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| 編輯推薦： |
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全书以立德树人的根本任务为指导思想，立足新时代，在“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”传统文化精神中注入时代元素，以求提高大学生人文素养，增强大学生文化自信心和民族自豪感，培养其家国情怀意识和使命担当的责任感。
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| 內容簡介： |
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本书以立德树人的根本任务为指导思想，立足新时代，在“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的传统文化精神中注入时代元素，以提高大学生人文素养，增强大学生文化自信心和民族自豪感，培养其家国情怀意识和使命担当的责任感。 本书主要内容包括中国传统文化的基本精神、中国哲学思想、中国传统经学、书法与绘画、中国传统节日文化、中国龙文化、中国生肖文化等，通过学习，使学生了解中华优秀传统文化的博大精深和源远流长，深刻理解中华文化的独特价值，感悟中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，培养大学生高度的文化自觉、坚定的文化自信、强烈的文化担当、崭新的文化使命，为更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，实现中华民族伟大复兴尽一份绵薄之力。 本书适合作为高校中国传统文化课程教材，也可作为相关人员学习和研究中国传统文化的参考书或者培训用书。
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| 關於作者： |
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夏宇旭，吉林师范大学教授，历史学博士后，博士生导师，中国传统文化研究中心主任，吉林省教学名师。长期从事中国古代史及传统文化的教学与研究工作，发表学术论文40余篇，出版专著2部。五年来，主持国家社科基金项目、国家重大项目子课题、博士后基金项目等共6项。主讲的《满族文化史》获批精品视频公开课，《中华文化选讲》获批一流课程；主讲的《四平文化大讲堂》被光明日报、吉林日报等媒体报道。
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| 目錄：
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绪论1
一、 文化定义2
二、 中国文化与中国传统文化4
三、 学习中国传统文化的目的和意义7
本章参考文献9
章中国传统文化的基本精神11
节天人合一11
第二节以人为本14
第三节刚柔相济17
第四节贵和尚中23
本章参考文献30
第二章中国哲学思想32
节儒家及其思想32
第二节道家及其思想49
第三节佛家及其思想54
本章参考文献64
第三章中国传统经学66
节经学发展脉络66
第二节“四书”“五经”及其思想71
本章参考文献87
第四章书法与绘画89
节汉字的产生与演变89
第二节中国古代书法艺术96
第三节国画的渊源与发展107
第四节国画的境界与意蕴121
本章参考文献127
第五章中国传统龙文化129
节龙的起源、发展及崇龙习俗的形成129
第二节龙文化与习俗141
第三节弘扬传承龙文化156
本章参考文献160
第六章中国传统生肖文化163
节生肖的起源、确定及发展163
第二节生肖民俗177
第三节生肖艺术183
本章参考文献195
第七章中国传统节日文化197
节中国传统节日概况197
第二节春节和元宵节202
第三节清明节和端午节209
第四节七夕节和中秋节220
第五节重阳节和腊八节230
本章参考文献242
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| 內容試閱：
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习近平总书记指出: “中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。”新时代中华优秀传统文化的认同作用更加凸显，它的思想内涵在大学生思想政治教育中也具有很强的生命力，是完成立德树人根本任务的重要支撑。在新文科背景下将中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让传统文化的优秀基因更好地涵养师生心灵，形成一种自觉的文化选择，强化中华优秀传统文化的价值共识和大学生的文化认同，提高大学生的人文素养，是本书宗旨。
本书编者所在的吉林师范大学，于2008年开始面向全校学生开设“中国传统文化”课，作为共同课，目前已经运行了13年，在教学过程中课程团队不断完善教学内容，改进教学方法，目前已经将其建设成为线上线下混合式课程，并且线上课程已经获批本科一流线上课程。我们此次再版的《中国传统文化导论》就是在2013年版的基础上，根据近年来更新内容的讲义编写而成。
本教材结合高等教育立德树人的根本任务以及学生的知识需求，选择了中国传统文化中代表性且对提高学生文化素养大有裨益的内容，同时兼顾内容的学术性与知识性、趣味性与可读性。本教材除了绪论外，共选择了7个专题，即中国传统文化的基本精神、中国哲学思想、中国传统经学、书法与绘画、中国传统节日文化、中国传统龙文化、中国传统生肖文化。通过学习使大学生了解博大精深、源远流长、独具特色的中华优秀传统文化，增强大学生的文化自信心和民族自豪感，培养其家国情怀意识和使命担当的责任感。
本教材在编写过程中，引用了大量的原始文献和现代论著，增强了知识的说服力。同时谨向我们借鉴的写作相关论著的专家学者致以崇敬的谢意。
由于本教材非一人执笔，文字风格不尽一致，同时由于我们的水平有限，经验不足，书中难免存在错漏之处，恳请各位业内同仁及细心的读者批评指正。
编者2021年7月
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