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| 內容簡介： |
本教材的会计模拟实验不仅是传统的记账会计的模拟实训，而是将管理型会计人员所应具备的能力在实验中得到充分培养。学生在处理会计业务的时候，不再是一个单一的会计，而是整个企业管理的一个组成部分，需要各部门之间的相互协调，需要针对公司运行中出现的问题及时调整。在模拟实验中由于各模拟公司具体运行中可能出现业务处理的先后顺序不一及计算误差等原因，每组学生的实验结果可能不会完全一样，但我们的实验目的不在于强调业务处理的标准化，而是重在锻炼学生的综合运用能力。对于业务处理中存在的问题可以在每一次的研讨总结中进行分析，在后续的实验中加以改正，同时在财务分析实验部分进行剖析。
为了进一步提高学生分析和运用会计信息的能力，我们在实验内容的设计上增加了财务分析和审计部分的内容，使得实验更具综合性。学生在老师的指导下，根据已完成的会计核算资料及本教材提供的相关财务分析素材，对模拟公司的财务状况进行分析，在财务分析报告中总结取得的成绩，分析存在的问题，并提出相应改进方案。在审计模拟部分，我们设计了模拟审计的基本程序，老师可以按照本教材的设计指导学生对会计模拟实验的核算资料进行审计，后得出审计报告。在实验手段的运用上，本实验教材实现了手机APP与云会计软件进行模拟实验的方式。
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| 關於作者： |
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汤健 现任湖南商学院会计学院副院长、教授，湖南省会计系列高级专业技术职务任职资格评审委员会委员。结合教学工作和学科建设，以“会计理计与实务”为主要研究方向开展科研，主编《财务会计学》和编著《会计综合模拟实验》等教材，编著的《会计综合模拟实验》获优秀教材奖，主持省“十一五”教科规划课题《学分制下分级教学质量监控体系的研究与实践》、省科研课题《公司治理结构下的会计控制研究》、院教研课题《学分制下教学管理的动态监控》等课题研究项目，教研成果获院教学成果一、二、三等奖，在《财会月刊》《会计之友》等省级和核心期刊上发表论文40余篇。
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| 目錄：
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章 导 论
一、会计综合模拟实训的目的
二、模拟实训单位财务制度
三、模拟实训单位岗位设置及实训流程
四、会计信息化处理实训程序
第二章 模拟实训单位基础资料
一、模拟实训单位概况
二、技术资料
三、相关业务往来单位资料
第三章 模拟会计核算期初资料
一、报表资料
二、期初余额资料
第四章 模拟实训单位本期核算资料
一、年月份生产车间业务
二、购销业务
三、行政管理部门
四、薪酬管理及往来核算等业务
第五章 模拟实训单位财务分析资料
一、普通机械行业主要财务指标水平
二、模拟实训单位” ”*年重要投融资计划
三、财务分析报告主要结构
第六章 模拟实训单位审计资料
一、审计单位基本背景资料
二、会计师事务所基本情况
三、审计基本内容与审计要求
四、审计基本程序
五、审计报告基本格式
六、利用计算机辅助审计技术和电子表格进行审计
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| 內容試閱：
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模拟实验是会计学和财务管理专业培养应用型人才的一个重要实践性教学环节。随着信息化技术的不断发展和在会计领域的应用，云会计信息平台为企业会计核算、分析、审计等提供了更智能的处理技术。相对于传统手工会计的信息处理更加及时，提供的信息更加全面。本实验教材就是基于云会计信息环境，仿真企业的会计实务，按照现行企业会计准则和会计信息处理流程精选设计而成。在实验内容的设计上，没有局限于会计核算模拟实验，而是在会计业务处理的基础上增加了财务分析和审计的内容，具有仿真性、综合性、创新性等特点。本教材适用于本科财经类会计实验教学，也可用作高职专科的会计实验教学教材。
