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| 編輯推薦： |
1、本书由具有多年小学古诗文研究和教学实践经验的教师团队，依据《全日制义务教育语文课程标准》和《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》编写。
2、本书遵循小学生认知和阅读规律，所选内容适合小学生的学习和诵读需求，旨在培养小学生阅读文言文的兴趣，提高文言文阅读能力，发展想象能力、思维能力和语言表达能力。
3、本书可让小学生认识到作为汉语言典范和精华的文言文，通过实用、灵活的“互动小课堂”练习和便捷易取的“古文动画”“诵读音频”等视听内容资源，培养学生养成良好的学习习惯，帮助学生科学地提高文言文学习能力，为学生学习文言文打下良好的基础。
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| 內容簡介： |
本书上册、下册内容各分10组，每组中对应相关主题的小古文。每篇小古文内容简洁易懂，并配有“注释”“译文”“诵读小博士”“古诗词警句”等栏目，阅读与思考相结合，帮助学生理解小古文的含义；每篇小古文还都配有简单的测试题，既可以考查学生的阅读理解情况，又可以通过测试，加深学生对小古文的印象；为了让学生有一个轻松的阅读氛围，书中配有“互动小课堂”，通过师生互动的形式以及课堂作业的形式，给学生更多的思考空间。通过这套书，可以让学生认识什么是古文，还能培养学生学习古文的兴趣，为以后学生学习古文打下良好的基础。
本书配有阅读向导为学生严选“古文动画”“诵读音频”“方法指导”“知识测试”“学习社群”等线上衍生内容资源的服务。
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| 關於作者： |
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小学古诗文研究中心是一个长期从事提高小学古诗文研究和实践的团队，主要由国内高校教授、专家组成，旨在培养小学生阅读文言文的兴趣，提高文言文阅读能力，发展想象能力、思维能力和语言表达能力等方面进行了深入研究，积累了相关经验，已形成具有学术影响力的理论成果。
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| 目錄：
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上册：
组 乡村的生活
第1课 乡村 002
第2课 农夫 004
第3课 捕鱼 006
第4课 洗衣 008
第二组 天空的魔术
第5课 雨 012
第6课 雹 014
第7课 霜 016
第8课 雪 018
第三组 草木的性情
第9课 岁寒三友 022
第10课 松 024
第11课 荷 026
第12课 竹 028
第13课 桂 030
第14课 菊 032
第15课 杨柳 034
第四组 幼小的昆虫
第16课 蝴蝶 038
第17课 萤 040
第18课 蜜蜂 042
第19课 蟋蟀 044
第20课 贪食之蝇 046
第五组 常见的飞禽
第21课 鹦鹉 050
第22课 母鸡 052
第23课 燕子 054
第24课 逐雀 056
第25课 鹰 058
第六组 身体的部位
第26课 手 062
第27课 指甲 064
第28课 齿 066
第29课 全体之功用 068
第30课 卫生习惯 070
第七组 和谐的邻里
第31课 人有亡斧者 074
第32课 张元 076
第33课 司马光破瓮 078
第34课 文彦博取球 080
第35课 朋友 082
第八组 睿智的古人
第36课 禹 086
第37课 汤武 088
第38课 黄帝 090
第39课 嫘祖 092
第40课 伯牙绝弦 094
第九组 愚者的故事
第41课 北人食菱 098
第42课 掩耳盗钟 100
第43课 截竿入城 102
第44课 愚人食盐 104
第45课 杀骆驼破瓮 106
第46课 矛与盾 108
第十组 做人的礼仪
第47课 路遇先生 112
第48课 陪客 114
第49课 曾子杀彘 116
第50课 守规则 118
下册：
组 童稚童趣
第51课 两小儿辩日 002
第52课 童趣 004
第53课 镜 006
第54课 捉迷藏 008
第二组 成语故事
第55课 鹬蚌相争 012
第56课 揠苗助长 014
第57课 滥竽充数 016
第58课 画蛇添足 018
第59课 刻舟求剑 020
第三组 游行小记
第60课 桃花源记 024
第61课 记承天寺夜游 026
第62课 湖心亭看雪 028
第63课 醉翁亭记 030
第64课 小石潭记 032
第四组 百善孝为先
第65课 孝亲 036
第66课 母羊求救 038
第67课 亲恩 040
第68课 乌 042
第69课 敬老 044
第五组 少年志则国志
第70课 承宫樵薪苦学 048
第71课 邴原泣学 050
第72课 匡衡勤学 052
第73课 甄女 054
第74课 宇文深 056
第六组 古老的神话
第75课 精卫填海 060
第76课 嫦娥奔月 062
第77课 共工怒触不周山 064
第78课 夸父逐日 066
第79课 愚公移山 068
第七组 世上有鬼乎
第80课 宋定伯捉鬼 072
第81课 不怕鬼 074
第82课 荆人畏鬼 076
第83课 鬼误 078
第八组 品行修养
第84课 自治 082
第85课 假书 084
第86课 洁净 086
第87课 刘氏善举 088
第88课 马援 090
第九组 人无信而不立
第89课 吴起守信 094
第90课 诚实童子 096
第91课 戒诳语 098
第92课 贾人食言 100
第93课 陈太丘与友期 102
第94课 华盛顿 104
第十组 学习之道
第95课 学弈 108
第96课 不误时 110
第97课 为学 112
第98课 孙权劝学 114
第99课 伤仲永 116
第100课 读书要三到 118
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| 內容試閱：
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中国的传统文化源远流长，博大精深。但是，因为古今文化的差异，让人们对古文产生了排斥感，觉着古文不仅拗口，而且生涩难懂。可是，我们能因为这个原因，放弃对国粹的探索，放弃对传统文化的研究吗？这当然是不可以的。
其实，古文中还有那些浅显易懂、妙趣横生的小古文的，它们读起来顺口，听起来易懂，比如大家耳熟能详的《掩耳盗铃》《夸父逐日》《司马光破瓮》，等等。
所以，我们在编写前，不仅对市场同类书进行了分析，取精去粕，还对教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（后简称“课程标准”）和《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（后简称“教学大纲”）进行了研究。毫无疑问，“课程标准”和“教学大纲”都旨在让学生认识到中华文化的丰厚、博大，培养孩子热爱祖国的情怀，吸收人类优秀的文化。针对这些因素，我们在浩如烟海的文言文中，精挑细选，按照由浅入深的顺序挑选了100篇小古文。这些小古文内容浅显，有很多是孩子们从小就熟悉的故事，非常适合初学文言文的小朋友们阅读。
当然这本书里可能有你没有读过的故事、景色、警世哲理……但是这些都不妨碍阅读的享受，它们读起来朗朗上口，品起来或幽默有趣，或如一场视觉盛宴，令人抚掌称叹，给人一种推开古文大门后豁然开朗的体验。
读古文的方法其实很简单，很重要的一点便是——读。“书读百遍，其义自见”，借助注释和译文的帮助，多读多记；再结合解题和课堂互动，将阅读古文变得立体，不再呆板，多思多想；遇到不懂的问题要请教，多问多听。
文言文的学习是一个不断积累的过程，为了有效衔接初高中文言文学习，小学生也应该读一些浅显的文言文。只有在小学阶段养成良好的学习习惯，为文言文学习打下良好的基础，才能够保证初高中文言文的学习更加顺利。
在这里，我们竭尽全力，为学生们打造一个良好的学习平台，希望学生们能在轻松的氛围下，开启走进中华传统文化的大门，在探索知识的道路上越走越远！
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