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| 編輯推薦： |
多国权威专家对十万个个体展开追踪调查
探寻人一生的幸福感成因
家庭背景和学校教育如何影响儿童的学业成绩、情绪状态和行为模式？
收入、教育、就业、家庭、人际关系、身心健康如何影响幸福感？
哪些公共政策能够提升人们的生活满意度？“本书是一本非常棒的书。它为我们提供了探索人类幸福成因的全新视角，并且书中对如何通过政策和程序提升幸福感进行了细致的研究。”
——埃德·迪纳，《幸福：解锁心灵财富的秘密》的合著者
“本书植根于人生每个阶段所能得到的线索，对于从童年到老年的各个阶段如何获得幸福感给予了权威而全面的分析。”
——艾伦·克鲁格，普林斯顿大学
“本书的作者都是这个领域的权威专家，将我们对幸福感的认知提升到了一个新的高度。书中的研究阐释了童年时的经历和情绪如何影响成年人的幸福感，并且强调了父母的幸福感对子女幸福感的重要影响。作者们为更好的设计评估政策而引入了新的度量体系，这些政策会对数百万人的幸福感产生终身影响。因此，无论对于学者、政策制定者还是知情民众而言，本书都非常值得一读。”
——卡尔·格雷厄姆，《人人幸福？追求美国梦中的不平等希望与生活》的作者
“如果政策制定者想要
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| 內容簡介： |
什么使人们幸福？政府为什么要关注人们的幸福感？如果将幸福感作为主要目标，政府的政策又应如何改变？本书力图革新我们对人类本性的传统认知，并促进基于切实影响人们幸福感的公共政策变革。本书作者对来自英国、美国、澳大利亚和德国超过10万个个体的追踪调查数据中发掘出一系列视角独特且丰富全面的线索，进而思考影响人类幸福感的关键因素。
在本书中，作者探索了如收入、教育、就业、家庭冲突、健康、儿童抚育以及犯罪等影响人们幸福感的因素，所得到的结论与通常的预期并不一致。与一般的认知相反，收入不平等仅占总体幸福感差异的2%或更少；影响一个人幸福感的决定性因素是他的人际关系以及身心健康状况。比起贫困、失业或是身体上的疾病，更多人是因为精神上的疾病而感到痛苦。通过考察一个人的儿时状况如何影响其成年后的幸福感，本书的作者指出，受学校、教师和父母深刻影响的情绪健康状况和行为是比学业表现更为重要的预测指标。对于政策制定者而言，作者提出了将幸福感置于核心位置的新的成本-效益分析框架。
本书以其开创性的视角和结论为我们提供了更加健康、幸福、完整的崭新思路。
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| 關於作者： |
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安德鲁·E.克拉克(Andrew E. Clark)：巴黎经济学院全职教授。莎拉·弗莱什(Sarah Fleche)：伦敦政治经济学院经济学家。理查德·莱亚德(Richard Layard)：伦敦政治经济学院的名誉经济学教授，英国上议院议员。他是《繁荣》《幸福》等书的合著者。纳达德?包他威(Nattavudh Powdthavee)：华威大学商学院行为科学教授，《幸福方程式》的作者。乔治·沃德是麻省理工学院行为与政策科学专业的博士研究生。所有作者都是伦敦政治经济学院经济绩效中心福利项目的成员。
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| 目錄：
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0 引言：全新的范式
0.1 度量幸福
0.2 生命全程的幸福起因
0.3 关于本书
0.4 提 示
0.5 结 论
1 生命之幸福：什么对我们来说重要？
1.1 结果的阐释
1.2 提升成年人幸福
1.3“成年人成就”的起由
1.4 “儿时成就”的起由
1.5 结 论
部分 什么铸就幸福的人生？
2 收入
2.1生活满意度
2.2 收入与生活满意度
2.3伊斯特林悖论
2.4 社会比较与适应性
2.5 什么决定个体的收入水平？
2.6 结 论
3 教育
3.1 教育如何影响生活满意度？
3.2 教育成功的原因
3.3 结 论
4 就业与失业
4.1 失 业
4.2 适应性与伤疤
4.3 当地失业
4.4 个体失业的原因
4.5 工作的质量
4.6 结 论
5 建立家庭
5.1 配偶、分居与丧亲
5.2 适应性
5.3 养育子女
5.4 有伴侣和做父母的起由
5.5 结 论
6 身心健康
6.1 不幸的原因
6.2 健康与生活满意度
6.3 心理健康vs.生理健康：质量调整生命年问题
6.4 不健康的外部性
6.5 适应残疾
