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| 編輯推薦： |
1、幼升小科学衔接di一课，和幼升小开学焦虑说再见！名师教孩子学会听课，养成学习好习惯，学会自我管理，学会生活自理，轻松迈入小学，打好学习基础，掌握真本事。
2、小学新生入学必修课，学会听课的练习书。50多个丰富好听的音频，让孩子边听边学边做，快速成长。科学研究证实，听觉学习是儿童发展关键期的“核心”。孩子学习吃力，很多就是在小升初的“关口”没有学会听课，导致连滚带爬地进入了正式学习阶段。孩子与人交流“听不懂话”，不得要领，问题就在缺少对“倾听”的专门学习和针对性指导与训练。《幼小衔接听读能力课》核心价值所在，就是为此特别提供了基础能力培养工具课——幼小衔接听读能力课，为学生构筑听觉学习底层逻辑，学会在倾听中高效学习，顺利跨越正式学习门槛，培养学生核心素养。
3、《幼小衔接听读能力课》整合学习、生活、健康、安全等多种学校学习场景，采用音频为主要学习资料，辅以简单形象的插图、简洁易懂却生动有趣的文字，单元化设计，引导性设题，情景式体验，充分呈现真实性、场景化、参与感的学习，全方位提升孩子听觉学习中的识辨、理解、鉴赏、拓展、评价等关键能力，支撑孩子上学听课学习习惯养成，顺利跨越小学教育
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| 內容簡介： |
《幼小衔接听读能力课》采用音频为主要学习资料，辅以图片、文字，以听音频设题引出不同的场景，设计生活化、探究性学习任务，开展“说一说”“演一演”“讲一讲”“认一认”“辩一辩”等各种好玩又有趣的学习活动，全面落实教育部《小学入学适应教育指导要点》中的相关内容，完成知识启蒙，心理建设，自控力、专注力以及社交和生活学习习惯的培养；更是系统训练学生在倾听中高效学习的能力，为学会“听课”打基础，全方位、科学地帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，更好更快地融入小学生活。
《幼小衔接听读能力课》作者为北京市优秀教研员和一线骨干教师，内容选取适合儿童的心理和学习兴趣，编写生动活泼，一步步引领，学习起来趣味盎然。经过前期实验试用，深受学校教师、家长和孩子的喜爱。
《幼小衔接听读能力课》适合：
幼升小：入学预热。养成学习生活好习惯，锻炼自理能力，提前适应集体生活。
幼儿园大班：能力储备。沉浸式 场景化 系统化地在学前预习欢乐校园生活，在幼儿园期间做好学习和生活技能准备，消除家长和孩子未来上学的焦虑和恐惧感。
小学一年级：温故知新。进一步补习听读能力，夯实基础学习，学会认真听课，掌握生活、学习技巧和学校规则等。
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| 關於作者： |
郭锋，主编。特级教师，正高级教师，全国公益十佳校长，中国教育科学研究院高级访问学者，北京师范大学教师教育研究中心兼职研究员、语文教育专业硕士校外特聘教授，湖南大学硕士生校外导师，中国孔子学会国学教育研究会副秘书长，北京教育学会教育改革与发展专业委员会常务理事。主要研究领域涉及学校管理与文化。著有“四界语文”“英华教育”系列专著多种。现任北京市朝阳区教育科学研究院副院长。
张瑾，副主编。北京市朝阳区教育科学研究院小学语文教研员，高级教师，北京市语文学科骨干教师，“国培计划”河南省农村中小学教师培训专家、中国教育技术学会游戏专业委员会指导专家、全国教育科学十三五规划课题核心成员、北京教育学院“卓越教师工作室”核心成员。长期从事小学语文教学研究，在游戏化教学、课堂有效提问、阅读策略学习、小学语文学业评估以及图画书教学等领域有较深入研究。主编多本书册；数十篇论文发表、获奖。
王颖，副主编。特级教师、北京市朝阳区教育科学研究院高级教师，朝阳区小学道德与法治学科教研员，教育部“国培计划”示范性远程学科培训项目主讲教师，承担多项、市级教育科研课题研究，参与开发北京市朝阳区多种地方课程。
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| 目錄：
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写在前面
单元 辨识与再现
第1 课 我是你的新伙伴
第2 课 我有一个新家园
第3 课 我的本领可不小
第4 课 我的书包我的书
第5 课 我的小区（村庄）我的家
第二单元 理解与分析
第6 课 保护我们自己
第7 课 世界的形状
第8 课 生活在幸福里
第9 课 老师的表情
第10 课 分享我的宝贝
第三单元 梳理与应对
第11 课 教你做运动
第12 课 答案不一样
第13 课 这样做对吗
第14 课 教室里来了客人
第15 课 我们一起定规则
第四单元 联想与想象
第16 课 冬天的色彩
第17 课 制服火妖
第18 课 做张贺卡送祝福
第19 课 中国，真美
第20 课 让我们学校变得更好
结 语
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| 內容試閱：
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写在前面
亲爱的同学们，告别快乐的幼儿园，迈入美丽的小学校园，你们已经是一名小学生了！成为小学生，标志着你们长大了！祝贺你们！
小学的学习生活和幼儿园虽然同样的丰富多彩，但也有一些不同，比如坐在教室里听课学习的时间会比过去更多、更长了。也就是说，借助倾听来进行学习将会是小学乃至今后更长阶段学习生活的常态。为了让同学们更好地适应学习方式上的变化，我们专门开发了这门“听读能力课”。在课程学习过程中，你们可以在老师（或家长）的组织和指导下，通过听觉学习材料（包括语言材料和非语言材料），开展有序的听、说、读、写、做等多种形式的学习活动。具体的方法是：
请老师（或家长）用手机扫描每一课提供的二维码（详见后附“收听音频使用指南”），打开音频材料；请同学们认真倾听音频材料，然后根据围绕音频材料所设计的学习任务，开展“说一说”“演一演”“讲一讲”“认一认”“辩一辩”等各种好玩又有趣的学习活动；老师（或家长）还可以从我们提供的教学活动指导中获得参考，更好地帮助同学们深入学习。
希望学习这门课程后，你们学会在倾听中获取有效信息，科学提升核心素养，养成良好学习习惯，轻松迈过从幼儿园进入小学的门槛，为今后的学习乃至未来一生，打下坚实的基础。
祝愿你们在学习中收获能力，享受快乐，找到宝藏！
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