在传统的会计模拟实验中，注重的是学生核算能力的培养，往往事先设计好了相关会计业务，学生只需按照给出的业务先后顺序完成凭证填制和账簿登记等实验，而无法了解有关凭证在各部门之间的传递、审核等内容，不能让学生在仿真的环境下了解在企业会计岗位分工的条件下会计人员应做的会计信息处理、汇总和整体协调工作。而本实验教材改变了传统的会计模拟实验重在培养学生核算能力的观念，在培养学生基本核算能力的同时，更注重管理型会计人才的培养。
本实验教材在会计模拟的设计上，强调实验环境的仿真性和综合性，将学生分成若干组，每一组为一个模拟实验单位，按企业真实的会计核算岗位分工。为了让学生更好地掌握一个企业完整的会计信息处理流程，分别设计了有关采购、销售、成本核算、管理经费核算等业务，学生通过角色扮演分别担任模拟公司(三清股份有限公司)会计部门的会计核算人员，由此构建模拟公司的会计机构，同时还设置了由学生扮演的外部银行、供货、销货、税务等外协部门人员，为模拟公司业务的开展提供了外部环境。学生在老师的指导下，按照自己所扮演的角色完成模拟实验单位的采购、销售、存货、生产、管理等部门的会计核算。由于各部门的业务在同一时间平行进行，因此学生不仅要掌握本岗位的会计业务处理技能，针对各部门之间的业务往来完成会计信息的输入等工作，同时还要根据实际业务运行中所出现的问题，如业务运行中出现资金不足时应及时筹资等问题，在每一组的财务经理协调组织下及时进行处理，以使业务能顺利运行下去，后完成财务报告的编制。具体指导及实习流程详细内容可见本教材章内容。在实验流程的设计上可以根据实验背景资料中给出的相应处理流程，同时结合当前会计实务处理中有关变化情况，在老师的指导下，合理设计具体实验流程。本教材在实验内容设计上的综合性，不仅让学生的综合运用能力得到极大锻炼，同时也对指导老师的指导能力提出了一定要求，促进会计学专业教师的实践教学能力的提高。
本教材的会计模拟实验不仅是传统的记账会计的模拟实训，而是将管理型会计人员所应具备的能力在实验中得到充分培养。学生在处理会计业务的时候，不再是一个单一的会计，而是整个企业管理的一个组成部分，需要各部门之间的相互协调，需要针对公司运行中出现的问题及时调整。在模拟实验中由于各模拟公司具体运行中可能出现业务处理的先后顺序不一及计算误差等原因，每组学生的实验结果可能不会完全一样，但我们的实验目的不在于强调业务处理的标准化，而是重在锻炼学生的综合运用能力。对于业务处理中存在的问题可以在每一次的研讨总结中进行分析，在后续的实验中加以改正，同时在财务分析实验部分进行剖析。
为了进一步提高学生分析和运用会计信息的能力，我们在实验内容的设计上增加了财务分析和审计部分的内容，使得实验更具综合性。学生在老师的指导下，根据已完成的会计核算资料及本教材提供的相关财务分析素材，对模拟公司的财务状况进行分析，在财务分析报告中总结取得的成绩，分析存在的问题，并提出相应改进方案。在审计模拟部分，我们设计了模拟审计的基本程序，老师可以按照本教材的设计指导学生对会计模拟实验的核算资料进行审计，后得出审计报告。
在实验手段的运用上，本实验教材实现了手机APP与云会计软件进行模拟实验的方式。学生在老师的指导下，不仅要完成相关会计模拟实验的原始凭证填制、传递、记账凭证录入等会计基本核算程序，还要求学生应用系统生成的会计信息编制财务报告。
本教材在实验过程的设计上，采用分段进行的方式。会计核算、财务分析、审计三部分的模拟实验可以根据教学要求全过程进行，也可以选择其中一个部分分段进行实验教学，其中财务分析、审计实验所需的资料可以以全程模拟实验中所得出的核算资料为素材，也可以以上一年级学生已完成的会计模拟实验资料为素材。
总之，通过本实验可使学生综合系统地运用会计核算、会计分析与会计检查的方法与技术，培养独立进行会计核算的能力和分工协作的团队精神，在实验中锻炼学生运用专业知识处理会计信息的综合能力，开拓学生的创新思维，培养学生的管理决策能力。
本实验教程是会计学专业实践教学系列教材之一，由湖南工商大学汤
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