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| 編輯推薦： |
我们的大脑可以通过训练变得更加聪明、更具有创造力吗?
答案是肯定的，
其中的道理和方法就在这本书里。
这本书具有这些特点：
【1】 大脑可塑性研究专家、中国科学院心理研究所教授尹文刚著作。
【2】 科学讲述大脑的科学理论和训练方法。
【3】 告诉我们怎样开发儿童的感-知觉、注意力、言语、记忆和思维能力。
【4】 语言精炼，讲解清晰，案例丰富。
【5】 先讲理论，后讲具体方法；理论性和实操性兼备。
【6】 是绝佳的大脑知识读物和大脑潜能开发手册。
这本书讲解了这些问题：
【1】 男生女生的大脑到底有什么差别？
【2】 人类的感觉、知觉、视觉、听觉的发展关键期是什么时候？在这些关键期应该怎么做？
【3】 为什么家长要尽量多和幼儿说话？
【4】 外语学习和珠心算对开发大脑有什么作用？
【5】 什么玩具有利于开发儿童的大脑？
【6】 大脑的开发与语文、数学、外语及思维能力的培养有什么关系？
【7】 音乐、绘画、舞蹈、运动到底能开发大脑的哪些功能？
【8】 如何早期辨识具有特殊才能的儿童？
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| 內容簡介： |
脑功能的开发不仅是一门科学，也是一门艺术，既讲求严谨的科学实证，又注重艺术的个性发展。
本书将现代大脑科学的科学理论和教育训练结合起来，深入浅出地介绍了大脑开发的知识。
作者在书里告诉家长和教育者怎样开发儿童的感-知觉、注意力、言语、记忆和思维能力，还介绍了早期发现和辨识天才儿童的方法。
这是一本绝佳的大脑知识读物和大脑潜能训练手册。
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| 關於作者： |
尹文刚，中国科学院心理研究所研究员、博士生导师，1978年毕业于首都医科大学医疗系，1983年获中国科技大学理学硕士学位，1991年获伦敦大学神经心理学博士学位。
作者曾任英国伦敦大学研究员，参与或主持过多项国际性大脑科研项目，长期从事人类大脑功能的研究，特别关注儿童大脑潜能的开发。
他通过大量实验总结出来的开发大脑的原理和具体的操作方法，已被应用到全国众多幼儿园和中小学校的教育实践中，并取得了显著效果。
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| 目錄：
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章 机不可失，失不再来 001
孩子的未来就在你的手中 002遗传和环境 006脑的潜力到底有多大？ 008
怎么做？——重新认识、了解你的孩子 015
第二章 脑的功能构筑及其与教育的关系 017
为什么要讲脑的功能构筑？ 018脑的基本组织结构 019大脑是怎样分工的？ 024三位一体的脑 028脑的三大基本功能区 030
怎么做？——针对脑的不同部位的开发训练 033
第三章 关键期 037
什么是关键期？ 038关键期理念在教育领域中的应用 044智能发展的时间历程 046人的智能与大脑发展阶段的吻合 047
怎么做？——关键期的大脑开发 051
第四章 左脑和右脑 053
左脑和右脑有什么不同？ 054惯用手问题 060脑开发与脑演化方向的一致性 064
怎么做？——全脑开发训练 065
第五章 男孩女孩不一样 069
男女两性大脑结构有差别 070男女两性左右半球特化程度不一样 071男女两性在认知机能上的差别 071男女两性在学习方式上的不同 077男女两性在其他心理素质上的差别 078男女两性在感官能力上的差别 078男女两性脑功能的差别是从小就存在的 079因性施教 080
怎么做？——开发不同性别孩子的大脑 081
第六章 脑与感-知觉能力开发 083
感觉和知觉 084视觉系统的发展 085听觉系统的发展 086其他感觉系统的发展 087知觉发展的关键期 089感-知觉开发的意义 090
怎么做？——培养一个感觉敏锐的孩子 091
第七章 脑开发与注意品质培养 093
注意是什么？ 094注意发展的历程 098矫治注意缺陷 099
怎么做？——帮助孩子集中注意力 101
第八章 脑开发与语文能力培养 105
人类的言语机能及其脑机制 106言语机能发展的关键期 108为什么要鼓励家长尽量多和幼儿交谈？ 109什么是内部语言？怎样使用内部语言开发大脑？ 109言语能力的发展有哪些阶段性的标志？ 111怎样开发孩子的阅读能力？ 113通过汉字阅读开发大脑机能 114不可忽略的书写机能 116矫治阅读障碍 117
怎么做？——加强孩子言语能力的训练 119
第九章 脑开发与外语能力培养 121
人脑的外语潜力 122外语学习的关键期 123第二语言教育的关键内容 124外语学习对其他智能的正迁移作用 125
