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| 編輯推薦： |
《史记》、《资治通鉴》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔细读过，因为它们都是鸿篇巨制，且文字艰涩，令人望而生畏。《少年读<资治通鉴>》经过三位文史类专家的认真审读，他们一致认为这套书在尊重史实的基础上，把大部头史书变成一个个生动有趣的故事，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣，做了一个很好的历史普及工作。这主要体现在以下几个方面：
全套20本书，311个故事，体量是同类书的两倍、三倍，甚至十倍，可能呈现一千多年历史上的重大事件和重要人物。比如，历史上著名的“明修栈道，暗渡陈仓”的故事，在《资治通鉴》中只有100多个字，《少年读<资治通鉴>》第3册第6篇《还定三秦》则用3000字的篇幅把刘邦为了东进中原，采用韩信“声东击西”的策略，明着修理栈道，实则奇袭陈仓、夺取关中的故事演绎得有声有色，细节十分丰富。
2.故事剪裁科学，既不拖沓冗余，也不跳跃太大，注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年读者更真实、立体地感知历史发展的脉络，避免整个历史读起来碎片化。
语言通
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| 內容簡介： |
《少年读<资治通鉴>》是一套连续的历史故事集，共20册，311个故事。本书为第6册——汉朝。
王莽统治时期，朝政腐败，民不聊生，终引发了声势浩大的绿林、赤眉起义。汉高祖刘邦的九世孙刘秀趁势而起，于公元25年建立东汉，成功延续汉室命脉。随后，他扫平关东、平复陇西、攻略川蜀，终克定天下。接着，光武帝刘秀采取了一系列益国利民的政策，使饱经战乱的中原大地逐渐恢复了生机。到了明帝与章帝时期，东汉国力更是达到鼎盛，这才有了班超出使西域的辉煌。
本书通过15个精彩的故事，如绿林、赤眉起义，昆阳大战，明章之治，班超出使西域，汉羌战争等，帮助少儿读者领略这段足以挺立千秋的东汉前期历史。
全套介绍：
《少年读〈资治通鉴〉》共20册，是一套连续的历史故事集，通过311个引人入胜的历史故事，鲜活地演绎了从周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗显德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。
考虑到少年儿童的阅读兴趣与特点，在尊重历史的大前提下，这套书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，通过大量的人物对话，模拟事件发生的场景，把历史上的重要人物和重大事件生动地呈现出来，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣。
为了避免让整个历史读起来碎片化，这套书尤其注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年儿童更真实、立体地感知历史发展的脉络。
历史学家钱穆先生曾经说过这样的话：“任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。否则多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。”
有鉴于此，我们希望通过这套《少年读〈资治通鉴〉》，帮助我们的孩子更好地了解中国历史，学习中国传统文化，做一个真正的中国人。
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| 關於作者： |
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刘娟，南京师范大学汉语言文学专业毕业，多年从事一线语文教学工作，后进入出版行业，做了五年童书编辑，并从事专业写作，著有《中华成语故事》《国学启蒙经典》《中国儿童百科全书》等。
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| 目錄：
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1.绿林、赤眉起义
2.昆阳大战
3.刘秀笑到了后
4.东汉开国人
5.疾风知劲草
6.借寇恂
7.来歙遇刺
8.大树将军
9.“哪来的神仙这么快？”
10.马革裹尸
11.辽东守护神
12.中兴之路
13.班超之后，再无班超
14.十三将士归玉门
15.邓训抚羌
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| 內容試閱：
