登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台(0)　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
會員登入 新註冊 |　新用戶登記
HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類閱讀雜誌 香港／國際用戶
最新/最熱/最齊全的簡體書網 品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心 送貨：速遞 / EMS，時效：出貨後2-3日

2024年10月出版新書

2024年09月出版新書

2024年08月出版新書

2024年07月出版新書

2024年06月出版新書

2024年05月出版新書

2024年04月出版新書

2024年03月出版新書

2024年02月出版新書

2024年01月出版新書

2023年12月出版新書

2023年11月出版新書

2023年10月出版新書

2023年09月出版新書

『簡體書』STEM教育的课程设计与实施

書城自編碼： 3703952
分類： 簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： 王亚军等
國際書號(ISBN)： 9787030698872
出版社： 科学出版社
出版日期： 2021-11-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：NT$ 510

我要買 件

share:

** 我創建的書架 **
未登入.


新書推薦：
山西寺观艺术壁画精编卷
《 山西寺观艺术壁画精编卷 》
售價：NT$ 7650.0
中国摄影 中式摄影的独特魅力
《 中国摄影 中式摄影的独特魅力 》
售價：NT$ 4998.0
山西寺观艺术彩塑精编卷
《 山西寺观艺术彩塑精编卷 》
售價：NT$ 7650.0
积极心理学
《 积极心理学 》
售價：NT$ 254.0
自由，不是放纵
《 自由，不是放纵 》
售價：NT$ 250.0
甲骨文丛书·消逝的光明：欧洲国际史，1919—1933年（套装全2册）
《 甲骨文丛书·消逝的光明：欧洲国际史，1919—1933年（套装全2册） 》
售價：NT$ 1265.0
剑桥日本戏剧史（剑桥世界戏剧史译丛）
《 剑桥日本戏剧史（剑桥世界戏剧史译丛） 》
售價：NT$ 918.0
中国高等艺术院校精品教材大系：材料的时尚表达??服装创意设计
《 中国高等艺术院校精品教材大系：材料的时尚表达??服装创意设计 》
售價：NT$ 347.0

內容簡介：
《STEM教育的课程设计与实施》以“理论引路、模型铺路、案例指路”的编写原则，从历史、理论、实践三个视角深度解析STEM教育，立足于“教”，指向于“学”，通过STEM教育的历史脉络梳理、基础理论解析、课程样态剖析和教学案例展示等内容，结合理论阐释、模型建构、案例分析等层面进行应用性、策略性和操作性的梳理和解读。
目錄：
目录
章 STEM教育的历史发展追溯 1
节 STEM教育的开端与萌芽 1
一、国际竞争呼唤教育变革 1
二、教育变革回应发展需求 1
第二节 STEM教育的蓬勃发展 2
一、政策文件牵引STEM发展 2
二、价值审视助推STEM发展 5
第三节 中国STEM教育的追逐与探索 6
一、STEM教育起步较晚 6
二、政府介入积极行动 6
三、本土探索深化创新 7
参考文献 9
第二章 STEM教育的概念内涵厘清 11
节 STEM教育的概念辨析 11
第二节 STEM教育的内涵探寻 13
一、跨学科整合的教学模式 14
二、问题导向的学习设计 15
三、实践取向的学习过程 16
第三节 STEM教育的核心特征 17
参考文献 18
第三章 STEM教育的基础理论探析 19
节 核心思想：人本主义思想 19
一、以人为本 19
二、意义学习 19
第二节 物质基础：多元智力理论 20
一、智力多元 20
二、发展多元 21
第三节 情境创设：情境认知理论 21
一、情境建构 21
二、学习共同体培育 22
第四节 行动支撑：建构主义思想 22
一、积极建构 22
二、协作互助 23
参考文献 23
第四章 STEM教育的课程模式构建 25
节 基于PBL的STEM课程模式 25
一、PBL课程模式介绍 25
二、基于项目的STEM课程模式步骤分析 28
第二节 融合创客的STEM课程模式 33
一、融合创客的STEM课程模式简介 33
二、融合创客的STEM教学模式步骤分析 35
第三节 校本探索的STEM课程模式 36
一、基于APB的STEM课程教学模式 36
二、基于“5星”的STEM课程教学模式 37
参考文献 37
第五章 STEM教育的课程实施规划 39
节 核心：设计驱动问题 39
一、何谓驱动问题 39
二、设计驱动问题 44
第二节 重点：改革学习方式 48
一、开展探究式学习 48
二、搭建学习脚手架 50
三、发展高阶认知 52
第三节 支撑：拓展学习空间 53
一、物质空间 54
二、资源空间 54
三、人际空间 54
参考文献 55
第六章 STEM教育的课程评价设计 57
节 基于过程的评价 57
一、关注学习过程的评价 57
二、关注学习者知识拥有度变化的评价 58
三、关注学习者非智力因素的评价 58
第二节 基于发展的评价 58
一、尊重学习者主体性特征的评价 59
二、尊重学习者差异性特征的评价 59
三、取长补短、长善救失的评价 59
四、注重全面发展的评价 60
第三节 基于多元的评价 60
一、评价目标多元化 60
二、评价主体多元化 61
三、评价方法多元化 62
参考文献 64
第七章 STEM教育的教学案例展示 65
案例一：要命的小花园——学校立体模型 65
案例二：校园声音的追寻与美化 68
案例三：青砖上的故事——智能校史墙 71
案例四：无障碍生活——拐杖 76
案例五：我要修一座桥 81
案例六：荒岛求生 88

 

 

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式 香港用户　 |　台灣用户　|　海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2024 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.