怎么做？——创造良好的语言环境 126
第十章 脑开发与数学能力培养 127
脑的数学机能 128数学机能发展的关键期 129什么是珠心算？珠心算训练可以开发大脑吗？ 131精算与估算 133矫治数学障碍 134
怎么做？——提高孩子数学能力的训练 136
第十一章 脑开发与思维能力提升 139
思维过程的脑机制 140思维的发展历程 143思维机能的开发 144
怎么做？——提高孩子解决问题能力的训练 145
第十二章 脑开发与记忆能力培养 147
人类的记忆机能 148人类记忆机能的潜力 153人脑中的RAM 154记忆术的学问 155
怎么做？——挖掘无限的记忆潜能 158
第十三章 脑开发与创新能力 161
创新能力的重要性 162创新是一个什么过程？ 163左右脑与创新 163
怎么做？——从小培养创新能力 164
第十四章 脑开发与运用机能 167
什么是运用机能？ 168运用机能与大脑的关系 168精细动作 170模仿能力 171不容忽视的“现代失写症” 171发育性运用障碍 172
怎么做？——动手能力的培养 173
第十五章 脑与特殊人才 175
关于天才的脑科学研究 176可以教育出天才吗？ 178
怎么做？——怎样尽早发现具有特殊才能的孩子？ 180
第十六章 玩具和脑开发 185
玩具与儿童的世界 186什么样的玩具能开发儿童的大脑功能？ 187
怎么做？——如何选择玩具 188
第十七章 游戏与脑开发 191
游戏的种系发展 192游戏的个体演化 193游戏与脑功能的发展 195
怎么做？——介绍几种益智游戏 196
第十八章 音乐与脑开发 209
音乐与大脑 210音乐与几种认知机能的关系 212大脑对音乐也有选择 213民乐与大脑 215
怎么做？——用音乐开发大脑 216
第十九章 舞蹈与脑开发 217
舞蹈与大脑 218舞蹈与几种认知机能的关系 219
怎么做？——通过跳舞开发大脑 220
第二十章 绘画与脑开发 221
绘画的神奇作用 222儿童绘画机能的发展历程 222绘画可以开发哪些大脑功能？ 223
怎么做？——如何面对孩子的“涂鸦” 226
第二十一章 运动与脑开发 229
运动与脑开发的关系 230手的运动与脑的发展 231爬行与脑发展的关系 233
怎么做？——简单而有效的动作训练 235
第二十二章 大脑的“食物” 237
脑的发育需要充足的营养 238哪些食物有利于大脑发育？ 240需要注意的几个问题 248
第二十三章 脑功能和心理素质的测评 251
孩子性格的测评 252智能测定 254脑功能测定 259
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| 內容試閱：
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我们都知道，人的身体可以通过运动训练变得更加强健，那么我们的大脑，特别是幼儿的大脑，有没有可能也像躯体一样，通过有意设计的专门训练，得到更好的发展，变得更加聪明，更具有创造能力，更能适应当今竞争越来越激烈的社会呢？答案是肯定的，道理和方法就在这本书里。
开发大脑已是当务之急，有识之士不会意识不到它的重要性。我们现在已经进入了后资本主义时代，后资本主义时代的另一个名称就是知识时代，知识时代显著的特征就是知识爆炸，知识已成为潜力的资本。在这个时代，一个人能不能具备更强的竞争能力，能不能更好地生存下来，不再靠他的体力，而是要靠一个智慧的大脑和丰富的知识和技能。
本书将现代大脑科学的研究教育和训练结合起来，深入浅出地介绍了大脑的知识，让科学走进我们的生活。它要告诉家长和老师的是：儿童的大脑完全可以通过科学的训练促进其发展，学龄前有很多关键期不容我们忽视，但开发大脑要走一条科学和有效的路，否则将会是徒劳无益的。
本书将介绍一些具体的行动方案和切实可行的操作方法，告诉家长和老师怎样具体地开发儿童的知觉、注意、言语、记忆和思维能力。
此外，书中还会介绍一些早期发现你的孩子是不是个小天才的方法。脑功能开发不仅是一门科学，同时也是一门艺术。作为一门科学，它讲求实证和严谨；作为一门艺术，它讲求个性发展。我们人类依据对于自己大脑的科学认知，有目的地开发其功能，是一件了不起的事业，其乐无穷。
现在市面上儿童智能开发方面的书籍很多，这是一个非常好的现象，说明人们对这件事情非常重视。与此同时，我们也经常听到一些反映，就是这方面的内容很多，有些书这样说，有些书那样讲，方法各种各样，不知究竟应该听谁的。
我们认为，只要掌握了脑科学的基础知识，选择何种方法开发大脑也就容易多了，并且还可以自己开发出新的方法来。这正是写作本书的一个主要目的。
为了达到这个目的，本书做了这样的安排，把科学理论和教育训练结合在一起，既有脑科学知识的介绍，又有实际操作的实践，不仅告诉家长和老师以及学生自己做什么，而且说明白为什么。
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