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| 內容簡介： |
《中学地理板书板画教程》参照人教版中学地理教材内容编排体系，遵循了科学性、系统性、实用性与创新性相结合的编写原则。该书板书板画设计图文并茂，内容丰富详实，实用性较强，契合中学地理新课程标准的理念与要求。该书在展示有关板画内容的同时，尽可能同步配备相关思考题，以便在训练板书板画技能的同时，让学生能带着问题进行学习。此外，在板画后面配有相关注解，不仅能让读者了解如何学好板画，而且也有助于对相关地理知识的深入理解与把握。就地理板书而言，该书不仅介绍了板书的方法与技巧，列举了常用汉字的板书示例，而且通过板书的案例设计与展示，使读者可以系统快速地进行学习和训练，同时也便于自学。
《中学地理板书板画教程》不仅可作为高等师范院校地理科学专业教学实践能力课程“中学地理板书板画训练”的实验教材，也可作为地理教师职业技能培训、地理教研员学习参考及中学生复习备考的资料，而且还可供感兴趣的自学者学习使用。
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| 目錄：
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板书篇
章 地理板书概论
节 地理板书的概念
第二节 地理板书的意义与作用
第三节 地理板书的基本原则
第二章 地理板书基本形式
节 地理板书基本形式的类型
第二节 地理板书形式案例
第三章 地理板书常见问题
节 地理板书常见问题的表现
第二节 地理板书需注意的问题
第四章 板书书写方法及练习
节 板书书写姿势
第二节 板书执笔方法
第三节 板书运笔方法
第四节 板书基本练习
第五章 板书案例
节 板书设计案例
第二节 板书欣赏
板画篇
第六章 地理板画概论
节 板画概述
第二节 板画的意义与作用
第三节 地理板画基本要求
第七章 地理板画常见问题
节 地理板画常见问题的表现
第二节 地理板画的设计与运用
第八章 地理板画训练
节 行星地球
第二节 地球上的大气
第三节 地球上的水
第四节 地质与地貌
第五节 陆地自然带
第六节 人文地理部分
第七节 地球与地图部分
第八节 区域地理部分
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
参考文献
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| 內容試閱：
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在当今信息时代，信息传递的手段和方式可谓日新月异。尽管多媒体技术发展迅猛并得以广泛应用，但传统意义上的板书、板图和板画在地理教育教学实践过程中，依然受到教育者的器重和推崇。与各种现代化的教学手段相比，它们之间存在性能互补的关系，如能有机地结合，则可扬长避短，从而有效地增强地理课堂教学实效。一般而言，地理板书有广义与狭义之分。广义上的地理板书，是指地理教师根据地理课堂教学的需要，在黑板上采用粉笔或者电子笔等书写工具所进行的文字、符号以及图表的书写以及有关图示简绘的总称，包括地理板书、板图和板画三个方面，常被称作地理“三板”功。狭义上的地理板书，则仅指其中的文字、符号以及表格的书写展示，具体而言，是指地理教师课前通过深入钻研地理教材，根据地理课程标准认真构思、反复推敲并加以精心设计，然后运用文字、符号以及表格等形式在课堂黑板上呈现出来的教学要点与讲授提纲，是对地理教学内容所作的文符解释或者解题示范。地理板书通常包括主板书与副板书。其中，主板书是指地理教师在对教学内容进行高度概括的基础上，提纲挈领地反映地理教学内容的书面化语言，常常写在黑板中部醒目的位置。副板书则是指在地理教学过程中，由于学生听不清或不懂，或作为正板书的补充或注脚而随时书写在黑板上的文字或符号等，往往写在黑板的两侧，相对比较随意。本书所讲的地理板书为狭义上的地理板书，并且主要指主板书。地理板图和板画又叫作地理黑板图，是指地理教师在课堂教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，运用简单的工具，如各种颜色的粉笔，以及简练的笔法，把复杂的地理事象快速地描绘在黑板上的简略地理图画，主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等类型。其中，后三种类型又被称为地理板画。鉴于在目前中学地理教学实践过程中，地理板图与板画并未在严格意义上加以区分，因此，本书统一将之简称为地理板画。
