们无须言语，因为沙沙的声音已经充满了无尽的意味。”
“那我们怎样才能去到宇宙的另一边？”数学老师已经落入到沉思的深处，他出不来了。
我当然没有提到“西瓜号”宇宙飞船的事情啦，那是我的秘密，而是说：“那里的数学家正在破解一道复杂的方程式，只要这道方程式破解了，我们就可以穿过茫茫的宇宙，去拜访居住在宇宙另一边的人们。”
我说完了，就坐了下来。
教室里却静悄悄的，大伙都多么希望学习宇宙另一边的数学啊，多么希望和宇宙另一边的人们，一起堆雪人、打雪仗、滑雪橇，一起念“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，一起散步，一起聆听那踩在落叶上的沙沙声。
大家都静静地想着，一直到下课的铃声响起。
数学老师连“下课”都没说，就若有所思地走出了教室。大概，他是在酝酿一篇关于宇宙另一边的数学论文吧。
放学了，趁同学们包围我之前，我溜回了家。
睡觉前，我依旧趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
我依旧在头上打开一个小孔，让星光洒进我的身体。
在那一瞬间，我做了一个决定，我想把我在宇宙另一边看到的、听到的告诉大家。
我说：“在那个遥远的地方，也就是宇宙的另一边，我刚从那里回来。那里的作文课从不在教室里胡说八道……”
我故意停了一下，偷偷看了一下大家。是的，同学们都呆住了，但河马老师不动声色。
我继续说下去：“在宇宙的另一边，那里的作文课不叫作文课，而叫活动课，也就是说，作文课大家应该出去活动一下。因为教育家们认为，与其在教室里胡说八道，不如到外面广阔的天地里，呼吸一下新鲜的空气，观察一下花尖上的露珠和昆虫，聆听一下云朵移动的声音和草丛中的窃窃私语。那里的教育家认为，要写一篇好玩的文章，就要做一个好玩的人，做好人便是作好文。
“那里的作文课也分自由作文和命题作文啊。自由作文的意思是，学生可以根据自己的兴趣进行活动，如果你想写一篇风的作文，那你得去追逐风，或者闭上眼睛去感受风，感受它们的喜怒哀乐，感受它们的所思所感，感受它们的日常活动，它们生气的时候是怎样的，开心的时候又是怎样的。就这样，那里的学生感受着风，会发现自己慢慢变成风，后在天空飞了起来。这样的作文就是满分的作文。如果只能在半空中逗留一会儿，那大概是80分。如果飞不动，那就是不及格了。”
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我继续说：“同样，如果你想写一棵树，如果你想得满分，那你得想办法把自己变成那棵树。在变成树之前，得先把自己变成一颗种子。那里的学生要让自己的心灵像种子一样发芽，像树木一样长高，像天空一样庇护苍生。这样的作文会得很高分的。
“而命题作文，就是由老师布置题目，学生根据老师的要求去变成那个事物。例如，如果老师要求写一篇‘猫’的作文，那你会发现，整个操场、整个校园里都是猫叫声，课桌下、窗台上、桃树下、喷水池边……站着一只只弓着身子的猫，我相信那就是老鼠颤抖的时候了……”
我停住了，不说了，因为这时候，教室里响起了一片猫叫声，越来越多的猫叫声……
河马老师好不容易才让“小猫”们安静下来。
但大家还是在嚷嚷着说：“我们也要像宇宙的另一边那样写作文！”
“这样的作文多有趣啊！”
“我们抗议现在的作文课！”
课堂有些失控了。
但河马老师不愧是河马老师，他面不改色心不跳，微微笑着，说：“好啊，如果大家都不能像风一样飞起来，那就没有人及格了。”
但没有人理会河马老师这句话，大伙七嘴八舌，手舞足蹈，议论着宇宙另一边的情况，一张张小脸都涨得红红的。
幸亏这时候，下课的铃声响了。河马老师吼道：“下课。”就匆匆逃离了这个已经炸开了锅的教室。
下课了，大伙围在我的周围，叽叽喳喳地问我关于宇宙另一边的事情。
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一年是不是有四个假期？
那里的老师是不是每年要听四次由学生主讲的课，接受学生的教育？
……
一直到下一节数学课的铃声响起来。
数学老师一脸严肃地走进来，教室里顿时鸦雀无声。
在众多老师中，数学老师是严肃的，因为他认为数学是严谨的学科，讲究的是精确，不能开半点玩笑。
那么，在宇宙的另一边，他们是不是也开始上数学课了呢？他们的数学老师是不是很幽默呢，就像马戏团的演员？
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我不知道我的数学老师已经开始提问了。
幸好在数学老师点我的名之前，我回来了。
数学老师让我解答：
［8×（20 -1.25 3）÷ 4 6-7］×11- 9=？
我站起来，摇摇头说：“在很远很远的地方，在宇宙的另一边，算术不是这样子的。”
数学老师愣了一下，居然没有发火，问：“那是什么样子的？”
教室里静悄悄的，同学们蠢蠢欲动，好不容易才控制住自己。
我说：“在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万
物加上冬天里的一场大雪等于一片白茫茫。这样又等于无数小孩子的欢笑声。无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪橇……这样，大地万物加上冬天里的一场大雪又等于无数孩子的节日。”
“噢。”数学老师沉吟道。
我继续说：“三只碟子加上一只小猫会等于多少呢？等于十八片碎片和一只将要受到责罚的可怜的小猫。还有一条可能会幸灾乐祸的狗。
“而一座大厦减去四根支柱又等于什么？等于无数的断壁残垣，或等于一出大悲剧。在无数的断壁残垣下面，是被压着的数以千计的人，这些人有的已经死去，有的在等待救援。哭声、求救声、消防车的警笛声，等等，乱成一片。所以，在宇宙的另一边是不会随便使用减法的，也绝不会有什么偷工减料的人。”
“那他们的乘法又是怎样的呢？”数学老师的眼睛眯成了一条线。
我说：“‘早春二月’乘‘竹外桃花三两枝’，再乘‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’，又等于‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，又等于‘黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼’，又等于‘草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’……在宇宙的另一边，人们喜欢这种乘法了。老师，我们也去学这种乘法吧！”
数学老师没有理会我的问题，他沉思着问：“那，除法呢？”
我说：“到了秋天，一片树林除以一阵秋风等于满
地的落叶。这时候，人们喜欢的便是在树林里，踩着枯黄的落叶散步，他们无须言语，因为沙沙的声音已经充满了无尽的意味。”
“那我们怎样才能去到宇宙的另一边？”数学老师已经落入到沉思的深处，他出不来了。
我当然没有提到“西瓜号”宇宙飞船的事情啦，那是我的秘密，而是说：“那里的数学家正在破解一道复杂的方程式，只要这道方程式破解了，我们就可以穿过茫茫的宇宙，去拜访居住在宇宙另一边的人们。”
我说完了，就坐了下来。
教室里却静悄悄的，大伙都多么希望学习宇宙另一边的数学啊，多么希望和宇宙另一边的人们，一起堆雪人、打雪仗、滑雪橇，一起念“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，一起散步，一起聆听那踩在落叶上的沙沙声。
大家都静静地想着，一直到下课的铃声响起。
数学老师连“下课”都没说，就若有所思地走出了教室。大概，他是在酝酿一篇关于宇宙另一边的数学论文吧。
放学了，趁同学们包围我之前，我溜回了家。
睡觉前，我依旧趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
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