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| 編輯推薦： |
区域教学改进框架，教学转化，“学为中心”模型，教师专业支撑；小初高
深化课程系统转化的方法论，优化转化环节与策略技术，聚焦学校课程整体规划与课程体系建构、以学习为中心的教学模型建构、基于教师关键能力提升的深度研修机制的优化等，初步形成新课程下区域教学改进的新体系，并完善区域推进育人方式变革的行动路径、机制与策略。
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| 內容簡介： |
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《推进育人方式变革的区域教学改进研究》在课程实施理论的观照下，从现实逻辑出发，基于新时代课程改革的要求与区域基础教育发展的现状，围绕区域推进育人方式的变革，充分发挥课程整体育人、综合育人的功能，聚焦课程、课堂、评价三个核心领域的关键问题，依托以校为本、区校联动的教师专业研究支持系统，展开系统设计、统整实施，完成从正式课程到经验课程的逐层转化，构建以学习为中心的新课堂的区域变革方案，探索区域教学改进的路径、策略与方法。
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| 關於作者： |
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李文萱，上海市徐汇区教育学院院长、教育局副局长，正高级教师、特级校长。教育部基础教育教学指导专业委员会委员，中国教育学会初中教育专业委员会副理事长，上海市第三期“双名工程”高峰计划领衔人。长期从事学校管理和教师教育工作，在课程与教学、教师专业发展和学校文化建设等领域进行了丰富的实践探索。先后发表论文数十篇，出版了《推进育人方式变革的区域教学改进研究》《从标准到课堂》《变革的课程语言》《引领学校内涵发展的课程校本化实证研究》等专著。在课程与教学、教师专业发展等领域主持市级以上项目十多项，获得市级教学成果特等奖。
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