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編輯推薦: |
CIS企业形象设计理论教学与应用实践相互融合,注重启迪开发学生设计思维的创造性、注重培养学生设计制作与表现的动手能力。
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內容簡介: |
本书根据CIS企业形象设计发展的新特点,结合CIS企业形象设计应用操作规程,系统介绍: 产品形象、服务形象、职工形象、组织形象、企业个性塑造及企业形象设计的原则和方法步骤等企业形象设计基本知识和技能,并注重体现时代精神、挖掘人文内涵、强化设计实训、提高应用能力培养。本书内容丰富、结构合理、案例经典、通俗易懂突出实用性,因而本书既可作为高等院校本科及高职高专院校艺术设计专业的教材,也可以作为文化创意企业和广告艺术设计公司从业者的职业教育与岗位培训教材,对于广大社会自学者也是一本的企业形象设计基础训练指导手册。
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目錄:
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章CIS企业形象设计概述
节对企业形象设计的解读
第二节CI的功能与特征
第三节CI战略在现代企业中的价值
第四节企业识别系统的到来
第五节企业识别系统的导入
第二章CI战略的历史沿革与发展趋势
节CI战略概述
第二节国外CI战略模式
第三节中国型CI战略模式
第四节大数据时代下CI的新发展
第三章企业形象理念的铸造
节企业的使命
第二节企业的价值观
第三节企业的离心力与向心力及准则
第四节企业的个性化
第四章企业形象设计的原则
节同一性
第二节差异性
第三节民族性
第四节有效性
第五节象征性
第六节版面编排模式
第五章企业形象设计的基础系统
节标志设计
第二节标准字设计
第三节标志色彩设计
第四节辅助图形设计
第五节吉祥物设计
第六章企业形象设计的应用系统
节办公事务用品类
第二节标示系统
第三节环境系统
第四节包装系统
第五节服装、服饰系统
第六节交通系统
第七节展示系统
第八节广告媒体系统
第七章企业形象设计的程序
节企业的命名
第二节设计开发前期准备
第三节市场调研
第四节确立项目实施
参考文献
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內容試閱:
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广告艺术设计制作业作为国家文化创意产业的核心支柱产业,在国际商务交往、推进影视传媒会展发展、促进产业转型、丰富社会生活、拉动内需、解决就业、推动经济发展、构建和谐社会、弘扬古老中华文化等方面发挥着越来越大的作用,已经成为我国文化创意经济发展的重要产业和全球经济发展中活力的绿色朝阳产业。
CIS企业形象设计是一门集企业经营管理学、工艺设计学、语言学、美学、行为学等多学科理论、方法于一体的艺术性很强的学科,企业形象设计与应用既是广告设计专业非常重要的核心专业课程,也是相关从业者必须掌握的重要知识和关键技能。
随着全球文化创意经济的快速发展、面对设计业的激烈市场竞争,加速企业形象设计专业人才培养,已成为当前亟待解决的问题。为满足日益增长的市场需求、为了培养社会急需的广告艺术设计专业技能型应用人才,我们组织多年在一线从事企业形象设计教学和创作实践活动的专家教授共同精心编撰了此教材,旨在迅速提高设计从业者的专业素质,更好地服务于我国的设计事业。
自本书第1版2009年出版以来,因写作质量高、突出应用能力培养,而深受全国各高等院校广大师生的欢迎,目前已经多次重印。此次再版,结合党的十九大报告为文化创意产业发展指明的方向,作者慎重地对原教材进行了反复论证、精心设计,包括: 结构调整、更新补充新知识、增加技能训练等,以使其更贴近现代文化产业发展实际,更好地为国家文化产业繁荣和教学实践服务。
本书作为高等教育广告和艺术设计专业的特色教材,坚持以科学发展观为统领,强调将CIS企业形象设计理论教学与应用实践相互融合,注重启迪开发学生设计思维的创造性、注重训练和培养学生设计制作与表现的动手能力; 本书的出版,对帮助学生尽快熟悉CIS企业形象设计与应用操作规程、毕业后能够顺利就业具有特殊意义。
全书共分七章,以学习者应用能力培养为主线,根据国内外企业形象设计发展的新特点,结合企业形象设计应用操作规程,系统介绍: 产品形象、服务形象、职工形象、组织形象、企业个性塑造及企业形象设计的原则和方法步骤等基本知识和技能,并注重体现时代精神、挖掘深蕴的人文内涵、强化设计实训、提高应用能力培养。
本书由李大军任总编,筹划并具体组织,于佳佳和陈荣华主编,于佳佳统改稿,齐兴龙、曲欣为副主编,由具有丰富企业形象设计教学和实践经验的温丽华教授审定。作者写作分工: 牟惟仲(序言),陈荣华(章、第七章),于佳佳(第二章、第五章),张玉新(第三章),曲欣(第四章),齐兴龙 (第六章),李建淼,李晓新(文字修改、版式整理、制作教学课件)。
在本书再版过程中,我们参阅了大量国内外有关CIS企业形象设计的书刊、相关网站资料,精选收录了具有典型意义的中外优秀作品,并得到业界有关专家教授的具体指导,在此一并致谢。为配合教学,特提供配套电子课件,读者可以从清华大学出版社网站(www.tup.com.cn)或扫描下方二维码免费下载使用。因设计制作产业发展快且作者水平有限,书中难免存在疏漏和不足,恳请专家、同行和广大读者批评指正。
编者2021年6月
本书教学课件
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