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为响应国家关于“传承发 展中华优秀传统文化，增强 国家文化软实力”的伟大战 略，将博大精深的中华传统 文化普及到少年儿童群体中 ，我们倾力打造“少年读史” 系列图书，**推出的便是 这套《少年读(资治通鉴) 》。 《资治通鉴》是一部卷 帙浩繁的大部头史书，虽已 经司马光之手，“删削冗长 ，举撮机要”，但仍“网罗宏 大，体大精思”，令人望而 生畏。为了让孩子们读懂并 喜欢上它，我们精心制作了 这套《少年读(资治通鉴) 》。 《少年读(资治通鉴)》 共20册，是一套连续的历史 故事集，通过311个引人人 胜的历史故事，鲜活地演绎 了从周威烈王二十三年(公 元前403年)到五代后周世宗 显德六年(公元959年)共一 千三百六十二年的朝代更替 、历史兴衰、人事沧桑。 考虑到少年儿童的阅读 兴趣与特点，在尊重历史的 大前提下，这套书对史料进 行了科学的剪裁，用通俗易 懂的语言，通过大量的人物 对话，模拟事件发生的场景 ，把历史上的重要人物和重 大事件生动地呈现出来，让 少年儿童在增长历史知识的 同时，又享受到阅读的乐趣 。 为了避免让整个历史读 起来碎片化，这套书尤其注 重历史事件的连续性和系统 性，讲究由小故事串起大事 件，用大事件演绎大时代。 故事与故事之间，相互承传 、次序分明，有条不紊地把 历史推向纵深，帮助少年儿 童真实、立体地感知历史发 展的脉络。 此外，这套书还针对重 要的历史地名(官职)，做了 相应的注释，帮助少年儿童 从空间坐标上更好地理解时 间坐标上的历史。 历史学家钱穆先生曾经 说过这样的话：“任何一国 之国民，尤其是自称知识在 水平线以上之国民，对其本 国已往历史，应该略有所知 。否则多只算一有知识的 人，不能算一有知识的国民 。” 有鉴于此，我们希望通 过这套《少年读(资治通鉴 )》，帮助我们的孩子更好 地了解中国历史，学习中国 传统文化，做一个真正的中 国人。
“这是我发现的！是我的！”一个身着破烂、面黄肌瘦的人伸手从另一个人嘴里面抢夺一颗野荸荠。
“是我先挖到的！还给我！”被抢的人情急之下，抓住对方的手，狠狠地咬了下去。
“啊……”只听一声惨叫，抢夺者收回自己的手，只见他青筋暴起，扑上去和那人厮打起来。
旁边的几十名正在地里专注挖着野荸荠的农民迅速围上来，纷纷劝道：“不要打啦，大家都饿！”
哪知两个厮打的人根本不理会旁人的劝说，有两位老人出来拉架，反倒挨了几拳。
这一年是天凤四年(公元17年)，王莽改朝换代的第十个年头。由于王莽颁发的新政大大加重了老百姓的赋税、徭役负担，老百姓的日子过得非常艰难，加上连年的天灾导致土地荒芜，物价飞涨，米价由汉文帝时每石只要几十钱涨到每石要一斤黄金。天灾人祸迫使百姓纷纷背井离乡，实在找不到吃的，就开始吃起人来。
南方荆州地区的老百姓由于无米下炊，只得到沼泽边挖野菜吃。由于饥民太多，野菜很快就被挖光了。这天，有人说在城外的山下挖到了一些野荸荠，消息一传开，饥饿的百姓就成群结队地赶到那边去了。开始大家还各挖各的，后来野荸荠也越来越少，有人就互相抢夺，打起架来。
“你们快住手！”正在那两人闹得不可开交之时，两个神态威严的人分开人群，走上前来。他们一露面，那两个打架的人马上住了手，口口声声请他们评个理。
这两人，一个叫王匡，一个叫王凤，平时在百姓中有较高的威望，大伙儿都听他们的。
“为了挖这么一点野荸荠，自家兄弟打打闹闹，大家说值不值得？”王匡站在这群人中间，提高嗓门说，“靠这点野荸荠，今天填饱了肚子，可明天呢？你们想过吗？我们有打架的工夫，不如想想怎么找条活路！”
“王大哥说得对！要找活路！”大伙儿嚷道，“王大哥，你说吧，只要能活下去，我们都听你的！”站在一边维持秩序的王凤挥了挥手，让大家安静下来。
王匡接着说：“我们今天挨饥受饿，是谁害的？我们种的粮食，是谁搜刮去了？是那些狗官！他们整天无所事事，却好吃好喝。我们辛苦一年，只能挖野荸荠填肚子，天下有这样的道理吗？依我说，只要大伙儿团结起来，官府也拿我们没办法！我们去县城打开粮仓，就有饭吃。大伙儿说对不对？”
“对！打开粮仓，就有饭吃！”说干就干！饥民们一致推举王匡、王凤为首领，当天夜里就在他俩的带领下，冲进县衙，抢到粮食后，又迅速撤到当阳县的绿林山上。一些逃亡的犯人听说他们有粮食，也从四面八方赶来投奔他们。王匡、王凤就以绿林山为根据地，率领饥民攻打附近乡村的恶霸，夺得粮食财物后，分发给穷人。才几个月工夫，这支起义军就发展到七八千人。因为他们驻扎在绿林山，后世的人就称他们为“绿林好汉”。
绿林起义声势浩大，惊动了朝廷，王莽大惊，派了两万官兵前来围剿绿林军，结果被绿林军打得落荒而逃。绿林军趁势又攻下了几座县城，他们打开监狱，放出囚犯，打开粮仓，救济穷人。
“投奔绿林军有饭吃，有活路。”人人都在传说，所以投奔绿林山的穷人越来越多，王匡、王凤的起义军在短短一年里就增加到五万多人。
古人常说，天灾之后必有瘟疫。第二年，绿林山上不幸发生了疫病，有一半的人死于这场瘟疫。剩下的一半人为了活下去，只好撤出绿林山。这些人后来分成了两支，一支由王常、成丹率领进入南郡，称“下江兵”；一支由王匡、王凤、马武等人率领北向南阳，称“新市兵”。新市兵后来进攻平林县时，与平林人陈牧领导的起义军会合，又组成“平林兵”。
当南方的绿林起义在荆州如火如荼地展开时，东方的山东也出现一支强大的起义军。
山东琅邪海曲城有一个姓吕的大娘，家里经营着小买卖，她的儿子吕青是县里的公差，为人忠厚耿直。一次，县官命吕青毒打那些没钱交税的穷人，吕青不愿意这么做，县官非常恼怒，就骂吕青：“你勾结刁民，反抗官府，死有余辜。”将吕青办成死罪杀了。
失去儿子的吕大娘悲痛万分，决心报仇，她暗中联络了一些骁勇之士，向他们表明自己的决心。本就被王莽的残暴统治激怒的勇士们，听说平时仗义的吕青被害了，更是义愤填膺，他们异口同声说道：“当官的不给我们活路，我们就跟他们拼个你死我活，为吕大哥报仇雪恨。”
P1-5
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