在中学地理课程标准要求下，中学地理教学必须贯彻落实知识与技能并重以及过程与方法结合的目标。因此，尽管有计算机、幻灯片等多媒体辅助教学，但传统的板书板画不仅是必须的，而且是不可取代的！其中，板画的教学价值在于，作为地理课堂的重要组成部分，可以开发右半脑，凸显形象思维的优势，自然科学地呈现地理事象、地理原理及地理规律等，可谓是激发思维灵感的逻辑源泉！就地理教学而言，教师能根据课堂教学的需要，迅速地勾画出某个地理事象、地理过程或地理原理，不仅有助于落实地理过程与方法相结合的关键性目标，还可让学生一起观察并动手画图，培养学生动脑动手的实际操作能力，有利于师生在课堂上的互动，而且还可提升地理教师在学生心目中的地位和形象，对于优化地理教学具有潜移默化的作用。同时，漂亮的板书，逻辑严谨且系统精炼的课堂板书内容设计与展示，有助于学生快速地构建课堂知识体系，成为集中学生课堂注意力的抓手，可极大地提高学生的学习兴趣，从而提升课堂教学效率和实效。有道是，台上一分钟，台下十年功！漂亮的地理板书板画所展示的不仅仅是地理教学所需的内容，而且也充分地展示出地理教师良好的教学素养与个人魅力，这是推行素质教育所必需的。目前，市面上关于地理板书板画方面的教材很少，编排很不系统，并且有些落伍，跟不上时代发展的要求；加之目前高校师范生应用能力亟需大力培养和提高，非常需要一本系统翔实、实用性强，而且符合人教版要求的板书板画训练教材。鉴于此，为了更有效地进行相关的教学技能训练，以满足广大师生板书板画教学与学习的需要，编者根据地理板书板画的特征要求，结合中学地理教材内容与地理课堂教学的实际需要，以及自身在中学地理教育教学过程中的长期实践经验与体会，精心设计编写了《中学地理板书板画教程》。作为教材，本书配有美观实用的地理板书设计以及若干地理板画，并参照中学地理教材内容的编排体系安排结构，内容系统翔实、实用性很强，符合中学地理新课程标准的理念与要求。教材特色鲜明，主要体现在以下三个方面：
特色之一：教材编写遵循了科学性、系统性、实用性与创新性相结合的原则，文图有机结合，图文并茂，有利于提高学生的学习兴趣，尤其有利于贯彻与落实中学地理课堂教学的目标。根据长期的中学地理课堂教学实践与体会，遴选出有关的中学地理板书与板画内容，教学针对性很强，因此，本书有助于对学生进行中学地理板书板画教学技能训练，培养和提高学生的地理教学“三板”功，从而切实锻炼和提升地理科学专业师范大学生的地理教育教学实践应用能力；
特色之二：本书在展示有关板画内容的同时，尽可能同步配备有关的思考问题，让学生在训练板书板画技能的同时，可以带着问题思考学习，避免出现为板书而板书、为板画而板画的现象，以此锻炼学生的综合思维能力，培养学生的地理学科核心素养，以更好地助力中学地理教育教学；
特色之三：本书在板画后面特意配上有关的注解内容，有的是作图的方法步骤，有的是作图的注意事项，有的则是相关地理知识内容的分析解读等，不仅让学习者懂得如何学好板书板画，而且也有助于学习者对相关地理知识内容的深入理解与把握。通过注解说明的方式，方便学生课前与课后进行自主学习，同时也便于广大读者进行自学。
就地理板书而言，本书不仅通过地理板书的设计与展示，让学习者观摩、体会，而且还介绍了使用粉笔书写地理板书的方法与技巧，以及常用汉字板书的书写范例和板书案例欣赏，使学习者能够比较系统快速地进行学习和训练，同时也方便学习者自学。
本教材内容的编写安排是，章和第三章的内容由诸九胜负责编写，第二章、第四章、第五章以及第八章的内容由王昌勇负责编写，第六章和第七章的内容由袁龙负责编写，其余内容以及后统稿和校对由王昌勇负责。
高等师范院校地理科学专业培养的是未来的中学地理教师，因此，熟练地掌握地理板书板画技能显得尤为重要。本书可作为高等师范院校地理科学专业应用能力型课程“中学地理板书板画训练”的实验教材，也可供中学地理教师学习与教学参考之用，还可供对此感兴趣的自学者学习使用。由于编者水平所限，加之时间仓促，书中错漏之处再所难免，欢迎广大读者批评指正。
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