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| 內容簡介： |
本期的《教育展望》，重点关注素养在实现可持续发展目标4——即“确保全民享有包容和优质的教育，促进终身学习”中的关键作用。比如：到2030年，确保所有青年和相当大比例的成年人，无论男女，都能获得读写能力和算术能力。应该说，所有可持续发展目标及它们的指标都很重要，但是实现基础教育的目标，将为实现可持续发展目标4的所有其他指标奠定基础。
因此，本期围绕“读写教育与可持续发展目标：从议程到行动”这个主题具体展开，具体包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”、“教育工作者画像”四个部分，内容围绕具体议题如“起步蹒跚：基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革：小学两年级教材能否反映教改新方向？”、“对汤加英语读写能力发展的反思：案例研究，2012-2017”等。
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| 關於作者： |
联合国教科文组织国际教育局设在瑞士日内瓦。任务是协助筹备和组织两年一次的国际公共教育会议，出版国际教育年鉴和比较教育研究丛书，建立国际教育情报交流网等。
华东师范大学是一所综合性研究型大学，成立于1951年10月16日，1959 年学校被中共中央确定为全国 16 所重点院校之一。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1978 年学校再次被确认为全国重点大学。1980 年恢复华东师范大学校名。
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| 目錄：
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编者按
教育：发展的关键P·T·M·玛诺佩
观点/争鸣
新人文主义对教育与发展的意义克兰·素迪安
专 栏
世界文化视角下的国际组织、教育发展与冲突迈克·扎普
向全纳提供资金： 将资金视角引入全纳教育政策话语
克里斯托弗·约翰斯顿 雪莉·拉撒路
普雷德拉格·拉泽蒂奇 戈尔达娜·尼科利奇
趋势/案例
性别与小学生辍学： 苏丹红海州女孩的教育与保持凯斯琳·芬彻姆
可持续教育： 澳大利亚学校的跨课程重点
梅丽莎·巴恩斯 黛博拉·摩尔 西尔维娅·阿尔梅达
学校管理中的社区参与： 肯尼亚的马赛人社区西村幹子
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