登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台(0)　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
	全部範圍 - 圖書 - 　- 中文簡體書(大陸書) - 　- 英文書（原版） - - 音碟 - 　- 音樂 - 　- 影視 - - 雜誌 - 全文 精確	會員登入   新用戶註冊

HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類閱讀雜誌

香港／國際用戶

最新/最熱/最齊全的簡體書網

品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心

送貨：速遞 / 物流，時效：出貨後2-4日

新書推薦： 《 股票大作手回忆录 》 售價：NT$ 254.0 《 秩序四千年：人类如何运用法律缔造文明 》 售價：NT$ 704.0 《 民法典1000问 》 售價：NT$ 454.0 《 国术健身 易筋经 》 售價：NT$ 152.0 《 古罗马800年 》 售價：NT$ 857.0 《 权力与相互依赖（第四版）（中译本修订版） 》 售價：NT$ 658.0 《 写出心灵深处的故事：踏上疗愈之旅（修订版）（创意写作书系） 》 售價：NT$ 301.0 《 控制权视角下的家族企业管理与传承 》 售價：NT$ 398.0

建議一齊購買： + NT$ 1688 《 哥德尔 艾舍尔 巴赫——集异璧之大成（中华人民共和国成立70周年珍藏本） 》 + NT$ 246 《 教育何为？ 》 + NT$ 797 《 教育研究：定量、定性和混合方法 》 + NT$ 312 《 教育的本质（全国知名校长、“牛爸”陈钱林沉淀30年的教育精华：中小学教师培训经典用书、父母自修必备） 》 + NT$ 186 《 2020中国职业教育质量年度报告 》 + NT$ 585 《 爱弥儿（上下册）（西方学术经典·精装版） 》 內容簡介： 本书从追问“李约瑟之谜”与“韦伯疑问”开始，反思“学习评价究竟有什么用”的问题。整合关于学习的评价、促进学习的评价和作为学习的评价等评价新理论，以制度分析理论为框架，采用混合研究的技术路线，运用问卷调查法、访谈调查法、课堂观察等方法展开职业教育学习评价效用的理论、现状与改进的研究。重点从制度变迁的视角，分析了职业教育学习评价应有的效用观，拓展了“以评促教”和“以评促学”的传统观念；从“评价——改进——新的学习”的过程结构，建构了职业教育学习评价制度效用的分析框架与链式中介模型；运用沃斯特根指数和发展指数，测算了中国职业教育学习评价的公平情况与促进发展的效用。 關於作者： ，同济大学职业技术教育学院副教授，华东师范大学职业教育与成人教育研究所博士后，密歇根州立大学—西南大学联合培养教育学博士。专注于职业教育评价与管理研究，先后主持省部级课题6项，在《清华大学教育研究》《教育与经济》等刊物发表论文30篇，参著《中国职业教育发展报告》等著作5本；先后荣获“全国教育实证研究优秀学位论文奖”“第九届优秀博士后学术成果奖”“高校人文社科一等奖”等。 目錄： 引言 章 导论 节 研究问题、概念与意义 一 问题提出 二 概念界定 三 研究意义 第二节 文献回顾、评论与展望 一 关于职业教育学习评价变迁的研究 二 关于职业教育学习评价制度的研究 三 关于职业教育学习评价效用的研究 四 关于职业教育学习评价改进的研究 五 职业教育学习评价研究反思与展望 第三节 研究目标、思路与技术路线 一 研究目标与问题分解 二 研究内容与技术路线 三 研究创新与研究局限 第二章 职业教育学习评价效用的生成机理 节 职业教育学习评价效用的教育机理 一 评价促进学习的突破性发现：AOL、AFL和AAL理论 二 评价促进学习的实践性机制：AOL、AFL和AAL协同 三 职业教育学习评价效用的生成：以改进促进发展 第二节 职业教育学习评价效用的经济机理 一 制度的起点：人性假设与职业教育学习评价效用 二 制度的决策：理性假设与职业教育学习评价效用 三 制度的实施：行为假设与职业教育学习评价效用 第三节 职业教育学习评价效用的生成机制 一 启动：职业教育学习评价实施与结果反馈 二 改进：职业教育教师和学生的评价后调整 三 绩效：评价促进学生知识、技能与能力的发展 第三章 职业教育学习评价效用的价值尺度 节 职业教育学习评价的制度变迁与效用观 一 职业教育学习评价的制度变迁：效用观的转向 二 职业教育学习评价效用观批判：倾向性的歧误 三 职业教育学习评价效用的标准：多维性的效度 第二节 职业教育学习评价效用的多重制度逻辑 一 国家的逻辑：“立德树人”的政治理想 二 学校与教师的逻辑：“教化育人”的本职工作 三 学生与家长的逻辑：“追求发展”的投资行为 四 企业的逻辑：“人才选拔”的参考依据 第三节 职业教育学习评价效用的价值理性逻辑 一 人本：人的本性、人的需求和人的价值 二 公平：起点公平、过程公平与结果公平 三 发展：学习发展、KSA发展和人的全面发展 第四章 职业教育学习评价效用的制度基础 节 元评估设计 一 元评估的目标 二 元评估的假设 三 元评估的程序与方法 第二节 元评估的标准体系 一 元评估观测点的选择

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式	台灣用户　|　香港/海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2024 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.