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| 編輯推薦： |
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本丛书是北京师范大学中国教育创新研究院对历届中国教育创新成果公益博览会成果及相关研究的梳理和总结。书中，作者构建并阐释了21 世纪核心素养 5C 模型和教育创新成果的SERVE 模型，集中呈现了国内、国际教育创新成果及理论研究成果，为解决教育重点和难点问题提供了创新性的解决方案，为学校和教师开展教育创新提供了积极借鉴和指南。本书解密中国教育创新优秀成果的基因密码。
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| 內容簡介： |
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《中国教育创新案例报告》通过质性和量化分析相结合的形式，系统梳理五届中国教育创新成果公益博览会的成果，解析几千项教育创新成果背后所蕴含的教育创新发展规律，基于证据提炼当前教育创新实践当中存在的问题，并反思其可能存在的成因。结合国际教育创新的先进经验和优秀案例，分析了中国教育创新成果的优势与不足，提出了优秀教育创新成果评估的SERVE模型，并从SERVE模型的维度呈现了23个优秀的教育创新成果案例，深度剖析优秀教育创新成果所携带的基因密码。
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| 關於作者： |
丛书主编：
刘坚，教授，博士生导师，北京师范大学中国教育创新研究院院长，中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家，九三中央教文专委主任、国家督学。研究领域：基于证据的儿童少年数学学习进程、数学课程教材发展、学与教的指导、数学素养测评与改进模型研究，大规模、过程性实证与数据驱动的区域和学校教育质量健康体检与诊断研究，指向高阶能力与核心素养、改进学校实践的教育创新案例研究。
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| 目錄：
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di yi章 中国教育创新成果评估报告： 从 １.０ 到 ２.０， 让教育创新成果更加 “可见”
教育创新成果评估框架的研制与发展过程
我国教育创新成果的优势与不足
推动教育创新成果创生和应用的建议
第二章 重构教育生态
案例一 推动学校系统变革， 重新建构学校教育生态
北京市海淀区中关村第三小学班组群创新方案
案例二 唤醒儿童的主体意识
南京琅琊路小学 “快乐做主人” 儿童教育实践范式
案例三 构建新型育人模式， 创造适合每一位学生发展的教育
北京十一学校普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究
案例四 让师生过幸福完整的教育生活
新教育研究院新教育实验
案例五 青少年校外教育的康巴什范式
鄂尔多斯康巴什区少年宫青少年校外育人新范式
第三章 助推核心素养落地
案例一 教学评一体化： 贯通学科与核心素养
北京师范大学学科教育团队基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统
案例二 让思维活动成为课堂教学的核心
陕西师范大学胡卫平团队思维型教学理论与实践
案例三 讲好中国故事，塑好中国魂
成都市锦江区华德福学校文化理解与传承在课程中的整合与实施
案例四 素养教育服务体系促进学生个性化成长
上海真爱梦想公益基金会梦想中心素养教育服务体系
案例五 搭建研究性学习平台，让学生发现开放独立自信的自己
上海春禾青少年发展中心春禾启梦计划
第四章 促进教育均衡
案例一 为教育均衡化探路
上海成功教育管理咨询中心托管农村薄弱学校的实践模式与策略
案例二 给农村教师开展科研插上翅膀
首都师范大学王海燕团队基于问题解决的农村教师科研工具掌握和能力提升的实践研究
案例三 构建职前职后教师专业互助成长的新生态
首都师范大学孙众团队云桥学院： 农村教师与高校师范生专业互助成长平台
案例四 就地取材，建设适合乡村的 “活” 教育
百草园乡村教育发展与促进中心对乡村闲置资源的改造与利用
第五章 教育＋互联网
案例一 以学习者为本，为教学者赋能
洋葱学院教研教学智能解决方案
案例二 博雅通识教育，陪孩子一起探寻世界
博雅云课堂 ＳＰＯＣ 平台创新方案
案例三 “互联网＋生涯教育”，让知识真正改变命运
深圳市途梦教育公益事业发展中心中学生职业生涯教育互联网平台
第六章 创新科技教育
案例一 新时代中小学科技教育的 “兴华样本”
广西师范大学罗星凯团队科技教育整体解决方案
案例二 分类走班：促进学生全面而有个性的发展
北京师范大学附属实验中学基于学生个性化发展的通用技术分类走班课程研究与实践
案例三 为未来创新人才成长搭建平台
北京青橙创客青橙创新人才培养计划
第七章 关爱特殊群体
案例一 协同育人：帮助特殊需求学生走出困境
北京师范大学梁威教授团队基于特殊需求学生发展的协同育人模式的构建与实践
案例二 让童年不留白，让心灵不留守
北京歌路营慈善基金会 “新一千零一夜” 项目
案例三 助力涉罪未成年人回归社会
上海远周青少年发展指导中心：中国首家未成年人公益关护基地
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