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編輯推薦: |
★收录组织专家遴选幼儿图画书目28本。
★一套潜心编写3年,集全国优质教研力量,依据*和教材,突出“四会一本”理念,促进“五育协同”发展的作品,让孩子在“美读美绘”中每读每会。
★兼具权威性、科学性、系统性、阶段性、实用性的绘本阅读和绘本教学用书。
★这套书遵循以孩子年龄段为核心,结合相关实践活动,让孩子告别传统的、机械的、重复性的作业,让孩子在乐趣中提升核心素养。
★在“双减”政策背景下,《美读美绘》突破学科界限,利用多学科知识渗透,发散孩子思维,拓宽孩子视野,帮助孩子掌握解决问题的综合能力,促进孩子全方面发展。
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內容簡介: |
本套丛书分为面向学龄前3-6岁幼儿开展阅读活动的指导用书《“美读美绘”活动方案》和面向小学一到六年级学生开展阅读活动的学生读本《美读美绘》,集结百位优秀名师,精选国内外经典绘本300本。《“美读美绘”活动方案》以绘本为媒介,共设计72个阅读活动方案,供幼儿园教师开展阅读活动时进行参考;《美读美绘》则设置72个主题,对孩子开展绘本阅读时进行指导。
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關於作者: |
姚颖
北京师范大学教育学部副教授,硕士生导师,博士。主要研究领域:课程与教学论、儿童阅读与语言教育、中小学语文教育、绘本课程教学研究等。担任中国教育学会小学语文教学专业委员会学术委员、传统文化教育分会常务理事。主持参与*家级、省部级课题多项,出版专著《新中国小学教育研究》(小学语文卷)、《清代中晚期北京说唱文学与伎艺研究》《枕着绘本入睡的孩子》《我和唐诗有个约会》《我和宋词有个约会》等,主编《绘本阅读与表达》《中华优秀传统文化》系列教材,参与北京版小学语文教科书、自学考试用书《小学语文教学论》的编写。在CSSCI等中文核心期刊发表学术论文近30篇。目前主持国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题《基于绘本教学的少数地区5-9岁儿童汉语能力发展研究》。
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目錄:
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单元 我是小学生啦
绘本阅读大卫上学去
你会写字r/> 阅读 小阿力的大学校
我要上学啦
综合实践妙笔生花
第二单元 有趣的声音
绘本阅读晚安,猫头鹰
六十六头牛
阅读 好大声的书
你能听见什么
综合实践活动一:树林
活动二:绕口令比赛
第三单元 我爱阅读
绘本阅读我喜欢书
奇妙的书
阅读 为爱朗读
中国童谣
综合实践活动一:制作阅读卡片
活动二:绘制图书
第四单元 四季如画
绘本阅读春天的兔子
妹妹的大南瓜
阅读 田鼠阿佛
综合实践一年四季
四季
第五单元 有趣的汉字朋友
绘本阅读三十六个字
汉字是画出来的
阅读 水墨汉字
仓颉造字
综合实践活动一:参观中国 图书
馆甲骨文馆
活动二:制作象形文字连环画
第六单元 世界真奇妙
绘本阅读花儿在呼唤
小鸟生物钟
阅读 这是谁的脚印
原野上的节日
综合实践活动一:画世界
活动二:讲奇妙事
第七单元 生活万花筒
绘本阅读不可思议的朋友
可怕的
阅读 那只深蓝色的鸟是我爸爸
我家是动物园
综合实践观看影片《海洋天堂》
第八单元 自己去发现
绘本阅读小蜗牛找好吃的
我看见一只鸟
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