6.6 疾病的决定因素
6.7 结 论
7 犯罪
7.1 谁在犯罪？
7.2 教育能减少犯罪吗？
7.3 犯罪的影响
8 社会规范与制度
8.1 信 任
8.2 慷 慨
8.3 赠人玫瑰，手有余香
8.4 社会资本
8.5 个人自由
8.6 政府的质量
8.7 平 等
8.8 宗 教
8.9 收 入
8.10 结 论
9 老年人的幸福
9.1 老年人的生活满意度
9.2 老年人生活满意度的来源
9.3 生活满意度随年龄增长而改变
9.4 结 论
第二部分 什么塑造了成功的童年？
10 家庭收入
10.1贫困与儿童成长
10.2 家庭收入对情绪健康的影响
10.3 家庭收入对行为的影响
10.4 家庭收入对智力表现的影响
10.5 结 论
11 上班族父母
11.1母亲的工作与其子女的情绪健康
11.2母亲的工作与其子女的行为表现
11.3 母亲的工作与其子女的认知力发育
11.4 失业的父亲们
11.5 结 论
12 家庭教育与父母的精神健康
12.1 基 因
12.2 父母与其子女的情绪健康
12.3 父母与子女的行为表现
12.4 父母与其子女的认知发展
12.5 结 论
13 家庭矛盾
13.1 测度矛盾的方法
13.2 家庭矛盾的影响
13.3 当矛盾冲突很严重时，应该离婚吗？
13.4 结 论
14 学校教育
14.1 不同中学的影响
14.2 不同小学的影响
14.3 不同教师的影响
14.4 结 论
第三部分 我们能做些什么？
15 测度幸福的成本效益
15.1 新的方法
15.2 为什么使用成本效益分析而不是成本收益？
15.3 税收与规章制度
15.4 为什么不以货币为单位衡量收益？
15.5 平 等
15.6 折算率
15.7 寿命长短与出生人数
15.8 一些例子
15.9 结 论
16 幸福的起源
16.1 一些关键的研究发现
16.2 生命历程法
16.3 什么样的成年人更幸福？
16.4 经历的效应
16.5 如何通过孩童时期的情况预测成年时期的幸福
16.6 父母和学校如何塑造孩子？
16.7 公共物品
16.8 政策评估
16.9 未来的路
致谢
线上资源目录
参考文献
译后记
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| 內容試閱：
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2016年4月，德国总理默克尔开启了一场全国大讨论：“什么对我们来说重要？”是她疯了？还是我们的确忘记了生命中重要的是什么？人类真正的进步应指向何方？
金钱是一个显眼的指标，至今也有许多人把金钱放在头等位置。但当今世界，人们正在寻觅更加“进步”的评估理念。他们拒绝将财富与收入作为政策演变与个人生活的首要目标。他们试图从18世纪的盎格鲁撒克逊文明中获得启示：进步，应通过有多少人能从生活中体验到心安与喜悦来衡量。
在过去的两百年中，这个崇高且人道的目标是现代西方文明的核心，并且对人们选择生活方式、政策制定者选择政治决策有着深远影响。这为个人树立了道德准则：尽我所能为世界创造福祉、减少痛苦；1这也为政策制定者树立了社会准则：创造令人幸福且充实的社会条件。就像美国前总统杰弗逊所说，心系民生与幸福是好政府的合理目标。2
我们赞同杰弗逊的观点，但是如何实现这个目标呢？似乎至今都不太容易。没有一种被广泛认可的指标，来衡量人民是否享受生活，更不要说怎么帮助人民更加享受生活了。不过现在这种情况正在改观。过去40年，“主观幸福感”的新科学迅速兴起。一方面该科学研究表明，包括美德在内的许多国家，人们并没有比40年前的生活获得更大的满足；3另一方面，科学会告诉我们，为了提升幸福水平，我们应当做什么。
这本书的目的就是清晰的阐述相关知识，并用量化的方法呈现我们已知的幸福成因。这对个体、对政策制定者都至关重要。
比如某政策制定者要在青年培训与精神健康之间分配资源；或者某非政府组织的决策层要在关爱老人与支持年轻母亲之间做平衡。如何做出理性的选择？必须通过一定的方法来比较不同选项的“效益”，还需使用通行的“效益”度量方式。只有如此，政策制定者才能在有限的资源下，尝试着达到化“效益”的目标。
直到近，广泛认可的的效益衡量标准是人们愿意为对应产出所支付的货币金额。这或许能够部分解释某些种类的支出，却不可能解释大部分的公共支出——例如医疗、养老、儿童保护、法制、公园与环境、福利金。这些服务由国家提供，一个主要原因就是个人选择并不总是能够带来有效率或公平合理的产出。4许多年来，许多国家，医疗保健都是用非货币指标衡量，比如英国的“质量调整生命年”（QALYs）。5但无论到哪，关键问题不变：什么才是衡量生活质量的标准？
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